发展职教关键是更新观念

发展职业教育必须树立正确的就业观念。职校毕业生的出路是发展职教的一大难点,同时也是摆在各级领导面前一个至关重要课题。我认为,要解决这个问题,需要做大量的工作,然而,最重要的是要改变人们旧的就业观念。职校毕业生的根本出路要走多渠道就业的路。就是说,除录用外,要鼓励毕业生走自谋职业的就业路,尤其是农村职校毕业生,大多数要走自谋职业的路。当农民,开店经商,办企业,搞运输……,这些就是就业。许多     

“人”是学校发展的关键

教师是学校的主体,是一个个活生生的人,他们有思想、有感情、有独立的人格、有各种需要,渴望实现自身的价值,这些正是作为生命的人的主要特征。学校管理要正视这一特性,在注重管理的科学化、有序化的同时,要确立生命意识,关注教师生命的发展,树立以人为本的现代管理理念。     

教育均衡发展的关键是“观念均衡”

素质教育均衡发展不是一个新概念。早在2005年,教育部便印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地以区域推进为重点,优先解决好县域内义务教育均衡发展问题,并在此基础上力争在更大的范围内推进。     

教育均衡发展的关键是“观念均衡”

正素质教育均衡发展不是一个新概念。早在2005年,教育部便印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地以区域推进为重点,优先解决好县域内义务教育均衡发展问题,并在此基础上力争在更大的范围内推进。要把工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,把提高农村学校教育质量和改造城镇薄弱学校放在更重要的位置,有效遏制城乡之间、地区之间教育差距扩大的势头,逐步实     

观念创新是职教发展的先导

１９９９年１０月，互助职校被评估验收为青海省重点职业学校，２０００年４月被省政府正式命名为省级重点职业中学。总结互助职中走过的路，我们最深刻的体会是：观念创新是农村职教发展的先导。这主要是不断创新以下几个观念。一、牢固树立勇于创新、主动进取的观念１９９２年，互助职中和原互助师范合并，成立互助县职业中学，当时职中只有４６名学生，也只有建筑和缝纫班。为了加大办学力度，我们走出去，了解“大市场”，开阔眼界，回来后，我们一下子开设中医、烹饪、缝纫、机电等六个专业，学生招生数由原来的４６名猛增到４８０名。…     

减负关键是观念“减负”

减轻中小学生的负担(以下称减负)是当前教育领域乃至全社会共同关注的热门话题。“减负”的重要性和迫切性已逐渐为社会各方面,尤其是教育部门所共识。但在某些地区,虽说教育行政部门传达了中央的减负政策及精神,并采取了一系列的“减负”措施,     

观念创新是职教发展的先导

１９９９年１０ 月，互助职校 被评估验收为 青海省重点职 业学校，２０００ 年４月被省政 府正式命名为 省级重点职业 中学。从此， 互助职中跻身 于青海省重点 职中之行列。 总结互助职中 走过的路，我 们最深刻的体 会是：观念创 新是农村职教 发展的先导。 一、要牢固 树立勇于创新、 主动进取的观 念 创新，是一 种不断追求超 越、追求进步、 追求发展的理 念。它要求人 们勇于做别人 没有做过的事， 走前人没有走过的路、善于开创 工作的新局面。 １９９２年，互助职中和原互助师范合并。成立互助县职业中学。当时职中只有４６名学生…     

制度调整是职教发展的关键

2005年9月27日,上海市政协的部分委员对上海的职业教育进行了实地调研。在考察了上海城市管理职业技术学院和上海交通大学附属卫生学院的实训中心后,政协委员们对上海的职业教育发展有了更深入的了解。在调研过程中,他们不仅感受到了上海职业学校发展所面临的诸多困难,以及职业教育工作者自身的不懈努力,也对职业教育的发展提出了许多切实有效的意见和建议。     

“人“是学校发展的关键

一、真诚热情关心人 　　 学校管理的核心是人的管理,人的管理首先是以心的管理.古人云:“感人心者,莫先乎情“.……     

转型,关键是走“特色”发展道路

正在十八届三中全会确立的"全面深化教育领域改革"形势下,教育主管部门确立了部分高校转型职教的决策。如此"大手笔",无论对于提升普通高等教育质量,还是扭转职教弱势地位,从而构建起转型升级所需的现代职教体系,都是重大利好。政策固然振奋人心,然而,要实现地方高校的"转型"却不是一件容易的事情。作为一项系统性改革举措,显然需     

职教发展是破解大学生就业难的关键

据媒体报道,教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除,整个宏观层面就业形势还很严峻.     

