用真情浇灌生命之花

鸟儿有高远的心,我们有崇高的理想;鸟儿有健康的翅膀,我们有坚韧的意志。在生活中,每个人的心灵都承受着不同的负重,尤其是对于那些身体有特殊疾病的人。哈尔滨市香安小学就有这样一名可爱而坚强的女孩儿,她的名字叫马彤,她既平凡又与众不同。白血病魔无情地缠绕着她幼小的心灵,但坚强的女孩儿并没有被吓倒,反而用超出同龄人的毅力和病魔斗争———她和每位同学一样渴望着课堂上的新知,渴望着课下和小伙伴一同游戏。她每天早晨都独自来到学校,从不给妈妈添负担;每次学校组织课外活动她都第一个举手:“老师,我要参加。”课堂上,当遇到困难时,…     

用真情表达对生命的意义

读了赵华秀同学的《盼望》《海和天》两文,给我一个比较深的印象是她善于观察,敏于思考,有丰富的想象力,熟于谋篇布局,也有较强的驾驭文字的技巧和能力。 赵华秀同学在《盼望》一文中自喻是一只坚信“天就是只有井口大”的井底之蛙,“整日蹲在井中,身上流着冰冷的血,无所谓地呱呱乱叫,执著地固守着头顶那一方蓝炙”。     

残缺生命的坚强与美丽

在人生道路上,残缺青年常会遇到一般人难以体会的困难、挫折和痛苦,在这种情况下,弱者消沉了,只有强者才能挺立。如果你只剩下一只眼睛,你会不会哭泣?如果你少了一条腿,你会不会悲伤?如果你失去了一双手,你会不会痛不欲生?如果你同时失去了一只眼睛、一条腿、一双手,你还活得下去吗?然而就有这样一个人,在其16岁那年,因事故失去了一条腿、一双手,后来又失去了一只眼睛。他不仅活了下来,而且还活出了风采,活出了快乐。在其不幸致残的最初几年里,为了不使母亲过度操劳,他苦练独立生活的本领。他在右臂残肢上套上铁环,插上汤匙,自己吃饭;他还创…     

用真情激发真情

这是我上《特殊的葬礼》一课时的教学片断。     

关爱每一个生命残缺的孩子

正作为一名特殊教育工作者,我爱每一个生命残缺的孩子,我愿为每一个学生营造一个公平、和谐、健康的环境,让所有学生都能和健全的孩子一样,放飞心情、自由快乐地成长。当学生遇到学习障碍时,我会不厌其烦地讲解,有时候一个简单的动作要重复几十次甚至上百次,他们才能学会。当学生心理出现偏差时,我会千方百计地进行疏导。既然选择了教育事业,就要坚持无私奉献!因为我知道,自己从事的是一项光荣而艰巨的心灵工程,教师的言传身教对残疾学生具有     

真情:作文的生命

“缀文者情动而辞发”,真情是文章的生命。用心去体悟生活,用笔去记录生活,用情去浇灌文字,文章将会绽开生命之花。     

真情：作文的生命

文章的灵魂在于情真，真情能使文章具有灵性，生动感人。叶圣陶早就指出，“作文要说真话，说实话，说自己的话”，而“不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题”，显然，一切的语言表达技巧和谋篇布局的本领，与情感比较起来，应该放在其次的位置。     

真情是作文的生命

近年来,中考作文的命题思路越来越力求着眼于社会现实,倡导真实自然、健康积极的文风,让学生写真事,说真话,养真性,抒真情。就作文的命题形式来看,这有利于考生独抒心灵,表现个性,有利于考生创新精神和创新能力的培养。然而,在学生的作文中,假话、空话、套话,胡思乱想、胡编乱造的现象时有发生,许多作文寻章摘句,机械模仿,内容单薄,语言苍白,形成了不好的文风。可见"真情"是作文成功的生命,只有说真话才使人信服,写真事才有价值,抒真情才能感动别人。那么中考作文如何做到感情真挚呢?     

用真情和智慧拨旺学生生命之火

现今,我国小学语文教育普遍存在为了教学而教学,忽视语文课堂中学生生命成长的问题。许多教育工作者都强调了在教学中要注意调动学生情感,但“对情感的重视,往往只是把它作为服务于学习的手段,还没有注意到课堂生活本身促进学生情感发展的价值。”在课程改革实践中,教师越来越多地注意到了创设情境、调动学生情感、挖掘课文情感因素的作用。但是由于缺乏对学生生命的整体观照,对于教学中情感的激发、引导和运用还存在着许多困惑。困惑之一:情感的理性化。例如:在《桂林山水》这样情感型的课文教学中,一些教师满足于让学生归纳出“静、清、绿…     

用真情和智慧拨旺学生生命之火

现今，我国小学语文教育普遍存在为了教学而教学，忽视语文课堂中学生生命成长的问题。许多教育工作者都强调了在教学中要注意调动学生情感，但“对情感的重视，往往只是把它作为服务于地学习的手段，还没有注意到课堂生活本身促进学生情感发展的价值。”     

用真情浇灌生命之花——班主任德育教育手记

时代在发展，人的认识也随之不断地变化。教师要掌握新时期学生的思想动态，紧扣时代的脉搏，与时俱进，用切合实际的新思想去教育学生。新的课程已经改革了品德教育的内容，其内容是将对学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养渗透在教学和日常生活中。总之，教师的工作重点从重育智轻育人转移到“以人为本”，     

用真情织就生命的网——《夏洛的网》

E·B·怀特（Elwyn Brooks White,1899—1985）,美国著名作家。因在创作方面取得的突出成就．他曾获得多项殊荣：1971年,获得美国国家文学奖章;1973年,被选为美国文学艺术学院50名永久院士之一;1978年,获得普利策特别文艺奖。此外,他还获得了美国七所大学及学院的名誉学位。     

用真情织就生命的网——《夏洛的网》

◇◇◇【走近作家】◇◇◇E.B.怀特(Elwyn Brooks White,1899-1985),美国著名作家。因在创作方面取得的突出成就,他曾获得多项殊荣:1971年,获得美国国家文学奖章;1973年,被选为美国文学艺术学院50名永久院士之一;1978年,获得普利策特别文艺奖。此外,他还获得了美国七所大学及学院的名誉学位。     

用真情谱写生命的华章--河北省邯郸市聋哑学校发展纪实

希望伴随太阳每天都从这里升起,他们用手语传递知识,用爱描绘阳光,每一个笑容流露出的都是坚强,每一份专注都只为追逐美丽的梦想,这就是邯郸市聋哑学校--一个充满温馨和欢乐的地方。     

真情，让生命之花绽放

杨芳出生在贵州省剑河县的农村。少女时代，母亲因病早逝，她与父亲相依为命，饱尝了生活的艰苦。     

生命有疼痛 医患共真情

全国首档大型急救医学科普纪录片《急诊室故事》将最直观的急诊救护场景、最真实的人情冷暖、最纠心的悲欢离合展现在世人面前。该作品于2015年推出,至今取得了较好的收视反馈,彰显了医疗科普领域的巨大进步,在相当程度上缓和了医患关系。