高校教育信息化建设的五要素

本文主要论述了要搞好教育信息化，必须同时抓好硬件建设、资源建设、人员培训、制度建设和综合应用这五个要素，硬件建设是教育信息化建设的基础、软件资源是教育信息化建设的灵魂、人员培训是教育信息化建设的关键、制度建设是教育信息化建设的保障、综合应用是教育信息化建设的目的。     

高校教育信息化建设的五要素

本文主要论述了要搞好教育信息化,必须同时抓好硬件建设、资源建设、人员培训、制度建设和综合应用这五个要素,硬件建设是教育信息化建设的基础、软件资源是教育信息化建设的灵魂、人员培训是教育信息化建设的关键、制度建设是教育信息化建设的保障、综合应用是教育信息化建设的目的。     

基于“互联网+”的高等职业教育信息化建设研究

新一轮信息技术赋能教育是“互联网+”时代教育信息化建设的主要动力和重要支撑。本研究以技术赋能教育为主线,从政策、技术与教育关系层面阐释我国教育信息化发展的历史进程;基于《中国教育现代化2035》规划,描绘面向2035年的发展图景;从理论与实践两个方面,解释“互联网+”如何赋能高等职业教育信息化建设这一基本问题;立足于新时代高等职业教育信息化发展的新趋势,提出围绕“器”“术”“法”“道”的建设路径。     

加强对高职院校信息化建设的认识

信息化建设是高等学校建设的重要部分，必须正确认识高职院校信息化建设。本文通过对高职院校信息化建设的模糊认识分析，提出纠正这种模糊认识的具体途径。     

从核心竞争力看高职院校建设维度

随着200所高职院校国家示范性建设格局的形成,在国家示范性建设项目带领下,高职教育对实现高素质技能型人才培养的目标,为高职院校的发展明确了道路。本文引入核心竞争力概念,拟从十个方面对当前比较集中的高职院校的特征要素进行综合,以勾勒高职教育方向,为高职类型教育的未来发展确定标准,说明高职院校办学方向的着力点。     

建设中国特色现代大学制度应把握的核心要素

建设中国特色现代大学制度是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出的重要任务,文章首先概括了现代大学制度的内涵,然后从重构政府与大学的关系、制定和落实大学章程、完善大学内部管理体制、重塑大学文化内涵等四个方面,对建设中国特色现代大学制度应该把握的核心要素进行了阐述.     

高职院校创新创业教育现状及核心要素分析

在大众创业、万众创新的发展背景下,开展创新创业教育已成为高职院校转型升级、提升办学水平及综合竞争力的重要着力点。经过10多年的发展,创新创业教育的受重视程度不断加深,理论体系日益完善,但同时也存在着功利主义盛行、经验缺乏、配套资源不足等问题。高职院校创新创业教育具有四项核心要素,即系统性、实践性、专业性、广谱性,以此为推进抓手,有利于进一步提升创新创业教育的成效及发展水平。     

高等职业院校信息化建设研究

信息社会的到来必将对原有的教育思想、教育内容、教育形式产生深刻的影响，高等职业教育要实现以计算机技术、网络技术为手段的的信息化教育，就必须首先加强师生的信息意识和信息技术教育；其次，建设高质量的适合自身发展的信息化系统；第三，建立信息资源库，使信息资源管理有序化。     

高职教育信息化亟待加强

当前日趋激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争,科学是关键,教育是基础,人才是核心,国际竞争将由为控制资源转向为控制信息而战。因此,中央强调教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用,要适度超前发展。高等职业教育被列为我国“十五”期间高等教育发展的重点,各高等职业院校必须真正按照教育要面向现代化,面向世界,面向未来的要求,不失时机地运用现代信息技术和手段,通过改革和创新主动调整人才培养目标,调整自身的专业结构,开发和使用符合教学需要的现代教学方略,加强课程体系改革,提高教育信息技术,实现专业现代化建设,培养符合信息社会需要的高等技术应用型专门人才。     

