论终身教育视野中的幼儿教育

幼儿教育是终身教育的起始和奠基阶段,对于个人、国家和社会的发展都具有重大价值.幼儿教育不仅是一项社会开支,还是一种会产生长期效益的政治和经济投资.国家、政府、社会应当重视幼儿教育,制定相关法律政策,加大资金投入,促进幼儿教育事业的发展.为了实现"替未知的世界培养未知的儿童"的使命,幼儿教育应当"把儿童看作是儿童","帮...     

幼儿教育理论基础的发展(一)

当我们即将跨入２１世纪大门之时,回眸就要逝去的２０世纪,我们自豪地发现,这个世纪在人类文明史上写下了最光辉的篇章。前半叶,将前工业文明或工业文明推向了巨大的繁荣和进步;世纪中,一些发达国家陆续步入了后工业社会;世纪末,人类社会又迎来了信息文明,在这样一个发生了伟大变革的世纪里,幼儿教育科学同其它科学一样空前发展,繁荣昌盛。幼儿教育改革如火如茶,方兴未艾。世纪之交,理性地认识幼儿教育的百年历程,对于我们把握现在,挑战未来会有裨益。一、幼儿教育理论基础的发展心理学或儿童心理学是幼儿教育最直接、最坚实…     

蒙台梭利教育模式中国化探索

著名意大利幼儿教育家蒙台梭利经过半个多世纪的探索，提出的一套旨在促进儿童良好个性形成的教育思想和方法体系，至今仍影响着世界幼儿教育工作者的儿童观和教育观。如何借鉴蒙台梭利教育模式以及如何使蒙台梭利教育模式中国化成为专家学者、实际工作者探讨的焦点。我们从中国古代教育思想和蒙台梭利教育思想、蒙台梭利教育思想与中国幼儿教育课程发展入手，对蒙台梭利教育模式中国化从教育内容、目标和组织形式等方面进行阐述，这对于当今满足幼儿教育科研和教学需要、促进幼儿发展具有重要意义。     

教师的人格魅力对幼儿成长的影响

幼儿教师的人格魅力是一种能使幼儿教师个人担负起幼儿教师角色的品质，它直接影响幼儿的身心成长，对幼儿教育起着很大的影响。因此，对学前教育中幼儿教师道德意义和生命意义的沉思，可以让人重新审度幼儿教师教育与培养的价值和意义。幼教的人格魅力主要体现在“爱儿童，爱事业，重师表，善合作”等方面。     

幼儿教师课程价值取向的转型

幼儿教师的课程价值取向对幼儿教育价值的实现具有直接和现实的意义.新世纪的幼儿教育价值取向强调以儿童为本,但当前许多幼儿教师的课程价值取向却更多地是社会本位的.幼儿教师的这种价值取向既不符合当前的知识观,也同如今所倡导的儿童观相违背.幼儿教师必须进行课程价值取向的转型.     

浅谈发展幼儿教育事业的重要性

儿童是祖国的未来，社会的希望，为了培养祖国未来的栋梁之材，实现建设现代化宏伟目标、必须从儿童抓起。同时，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，开发儿童巨大的学习潜能，普及义务教育，提高国民整体素质，具有重要意义。     

基于绘本鉴赏探讨中班幼儿审美能力的培养

画册以独特的文学价值和艺术价值吸引了很多人,特别是感染了儿童,所以在幼儿园幼儿教育中,画册具有多种教育价值,通过画册教育,可以实现幼儿教育所需的多种教育目标。适合画册教育的孩子基本上是 3 至 6 岁之间的孩子,在幼儿教育中,教师可以合理地选择不同的画册,引导孩子们阶段性地阅读,使孩子们可以方便理解和学习画册,体现教育的重要意义。     

自主性活动课程的实践探索

一、幼儿自主性活动课程的基本理念由于受传统教育的影响,我们教师的许多行为存在着忽视儿童发展基本权利的地方。这主要反映在两个方面:首先,多年来我们单纯地强调儿童以年龄特征表现出来的共性,而忽视每个幼儿活生生的发展现实,更谈不上根据每个幼儿现实的发展水平对儿童施以个性化的教育。其次,多年来我们过分地强调从社会的价值取向看幼儿教育的目标,而忽视了儿童发展需要的价值取向。这样一来,幼儿教育的实践就显得孤立而僵化了。     

大家都来关心幼儿成长

去年九月全省教育工作会议结束时,我讲了要重视和加强幼儿教育的问题。《幼儿教育》编辑部要我写一篇文章,呼吁全社会都来重视幼儿教育。我对幼儿教育没有研究,也不太懂,只不过是谈点个人看法。首先,要充分认识幼儿教育的重要性,加强对幼儿教育工作的领导。幼儿是我们祖国的未来,是二十一世纪的开拓者。这几年,我省幼儿教育事业有较大发展,一九八四年全省幼儿园(所)已发展到一万一千余所,不少学龄前儿童进了幼儿园,师资队伍的素质、办学条件也有所改善。有的市、县(区)的领导同志对幼儿教育工作比较重视,他们经常了解幼儿     

试论学习方法对于儿童成长的意义

学习方式对于儿童成长具有十分重要的意义,不同的学习方式将深刻地影响儿童不同的发展。我们必须在哲学意义上重新认识和深刻理解学习方式的本体价值、方法论价值和社会价值,从儿童很小的时候就关注他们的学习方式,将之作为儿童成长中的重中之重予以塑造。     

