我是一个马虎的小孩

我是一个马虎的小孩，每次马虎的事情过后自己都会觉得奇怪和好笑。比如说：写句子没句号啦，作业中有题目没做啦，把加号看成减号啦……多得说也说不完。     

浅谈初中数学的教与学

在初中数学学习,对于农村的学生来说,由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;上课时,学习思维迟延,跟不上教师的思路,造成不再思维,不再学习的倾向;平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等）,从而导致在解题时,缺乏条理和依据,造成解题思路的“乱”和“怪”;心理压力较大,不敢去请教,     

实施初中数学课堂“立体教学”的实践研究

数学是思维的体操,寻找一种新的数学课堂教学模式,培养学生的创造性思维,从而培养学生的创新能力是我们所有数学教师的共同目标。在初中数学课堂中实施立体教学,有利于培养学生的数学能力和创新能力。     

初中数学常用解题方法

本文总结了初中数学常用的几种解题方法,消去法、配方法、待定系数法、拆补法、演绎法、归纳法等,并给出了相应的例题。     

“宅”现象浅析

网络时代的到来深刻地影响着人们的生活、交往等日常行为方式,并且产生了许多新的社会现象、社会群体以及新的词汇。本文拟对近年频现报端的"宅"现象进行初步的探讨,对其概念、产生的现实可能性进行分析,以期为人们认识"宅"现象提供参考。     

浅谈“设计”能力及其培养

对于室内设计和环境艺术设计专业,如何在掌握基本设计理论的基础上提高设计能力非常重要。设计能力不仅仅通过制图、表现、构思等提高,更重要的是综合能力的培养。分析了思维方式、设计协调能力、设计习惯对设计能力提高的重要性,重点阐述了如何培养学生的思维方式, 如:通过类比训练、反向训练、发散训练,分别提高学生的类似联想、对比联想、自由联想。     

初中数学新教材教学探索的反思

其实数学是开启科学知识的一把钥匙,是培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维,提高学生智力的关键。数学好的同学,自然科学一般都学得好,科学及综合科好的同学数学不好的几乎没有。数学这么重要,但我调查后的结果却令人沉思,好多学生都不喜欢数学,怕学数学,但不得不学数学,造成讨厌数学,甚至有好多学生升学后发誓不再学数学,甚至有好多人不喜欢做数学老师,     

浅谈初中后进生的数学教育

后进生的教育,在中学阶段是必不可少的一环。应从激发学生学习兴趣,养成良好学习习惯,创设和谐师生关系等提高后进生的数学能力。     

“朦胧后现象”浅析

70年代末80年代初勃兴的“朦胧诗”,是中国当代诗歌一次具有深远意义的艺术革命.它由受非议——让步——承认——获得较高评价,走过了一段较长的被认识、被认同过程.今天看来,“朦胧诗”的最大功绩就在于,它从根本上恢复了诗的审美特质.而从80年代中期开始,当代新诗再次发生激变,又出现了以“朦胧诗”为否定目标的“朦胧后现象”(又叫“新生代诗”、“第三代诗”、“后崛起”等).1986年《深圳青年报》和安徽的《诗歌报》联合举办的“现代诗群体大展”,就是这股诗潮的第一次     

数学思维中的哲学思想浅析

数学的产生与发展是与哲学紧密联系在一起的，对立统一规律等一直伴随着数学的产生、形成和发展；抽象思维是建立数学模型的最重要的思维方法；数学有其符合自己内在规律的方法论。数学中充满生动、具体和丰富的辩证法。     

初中数学教学中学生探究能力的培养分析

培养学生探究能力满足新课标的需要,而且能够提升学生的数学思维与能力,拓宽其学习深度,改善教学质量,还能减少学生对他人的依赖,有利于发展其个性,塑造他们健全的人格.文章通过行动研究法、案例分析法、资料查阅法等方法探讨初中数学教学中培养学生探究能力的方式方法,取得一定成果.故此,文章结合实践结果简要阐述培养初中生探究能力的...     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

从实践中总结出初中数学教学中学生创新能力的培养可从以下几点入手:1.数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件;2.学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键;3.教师是保护学生创新能力发展的监护人。     

初中数学课堂环境量表的开发

本文在已有课堂环境的研究基础上,采用质化研究与量化研究相结合的方式开发了一个适合初中学段、针对数学课堂的《初中数学课堂环境量表》。首先通过课堂观察和访谈进行了质化研究,划分了量表的维度编制了题目。之后经过两次预测,进行了项目分析、内部一致性信度检验和结构效度检验。最后调整修订的量表有着较好的信度,效度也基本达标。初中数学课堂环境量表的开发为今后的比较研究、因果研究和相关性研究提供了工具和基础,有一定的参考价值。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

本文作者通过对初中数学教学理论研究和实践,阐述了在初中数学教学中如何实施素质教育,全面提高学生的实践能力和创新水平.     

以《天衣无缝》为例浅谈综合实践课在初中数学教学中的实施

本文为阐明综合实践课在初中数学教学中的具体实施方法和途径,以华师版教材八年级上册77页阅读材料《图形中的"裂缝"》为模型,用综合实践课《天衣无缝》的体例诠释其核心内容,从发现缝儿、研究缝儿、设计缝儿、创造完美的天衣无缝儿四个部分入手,引领学生动手剪拼操作,在实践中不断发现、验证、再发现、再验证,从而引发深入、全面的理性...     

浅谈初中英语任务型课堂教学模式

任务型教学模式是新课标倡导的一种教学模式。倡导任务型的教学途径,能培养学生综合语言运用的能力。文章旨在通过对任务型教学方法的探讨,总结任务型教学对课堂教学的促进作用,为课堂教学提供更有效的方法。     

初中语文高效课堂教学中的合作学习策略

近年来,初中语文教学的小组合作学习呈现出形式化倾向明显、代表发言有局限、教学效率低等问题。因此,作为语文教师必须贯彻的是:语文教育教学的出发点和落脚点是为了学生的全面发展。就教学形式来看,无论是小组合作学习,还是探究式、体验式,甚至于互动式等,都要为这个目的服务,实施策略都要追求课堂教学的高效率。     

谈初中语文学习兴趣的培养

要激发初中生语文学习兴趣应从不同学生的实际出发,探寻多种新颖有效的方式.     

中学数学教学方法改革的原则

在课堂教学过程中,怎样处理好教与学的关系,培养学生创新思维,以取得最大的教学效益.本文从数学教学方法改革着手,从五个方面谈了数学教法改革的原则,从而达到教学方法的最优化.     

浅议美国当代黑人女性主义文学

美国当代黑人女作家以女性视角描写本族裔女性,创作了一系列黑人女性主义文学作品,成为完整了解美国文化的重要组成部分。本文采用历史分析的方法,纵向总结了美国当代黑人女作家和女性主义文学的发展脉络,在划分了三个阶段的基础上,总结各个阶段的特点。