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1.
杨艳 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):52-52
本文简要分析对语言学习产生盖接影响的几种情感因素——焦虑、抑制、自尊心、动机、移情。明确了外语教学情感目标——培养学生对目的语、目的语社会和文化以及外语学习的兴趣和积极态度。 相似文献
2.
在英语学习中,很多学生的英语学习受到焦虑、自尊心及学习动机等情感因素的影响.自尊心和自信心也是外语教学中的重要情感因素.本文论述自尊的形成及对英语学习的影响.根据人本主义心理学理论、阿特金森的成就动机理论、克拉申的监控理论和班杜拉的自我效能感理论依据给出对策,便于师生在英语教学情感因素方面改进. 相似文献
3.
本文分析了对语言学习产生直接影响的几种情感因素:焦虑、抑制、自尊心、动机、移情,同时明确了外语教学情感目标——培养学生对目的语、目的语社会、文化和外语学习的兴趣扣积极态度。在外语教学中,师生建立起良好的情感关系具有重要的意义。而彼此了解关心,互相尊重信任,是形成师生良好关系的基本原则。尊重学生,认真交流,创造良好氛围是良好情感关系的基本保证。 相似文献
4.
学习者情感因素在大学英语教学中的作用 总被引:16,自引:0,他引:16
在目前盛行的以学生为中心的外语教学中,学习者的情感因素对学生的二语习得具有重大的影响。文章所涉及的情感因素包括:态度、动机、自尊心、抑制、移情以及课堂交流,解释了这些情感因素对语言学习的作用,分析了当前在大学英语教学中存在的一些问题,并提出培养积极情感因素的一些建议。 相似文献
5.
20世纪70年代以来,语言教学研究的重点从研究教师如何教转向学习者如何学(Cohen1990),造成学习结果差异的学习者个体因素得到关注,这使得外语教学与外语学习中的情感因素再次受到重视。研究表明,如果缺乏积极的情感,学习者的认知活动不会有任何实际效果,甚至认知活动会自动停止(Arnold1999)。外语教学中的情感因素影响外语教学过程的情感因素可分为两大类。第一类是学生自身的情感因素,包括学生的学习动机、焦虑、抑制、自尊心、性格的内向与外向等;第二类是教学环境中的情感因素,主要包括教师对学生的态度、教师在教学中的情感投入、教师… 相似文献
6.
主要分析了二语习得中的个人情感因素,如动机、态度、焦虑、性格、抑制、自尊心等。同时就外语教学中如何处理情感因素提出了一些尝试性建议。 相似文献
7.
在任何一门学科的教学中,无论采取何种教学法,情感因素都起着重要的作用;而在外语教学中,情感因素的作用显得更为突出,有时甚至是关键性的。 在心理语言学中,与外语学习相关的情感因素包括动机、学习态度和性格,其中性格因素又包括内向与外向、自尊心、焦虑、抑制、移情等方面。 相似文献
8.
吴常果 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
外语教学要取得成功,就必须充分重视情感因素在外语教学中的作用.积极的情感介入可以增强教师与学生之间的相互信任和良好的合作关系;增强课堂教学的协调性和活跃性;增强学生的责任感和自尊心;增强学生的学习动机和学习兴趣. 相似文献
9.
吴常果 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
外语教学要取得成功,就必须充分重视情感因素在外语教学中的作用.积极的情感介入可以增强教师与学生之间的相互信任和良好的合作关系;增强课堂教学的协调性和活跃性;增强学生的责任感和自尊心;增强学生的学习动机和学习兴趣. 相似文献
10.
介绍了自主学习的概念,分析了情感与自主学习的关系,重点探讨在外语教学中教师如何实施情感教学以建立教师与学生之间相互信任和良好合作的关系,增强学生的责任感和自尊心,从而提高他们的自主学习能力。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):40-43
理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。 相似文献
14.
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化... 相似文献
15.
胡鹏林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(1):18-22
从词源学考证,异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期,异化理论主要有三种形态:外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足,因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出:美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现,其显现过程就是自由的实践,显现方式就是形象。 相似文献
16.
郑晓江 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):31-35
“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。 相似文献
17.
浅析高校科技产业创新与发展 总被引:1,自引:0,他引:1
鞠大鹏 《沈阳教育学院学报》2003,5(2):77-79
高校科技产业的创新,实行“两权分离”、“校企分开”是前提,建立新产权关系,理顺管理体制是核心;加速改制,建立和完善法人治理结构是关键;资产投入与辙出机制的创新是重要内容;人力资本激励与约束机制创新是保证。 相似文献
18.
论高校体育与高校体育产业的关系 总被引:5,自引:0,他引:5
刘宗伟 《洛阳师范学院学报》2004,23(2):92-93
对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 . 相似文献
19.
电工电子实验教学内容与方法的改革与实践 总被引:3,自引:2,他引:1
文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。 相似文献
20.
马正应 《黔南民族师范学院学报》2005,25(2):60-63
老庄美学中的重要范畴“虚静”,与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分,是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值,表现着自由生命特别是内在精神生命,充分荡漾着生命之流。 相似文献