高职院校组织转型:要素和分析框架──以某高职示范校建设为例北大核心

以H省C学院国家示范性高职院校建设为例,通过对大学组织转型相关文献和现阶段高职院校实践探索的梳理,总结归纳出高职院校组织变革转型的四个核心要素:领导核心、组织结构和资源配置、组织学习、培养模式变革和校企合作。     

教育信息化背景下现代高职教育教学质量评价研究

在教育信息化推进的背景下,基于全面质量管理理论和现代教育技术,构建了"PDCA+信息化管理"的现代职业教育教学质量评价模型,提炼出课程教学的课程设置、课程实施、课程评价、课程优化和教育信息化管理五方面评价指标体系。通过问卷调查和Smartpls3.0对影响教育教学质量的主要因素进行了实证分析,结果表明,信息化管理对教育教学质量满意度提升作用较大,课程设置、课程实施、课程评价、课程反馈等因素对教育质量满意度提升的作用有限,进而提出有针对的改进建议。     

高职会计学专业信息化实践教学平台的构建

目前我国会计专业教学的同质化倾向非常严重,实践教学环节薄弱、专业特色不鲜明已经成为制约高职教育会计专业发展的主要障碍。结合高职教育特点,构建会计专业信息化实践教学平台具有重要意义。信息化实践教学平台的框架主要由会计系统的知识库、方法库、企业仿真数据库、案例库、专家数据库构成。各组成部分采用积件式的设计思路,由低层到高层,循序渐进,形成一体化的综合实验平台。     

高职院校核心竞争力探析

高职院校核心竞争力是由高校特殊的战略地位所决定的一种特殊能力系统,具有不可模仿和不可替代性。培育和提升高职院校的核心竞争力是增加国家综合实力和民族创新能力的基础,是高职院校生存与发展的现实选择。在当今形势下,高职院校要正确定位自己的核心竞争力系统要素,并不断加以培育、保持和提升,使自身在国际国内竞争中真正处于绝对优势地位。     

高职基础课职业价值观教育的架构与机制

全球化条件下的高职基础课职业价值观教育,是培养高职学生正确的职业定位、进取的职业态度、勇于创新的职业精神的需要,也是坚持就业导向、服务宗旨的办学方针,构建富有时代特征的、高职特色基础课程体系的客观要求。高职基础课职业价值观教育应该借鉴国际职业教育中价值观教育的经验,发掘我国价值观教育的精华,明确新要求,建立新架构,创建新机制。     

榆林市构建现代职业教育体系对策研究

在国家大力发展现代职业教育的大背景下,分析榆林职业教育现状,明确榆林职业教育发展的定位和方向,提出榆林现代职业教育本科、高职、中职协同发展的规划及措施。     

构建和谐的高等职业教育结构

结构问题是高职教育内涵发展的重要内容,决定着人才培养的类型、规格、人才结构等重要方面。和谐社会建设对高职教育结构提出新的要求,即为合理分配教育资源、促进人的可持续发展、构建学习型社会作出贡献。构建和谐的高职教育结构,要求高职教育从中心城市向城郊拓展;办学由封闭走向开放;完善层次结构,兼顾就业与升学功能;专业结构由单一化转向多学科融合。     

对构建现代职业教育体系的几点思考

阐述现代职业教育体系的内涵,认为制约我国职业教育发展的主要因素为不合理的劳动人事制度、人力资源政策、管理体制、投入不足等,并提出了强化政府的职教责任、深化体制改革、创新办学模式、实施就业准入制度、构建现代职教体系等具体措施,以保障职业教育的发展.     

云计算在现代高职教育信息化建设中的应用研究

结合国内高等教育信息化建设现状,提出了云计算应用的研究思路.本文充分将现代前沿技术与高职教育工作相结合,针对高等职生教学云系统、高等职业技能训练云系统、高等职远程教育云秉统和高等职业教育办公云系统进行重点研究.本应用研究将带动高等教育云模式的创新.     

研究网络化通识课学习模式 建构高职学生的核心能力

新形势下通识教育对于高职院校学生基本素养的全面提高具有重要意义。建构网络化通识教育平台是现代信息化教育条件下的培养学生核心能力的新举措。认清网络化通识教育的现状、趋势及其实践意义,研究网络化通识课学习模式,有利于进一步建构高职学生的核心能力。