体育院校马克思主义基本原理概论课教学探索

为提高马克思主义基本原理概论课教学质量,对吉林体育学院部分学生进行调查,针对该课程教学过程中存在的问题,提出如下解决办法：把马克思主义基本原理概论课摆在重要位置;落实以人为本的科学发展观,增强马克思主义基本原理概论课对当代大学生的吸引力;不断丰富大学生社会实践活动;切实改进马克思主义基本原理概论课教学方式方法,科学使用多媒体教学手段;努力造就高素质的马克思主义基本原理概论课教师队伍。     

马克思主义基本原理概论课教学探析

马克思主义基本原理概论课的讲授涉及教师、教学对象、教学内容等多个方面,深刻理解和把握教学内容,了解学生的成长环境及其性格特点,根据现实的教学环境采取灵活实效的教学方法,是较好实现教学计划的重要保证。     

思政课培育社会主义核心价值观的几点认识——以“马克思主义基本原理概论课”为例

高校思想政治理论课在培育和践行社会主义核心价值观方面具有重要的位置和承担着巨大的责任,而马克思主义基本原理课在高校思政课中占据着基础性的位置,在高校思政课贯彻落实"培育和践行社会主义核心价值观"行动中具有特殊的作用。正确把握马克思主义基本理论与社会主义核心价值观的关系,立足于当代建设中国特色社会主义的伟大实践,面向大学生成长的实际需要和人类发展之大势,勇于迎对当前社会发展过程中出现的新思潮的挑战,是马克思主义基本原理课的教学中,培育和践行社会主义核心价值观几个值得重视的方面。     

增强理工科大学生马克思主义基本原理概论课教学实效性研究——以哈尔滨理工大学荣成学院为例

相比于文科类大学生,理工科大学生在《马克思主义基本原理概论课》学习中存在理论基础薄弱,学习态度不积极,理论联系实际能力比较差,学习中频繁使用网络技术、网络素养堪忧等问题。增强理工科大学生"原理课"教学实效性,要做到教学内容"精讲管用"、生动趣味;教学方法上理论讲授为主,辅之以案例教学、比较教学法;拓展教学新载体,开辟"原理课"微信课堂;完善考核评价体系,从结果性考核走向多元化的过程性考核。     

论财经院校"马克思主义基本原理概论"课教学中的"三结合"

随着新的高校思想政治理论课教学方案的推广实施,对"马克思主义基本原理概论"教学提出了新的要求.针对财经类院校专业设置特点和"马克思主义基本原理概论"课程特点,在该课程的教学中.为了提高教学质量和效果,任课教师要面对和处理好"三结合"问题,即学校实际与课程内容的结合、课程内容与社会实践的结合、教师素质与教学要求的结合.     

信息时代“以学生为中心”的《马克思主义基本原理概论课》教学改革探析

文章针对《马克思主义基本原理概论课》传统教学吸引力不强、针对性与实效性不高等问题,着重探讨了"以学生为中心"理念下的教学目标、教学内容、教学方法、考评方法的改革,以提高教学效果,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们分析、解决问题的能力。     

马克思主义基本原理概论课堂实践教学初探

《马克思主义基本原理概论》比较全面地反映了马克思主义的基本观点及相互联系,具有很强的理论性和抽象性,要发挥学生学习马克思主义理论的积极性和主动性,必须采取适当的方法进行课堂实践教学,让学生在参与课堂实践中产生浓厚的兴趣,从而加深对理论的理解,提高思政课的教学实效性。     

马克思主义基本原理概论慕课化的着力点探析

互联网技术的发展和普及促成了慕课这种新型教学手段的诞生,大学课程慕课化渐成潮流。其中,马克思主义基本原理概论因教材版式的相对统一性、知识结构的相对独立性和内容体系的相对稳定性,与慕课的制作理念、操作规程等天然契合,其慕课模式应以次为着力点。     

“画说哲理”在《马克思主义基本原理概论》课教学中的运用

“画说哲理”方法是在当前加强和改进高校思想政治理论课教学工作的大背景下,结合我校自身实际,创新《马克思主义基本原理概论》课教学方式的一个新尝试。本文简要介绍“画说哲理”方法的实施过程、实施目标、工作成效及存在的问题,以其对《马克思主义基本原理概论》课教学有所裨益。     

高校“马克思主义基本原理概论”课逃课现象的伦理分析

当前,"马克思主义基本原理概论"课逃课现象比较普遍已成为影响其课堂教学质量的一个重要因素,其中大学生功利主义的学习观、以自我为中心的价值观及尊重意识的淡化是大学生逃原理课的深层伦理因素,加强大学生道德教育是解决原理课逃课现象的基本途径。     

