大学生思想政治课教学困境及对策

当前大学生思想政治课的教学效果不令人满意,思政课教师要多学习,多实践,使课堂教学方法灵活多样,课后实践多姿多彩,探索多样化的考核评价方式。     

地方高校思想政治课教学问题及对策思考

地方高校思想政治理论课教学中,由于受重视程度、教师素质、教学方法、教材内容、考核形式等的影响,使得师生在教与学的过程中难以有效融合,导致大纲所规定教学目标任务未能全面落实。在中央坚定推行＂文化强国＂之际,思想政治理论课地位得以凸显,提高思想政治理论课教学质量迫在眉睫。文章指出目前地方高校思政课教学问题及原因,并提出切实有效的教学改革路径。     

浅析高中思想政治课的困境及其对策

由于种种原因,高中思想政治课教学存在不少问题。立足于高中思想政治课教学现状,在分析思想政治课教学困境的基础上,对提高思想政治课教学质量进行了一些有益的探究。     

思想政治课教学浅见

中学政治课教学过程,是使学生掌握知识、形成观念、确立信心、付诸行动的转化过程,如同制作艺术品一样,需要巧妙构思。 首先要解决因思想政治课教材的变动性而导致的教学上的被动性这一问题。这就要求教师要堤前熟识掌握教材,根据实际情况进行构思,并确定适当的教     

高中思想政治课互动式教学的开展

互动式教学在高中思想政治课教学中具有非常重要的作用，因此在政治课教学中要有效地开展互动式教学。     

谈思想政治课教学中概念的教法

概念是思想政治课教学中的难点，只有切实弄清概念，才能扫清学习上的拦路虎，提高学习成效。     

高中思想政治课生活化教学困境中理性精神的融入

高中思想政治课生活化教学的高效展开,应以立德树人为根本任务,以培养学科核心素养为深化课堂设计、改革实践活动的基点,使课堂教学由"知识本位"转向"素养为先".然而,在当前的教学实践中仍存在束缚高中思想政治课生活化教学有效开展的因素.研究以教学实践为分析切入点,尝试引入理性精神来应对高中思想政治课生活化教学中的困境.     

思想政治课教学的应试困境及破解

在高考指挥棒下,思想政治课由于应试功能过于强大,其德育功能被屏蔽,致使思想政治课教学陷入困境。在应试教育的驱使下,思想政治课教学进入了快餐化、功利化、格式化的误区,严重偏离了素质教育的轨道。这要求我们认清当前思想政治课的不足,在教学指导思想和评价方式上拨乱反正,渗透科学的世界观、人生观、价值观,用中国"最美"的人物和最令人感动的事件对学生潜移默化,组织活动,开辟第二课堂让学生亲身体验,从而还思想政治课德育功能的本来面目。     

浅谈思想政治课教学的困境

政治课在开设的课程中是基础课。学好政治课能为其他课程奠定坚实的基础,其具有综合性、指导性、方法性的特点,肩负着素质教育的重任。政治课可以使学生树立坚定的政治方向,建立积极向上的世界观、人生观、价值观,掌握科学的辨证思维方法……政治课是学生智慧火花的诞生地、赖以生存的精神家园。     

思想政治课校本选修课程的困境及理路分析

校本选修课程的开发,是新课改思想的具体落实,成为学校教学延伸、学生思维拓展、学生主体性的解放主场地。文章秉承＂以人为本＂的教学理念,参考建构主义教学论,从校本选修课程的困境及解决路径两个维度展开论述。     

高校共青团思想政治教育方法的改进探索

大学生肩负其祖国未来发展的光荣使命和重要任务,通过改进高校共青团思想政治教育工作的方式和理念,探索全新的教育思想和教育手段来改进教育模式,从而提高学生的综合素质。本文主要针对高校共青团思想政治教育工作方式的探索和改进问题进行论述,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。     

加强和改进大学生思想政治教育的几点思考

当前教育中存在的问题显示了加强和改进新时期大学生思想政治工作的重要性,对高校思想政治课的调整应当避免的问题以及应吸取的经验进行了探索性的表述,它为今后高校和全社会如何改进和强化思想政治教育提供了新的思路。     

政治社会化理论对于完善大学生思想政治教育的启示

人的政治社会化和大学生的思想政治教育具有相互包含性,因而政治社会化的理论与方法对于以政治教育为核心的思想政治教育具有极强的参考借鉴价值,在很多方面都对大学生的思想政治教育具有启示作用,如政治社会化三位一体的过程对于完善大学生思想政治教育的过程具有启示作用,此外也点明了思想政治教育过程中应注意的一些问题。政治社会化的机构和途径具有多样性,这也对促进大学生思想政治教育大环境的建构具有启示作用。政治社会化的方法同样具有多样性,这对于大学生思想政治教育方法的丰富和具体运用也同样具有一定的启示作用。     

论主题班会的大学生思想政治教育功能

班级是大学生的基本组织形式,大学生主题班会不仅主题鲜明,而且形式多样,是对大学生进行思想政治教育的主要途径和载体.本文在总结高校大学生主题班会特点的基础上,分析了主题班会的思想政治教育功能.     

关于提高大学生思想政治教育工作实效性的思考

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。提高大学生思想政治教育工作的实效性是一个值得探讨的现实课题。     

大学生思想政治教育的创新途径和方法研究

在新的时代条件下,为使大学生思想政治教育更加适合大学生的思想实际,更加适应社会发生的巨大变化,有必要对大学生思想政治教育途径和方法中的一些不足之处进行创新。只有这样,才能更好地改进和加强大学生思想政治教育,切实提高大学生思想政治教育的实效性。     

浅议艺术类大学生思想政治教育方式

对大学生进行有效的思想政治教育,已经成为各个高校当下尤为迫切的一项重要政治任务。作为艺术类专业学生由于受专业等因素的影响,他们的思想特征除了具备一般普通高校学生的特点外,身上还有着自己独有的特点。由于受这些特点因素的影响,对他们进行有效的思想政治教育,就要创新教育方式,有针对性地展开教育,并进行正确引导,培养祖国需要的高素质艺术人才。     

高校思想政治理论课教学方法的调查与思考

高校思想政治理论课的特殊性导致了教师不太注重对教学方法的选择,仅习惯于采用讲授的方式授课。因此,进一步提升思想政治理论课教学效果的途径之一,是在各种教学方法的合理选择及有效运用上下功夫。     

浅议大学生思想政治教育的创新

创新是调查思想政治教育生命力之所在，是提高大学生思想政治教育实效性的关键，为此，高校思想政治教育要以观念创新为先导，以内容创新为主体，以手段创新为突破，全面提高思想政治教育的实效性，提高大学生的综合素质。     

高校“思想政治理论课”课堂问题行为探析

“思想政治理论课”课堂中经常出现走神、看课外书、消极参与、聊天、睡觉、逃课等问题行为,其产生与教学内容、教师教学、教学评价、教学环境等因素相关,是各因素的综合反映。要预防课堂问题行为,师生间应增进沟通,形成良性互动机制,及时发现问题行为的征兆,才能避免或减少问题行为的发生。