“五要”是办好农村职教的关键

“五要”是办好农村职教的关键刘国荣如何才能办好农村职校呢？笔者经过十年实践，认为必须做到“五要”。一要专业切合实际。也就是说，农职校要根据本校所处的地理位置、工农业发展的现状和广大群众的需要等因素来确定专业。如我校他处丘陵地区，荒山草坡多，就把畜牧专业作为主干专业，为当地培养了一报又一批会饲养家禽家畜、会自制饲料、会医治常见禽畜病的专业人才；还根据工农业发展的规划，开办了蚕桑、园林果树和乡镇企业等专业；还根据群众的需要，开设了缝纫、食品加工、家用电器维修等专业，真正做到了为当地经济建设培养人才。为此，生源广泛，本县各区学生都踊跃报名应考。二要保证教育教学质量。农职校要想提高教育教学质量，必须坚持以文化课为基础，以专业课为主体，以专业技能的培训和学习实用技术为核心的教学原则。而且还必须做到长班、中班和短班相结合，长班学制为２－３年，中班学制为１年，短班１月以上半年以下。长班既要抓好文化课教学，也要抓好专业课教学和专业技能的培训；中班以专业课教学和专业技能培训为主，适当教授应用文写作和公关等知识；短班以教授实用技术为主。同时狠抓专业思想和职业道德教育，教育学生做对当地经济建设的有用人才。而且还应制定各专业的培养     

职教关键是教师素质

职校教育的关键是教师素质:加强教师职业素养教育;加强教师爱心教育;加强教师人文素质的教育;加快教师思想观念的转变;加强教师心理学的教育。     

兴趣是关键,勤奋是基石

初中地理是一门比较抽象的学科,教与学对于师生来说都有一定难度,尤其对于初一学生难度更大,因为他们年龄小,理解能力、空间想象能力不强。若要他们热爱地理,愉快地学好地理,教师必须有一身真功夫。如何体现初一地理教师的真功夫呢?笔者作为地理老师对过去初一地理教学进行了冷静的思考和总结,把自己的心得体会写出来与同仁们分享,主要凸显“提兴趣、勤备课、勤做题”九个字。     

边疆少数民族地区职教教师的素质是发展民族职教的关键

实施素质教育，是当今教育改革的主旋律。全面提高教师素质是实施素质教育的关键。加快建立一支思想素质过硬，业务能力强，基本功扎实，勇于创新，富有特色的职教教师队伍是实现职业教师跨世纪发展的改革目标的关键。本文结合我省边疆少数民族地区职教教师的队伍现状的调查，重点把提高教师的素质作为发展民族职教的关键问题来探讨，从而分析我省边疆少数民族职教教师中违背教师素质要求的诸种问题。旨在提高职教教师的素质，促进我省民族职教的发展，振兴民族经济。     

发展数学观念是数学教育的关键

新时期的数学教学，要着眼于人的素质的提高。为此，发展学生的数学观念将是数学教学的最高层次。事实上，要积极实现数学教学效果由数学领域向非数学领域的迁移，这正是通过观念来进行的。     

更新观念是推进职业教育发展的关键

温家宝总理指出,"要切实把发展职业教育放在更加突出的重要位置,这是使教育真正成为面向全社会教育的一项重大转变和历史任务".     

农教要发展 领导观念转变是关键

农教要发展　领导观念转变是关键江苏－杨方忠去年６月１４日全国教育工作会议又把“普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”作为今后一个时期教育事业发展的“重中之重”提了出来，旨在使普教、职教、成教能够协调发展。可经济欠发达和不发达地区农村成人教育的发展仍没...     

“促进”是根本 “同等”是基石 “规范”是关键——关于落实民办教育促进法的思考

“促进”是《民办教育促进法》的出发点和落脚点，是其根本宗旨。“促进”，我以为至少有两层含义：一是要从认识上解决我国现代民办教育对中国特色的社会主义教育事业究竟有无促进作用，有什么促进作用；二是在实践中，我们实际的行为、政策、措施是否有利于民办教育的发展，是否起到促进