大数据环境下高校思想政治教育工作路径研究

科学技术及互联网的发展,推动着我们进入大数据环境中。大数据可应用于各行各业,将人们收集到的庞大数据进行分析整理,实现资讯的有效利用。高校思想政治教育在大数据环境下应该更主动适应新环境,进行思想政治教育工作路径的探究。在提出大数据概念和分析大数据特征的基础上,分析高校思想政治教育工作结合大数据的必要性及其过程中所面临的挑战,继而从确立数据思维意识、搭建大数据服务平台、加强专业人才队伍建设与完善制度体系建设四个方面为高校思想政治教育工作提供路径选择。     

论思想政治教育的信息化

思想政治教育的信息化,就是运用信息技术改进和完善思想政治教育,提高思想政治教育质量和效果的动态过程,其实质是思想政治教育的自我完善和发展。信息化能够拓展和优化思想政治教育的方式和方法,提高实效性,增强吸引力,扩大影响力。加快信息化建设是思想政治教育的一项重要任务。     

习主席宣传思想工作对高校思想政治教育工作的启示

意识形态工作有利于党的发展和人民生活的长治久安。习主席在开展宣传思想工作会议上强调了高校思想政治工作的重要性,这为促进高校思想政治的发展提供了理论依据。本文通过对习主席宣传思想的研究,分析高校思想政治教育的重要价值,提出高校思想政治教育的有效方法。目的是能够进一步促进高校思想政治教育工作的顺利发展。     

高职院校网络思想政治教育方法研究

随着网络技术的发展,网络已成为大学生学习、生活、娱乐、交友的重要工具.高职院校学生对网络有更浓厚的兴趣.很多同学在网络学习活动中更具特长.如何使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段,成为摆在思想政治教育工作者面前的重大课题.建立网上QQ群,拉近师生距离;建立手机飞信群,搭建沟通平台;开辟网上办公室,实现全天候办公;开辟网上心理咨询室,推进个性化服务.通过这些手段,可以发挥网络思想政治教育快捷、形象、注重交往、尊重个性、潜移默化的特点,达到其独特教育效果.     

社区模式下的大学生思想政治工作探析

随着高等教育改革的不断推进,高校原有的学生宿舍区已逐步演变为集住宿、生活服务等为一体的社区形态,因此高校学生工作必须高度重视学生社区建设,打造"非正式化"的思想政治教育平台,帮助大学生处理好同一学生社区的同学关系,推进学生思想政治工作进社区,让社区氛围更加和谐,让同学在社区能够感受到"家"的温暖和温馨,让学生在休闲、娱乐等"生活化"的方式中,自觉接受教育者的教育理念。     

手机媒体视域下大学生思想政治教育路径探索

随着手机自媒体技术的发展,智能手机已经成为90后大学生生活、学习不可或缺的交流和阅读工具。高校思想政治教育者必须适应信息化社会的发展潮流,了解智能手机媒体的信息传播功能与特征,充分利用其媒介优势,因势利导的创新大学生思想政治教育的新路径。     

对新时期我国高校思想政治教育改革走向的探讨

新世纪 ,我国社会的政治、经济、文化都发生了巨大的变化 ,我国高校的思想政治教育面临着层出不穷的新情况、新问题。思想政治教育要从指导思想、教育观念、内容结构、主客体关系、客体心理、组织形式、传播载体和教育环境等方面进行改革 ,才能为自己寻求新的生长点和发展轨迹 ,才能适应现代社会发展的趋势 ,为社会培养出高素质的、合格的人才。     

自媒体时代高职院校思想政治教育实效性探索

新时代背景下,自媒体的快速发展给高校学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。全文按"四个新"的脉络,立足高职院校,在梳理、研究自媒体的思想政治教育功能和自媒体时代学生思想政治教育工作环境的新特点基础上,分析了自媒体时代思政教育工作面临的新问题,最后提出构建"五位一体"思想政治教育模式的新实践,即从新发展理念、社会发展、教育工作者、思政教育载体、思政教育对象等5个层面来全面提升自媒体时代思想政治教育工作的实效性。     

新媒体与高校思想政治教育的整合与创新探讨

新科技手段使人类社会进入了全球化、信息化的网络时代,一种新型的区别于传统媒体的新媒体形式进入了人们的视野,新媒体概念已经在社会和教育等各个领域得到广泛的运用,尤其在我们的高校群体中,由于大学生具有较强的自学能力和较强的猎奇心理等特点,使新媒体手段在高校群体中得到广泛传播,因而高校对大学生的思想品质道德管理又增添了新的内容,在新媒体、新环境下要探索适于大学生特点的高校教育创新管理模式,引导大学生正确的"三观"意识,这成为了高校教育管理工作者的重大课题。