大学生就业障碍调查——以2008年广州市大学本科毕业生为例

调查大学生就业障碍可以更好地为制定大学生就业政策提供依据。通过调查法等研究方法,对广州市10所大学1000个样本,从"供求障碍、制度障碍、心理障碍、成本障碍、区域障碍、职业认知障碍、身份障碍、用人障碍"八个方面进行了调研,提出了解决大学生就业障碍的思路。     

高等学校创新教育中存在的问题与对策

高等学校创新教育的主要障碍是教育观念障碍、教育管理制度障碍和教学条件障碍,本对此进行了分析,并提出了对策。     

英语专业专科学生听力理解的障碍及对策

英语专业专科学生在学习听力的过程中存在很多障碍,如语音障碍、词汇障碍、文化背景障碍、听力习惯障碍等。如何帮助学生克服这些障碍,逐步提高英语听力能力是值得每一位听力教师探讨的问题。本文分析了专科学生的听力障碍并提出了相应的对策。     

英语听力障碍分析及技能技巧的培养

本文分析了制约学生英语听力水平提高的主要障碍，即语音障碍、词汇、语法障碍、语速障碍、听力习惯障碍和文化背景知识障碍等，并提出了克服听力障碍及培养听力技能的具体方法，文章强调只要掌握牢固的语言知识、文化背景知识且养成了良好的学习习惯，就能有效地提高英语听力水平．     

我国大学跨学科研究的障碍与对策研究

就我国大学在跨学科研究上存在的问题进行了分析,指出知识障碍、组织障碍、意识障碍、文化与利益障碍和政策障碍是阻碍我国大学跨学科研究的主要问题,并提出了相应的对策。     

HSK听力短文题型障碍分析及训练对策

分析了HSK听力短文题型中所存在的语速适应障碍、记忆能力障碍、应试技巧障碍及文化冲突障碍,提出了HSK听力短文题型训练中应加强记忆力、听力技巧、听力速度的训练并跨越文化障碍等对策。     

初中生化学计算学习障碍的调查报告

作者在已有的研究基础上,把学习障碍理论和化学计算错误的研究结合起来,编制了化学计算知识掌握情况调查卷和化学计算学习情况调查问卷,并结合调查进行了个案访谈。通过对问卷的统计整理,归纳出初中生化学学习存在的主要障碍有：情感障碍、阅读障碍、记忆障碍、思维障碍和学习适应性障碍。这些障碍极大地影响了初中生化学计算的学习。     

论小学生学习障碍及其教育对策

小学教育阶段是读写算能力迅速发展的关键时期,而学习障碍对小学生的学习和今后的生活造成不良影响,文中探讨了小学生学习障碍的涵义、发病率、类型、成因,最后从为学习障碍学生设立资源班和资源教室,以及如何应对具体学习障碍,如阅读障碍、拼写障碍、数学障碍和社会障碍等方面提出了相应的教育对策。     

英语口语障碍分析

首先分析了英语口语障碍的表现形式,接着分析了造成这些障碍的原因,在此基础上提出了克服英语口语障碍的对策.     

浅谈儿童学习障碍

学习障碍是儿童各类障碍中比较常见的一种障碍。本文从我国、美国、日本三个角度分别界定了学习障碍的含义;探讨了生物学因素及语言与心理认知因素是日前引起学习障碍的原因;介绍了行为干预模式、认知一行为干预模式、合作学习模式、神经系统功能的训练及生物与药物治疗五种干预学习障碍的措施。     

论智力障碍定义演变及其实践影响

智力障碍的定义承担了智力障碍研究和实践领域中"守门员"的角色,它与社会对智力障碍的认识、法律裁定、政策资源、实践支持等密切相关.已有研究分析了2010年之前有关智力障碍定义的演变,但并未考察2010年版定义对实践的影响.在2021年美国智力与发展障碍协会发布第12版智力障碍定义之际,对智力障碍定义进行系统梳理至关重要....     

学习障碍的早期干预

学习障碍是一个比较新的、越来越受到关注的领域。由于对学龄儿童的学业不良进行干预的效果不理想。给我们提供了一个新的思考角度：对学习障碍进行早期干预。本从学习障碍的概念与内涵以及儿童学习能力的发展过程论证了学前儿童存在学习障碍，并介绍了几种学习障碍早发现的途径以及学习障碍早干预的方法。     

英语学习障碍研究综述

本文综述了近年来有关英语学习障碍方面的研究，分析了产生英语学习障碍的原因、学习障碍的表现，以及消除学习障碍的教学策略．指出了当前在这方面研究中存在的问题和今后的研究方向。     

美国学习障碍概念的新发展及其启示

从学习障碍概念的提出到现在,学习障碍已有50多年的研究历史.但是,迄今为止,研究者关于学习障碍的定义还没有达成一致意见,不同的研究者使用不同的定义,严重阻碍了学习障碍相关问题的深入研究.本文以美国精神疾病诊断与统计手册(DSM)不同版本关于学习障碍的描述为基础,梳理了美国学习障碍定义的发展过程.学习障碍定义历经6次修订,表现出以下变化趋势:(1)特异性是学习障碍定义的固有属性,在历次修订中都没有发生变化;(2)学习障碍术语的冒犯性意味逐渐减弱;(3)学习障碍的诊断标准的可操作性越来越强;(4)学习障碍原因的隐蔽性逐渐增强.     

浅谈中学英语阅读教学中的障碍及对策

如何培养和训练高中学生的英语阅读能力?本文从如何排除学生阅读障碍的角度进行了分析,指出学生在阅读中存在心理障碍、词汇障碍、语法障碍、语篇障碍、技能障碍和文化障碍,教师只有帮助学生克服这些障碍,才能真正提高学生的阅读能力。     

谈高职院校开展人文素质教育的五大障碍及克服对策

本文提出了当前高职院校进行人文素质教育存在的五大障碍及产生这些障碍的原因。并深入探讨了克服这些障碍的对策。     

谈高职院校开展人文素质教育的五大障碍及克服对策

本文提出了当前高职院校进行人文素质教育存在的五大障碍及产生这些障碍的原因,并深入探讨了克服这些障碍的对策。     

高校信息资源共享的法律障碍

高校信息资源的开发与共享。是当前网络信息资源开发的一项重要内容,虽然高校信息资源共享的工作已经取得了一定的成果,但现实中,一些法律障碍严重妨碍了此项工作的顺利开展,本文就高校信息资源共享面临的法律障碍,包括知识产权障碍、行政法障碍和图书馆法障碍等做了简要论述。     

当代大学生第二课堂信仰教育的障碍及排除

本文分析了当代大学生信仰教育障碍 ,即一般障碍和特殊障碍 ,并且指出 :社会主义的充分发展是解决信仰问题、排除信仰障碍的基石 ,努力营造信仰教育的良好社会氛围是排除信仰教育障碍的重要保证 ,建立有效的第二课堂信仰教育机制是排除信仰教育障碍的关键所在。     

我国学习障碍分类矫正方法现状与展 望简

近年来,学习障碍受到了各界越来越多的关注,如何帮助学习障碍的孩子更好地学习、生活及融入社会,成为了热门研究课题。我国学者张祖牟于1997年对国内外学习障碍研究的背景、内容及发展方向等方面做了相关的文献综述。近年来我国在学习障碍的矫正方法及成果方面取得了一些新进展,但相关综述较少。本文将从学习障碍分类及矫正方面入手介绍目前国内学习障碍矫正新进展及展望。