幼儿学前教育教学中常见问题和对策研究

<正>日益完善的物质水平促进着教育投入与教育水平的提升，幼儿教育作为教育体系的根基价值已经逐步体现出来，并不断受到社会的重视，也是每一位幼儿教师与学者关注的焦点。目前我国的幼儿园数量越来越多，规模不断扩大，但是很多地区对于幼儿教育的重视程度不够，导致幼教工作存在诸多问题。如何才能更好地促进幼儿教育发展呢？这就需要我们去探究解决途径。每一个儿童都能在学前教育阶段得到很好的培养，这是全体家长的共同心愿，更是实现国家人才和教育大计的根本。本文就学前教育实际状况进行分析，针对目前培训路径不到位进行剖析，并且针对这些教育难题提出了一些行之有效的解决措施，供大家参考，希望可以更好地促进儿童学前教育质量提高。     

游戏在儿童早期教育中的价值

本文译自美国纽约学术出版社1980年出版的《儿童早期教育问题》一书的第二章“当代幼儿教育方案和有关的争论问题”,这一章由美国北卡罗里那大学课程和教学系B·D·戴伊撰写。关于游戏在儿童早期教育中的价值问题是作者所介绍的三个有争论的问题之一。其它两个问题是:(1)关于儿童早期阅读的争论;(2)电视对儿童的影响问题。 作者向我们介绍了西方幼教界关于游戏的定义问题的争论和历史上的、当代的一些思想家、教育家、心理学家(如福录贝尔、皮亚杰等人)关于游戏的价值的看法以及游戏在现行的一些幼儿教育方案中的地位;同时作者从儿童发展的各个方面(认知的、情感的、社会性的、身体的)出发,全面论述了游戏在儿童早期教育中的价值问题。 此文有助于我们了解西方幼教界、心理学界对于游戏的理论研究与实际应用的情况,对于我国幼教界开展游戏问题的研究也具有一定的意义。     

全面实现小康社会江苏幼儿教育事业发展主要指标研究

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展、普及义务教育、提高国民整体素质、实现全面建设小康社会的奋斗目标具有十分重要的意义。因此,要进一步强调幼儿教育的基础性、公平性和普及性;要加大政府投入的力度,解决教师的编制;要高度重视农村及经济欠发达地区幼儿教育事业的发展,实事求是,因地制宜地制定发展规划与事业指标。     

大力发展幼儿教育 实现教育协调发展

基础教育作为培养人才的基础，是提高民族素质的基石。基础教育涵盖的领域包括国家对儿童和青少年实施的一定年限的基本教育，国家对成人开展的扫盲教育，学前儿童的幼儿教育以及普通高中教育。幼儿教育是基础教育的重要组成部分。联合国教科文组织的研究表明：幼儿教育和义务教育阶段是人生奠基和独立人格初步形成的重要时期，这一时期的教育无论对个体一生的发展，还是对民族素质的提高都具有深刻和长远的价值。同时，发展幼儿教育对于普及义务教育，建设高水平的义务教育，构建和谐的基础教育体系，提高国民整体素质，实现全面建设小康社…     

如何培养幼儿的创新思维能力

在21世纪知识经济与科学技术突飞猛进的时代里,教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,这标志着我国的幼儿教育改革迈进了一个崭新的阶段,标志着我们幼师将以新的教育观、新的儿童观去审视和实施幼儿教育。江泽民同志指出:“教育是培养创新精神和创造人才的摇篮。“为了培养21世纪的新型人才,我们的幼师要立足于幼儿教育,要关心和尊重幼儿的创新教育。     

浅谈陶行知普及幼稚教育思想——以《如何使幼稚教育普及》为例

陶行知先生在幼儿教育领域注重在教育实践中发现儿童才能,开发儿童智力,为我国幼儿教育事业做出了突出的贡献。他推行‘小先生制’,要求解放儿童思想,发挥儿童才智,让儿童做社会的小主人。针对传统教育对儿童的摧残,陶行知高度重视幼稚教育思想,其幼稚教育思想具有很高的实践价值和现实意义,给我们今天发展幼儿教育事业提供了一个得力的参考。     

为了生活 了解生活 利用生活——兼谈《幼儿园教育指导纲要》中的生活理念

《幼儿园教育指导纲要(试行)》是二十多年来，我国幼儿教育锐意改革和创新所取得的一个重要成果；是近百年来我国幼儿教育理论和实践发展的必然的历史的结晶，也是我国幼儿教育法规建设的又一个重要的里程碑。它对于推进我国幼儿教育在21世纪的发展具有深远的意义。     

幼儿教育立足园本研究的实践——以乌鲁木齐市沙依巴克区为例

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展,普及义务教育,提高国民整体素质具有重要意义。     

西方现代儿童观发展初探

在西方教育发展的过程中，一些教育家提出了各具特色的儿童观。西方现代儿童观肇端于18世纪法国教育家卢梭，开创了西方现代儿童观的发展道路。20世纪美国教育家杜威提出的新的儿童观，为西方现代儿童观的发展奠定了理论基础。当代意大利幼儿教育家蒙台梭利在大力提倡新的儿童观的同时，又把它应用于教育实践，推动了西方现代儿童观的发展。20世纪以来，以儿童为本位的现代儿童观的提倡和应用已成为当代幼儿教育的一种趋势，这必将会推动幼儿教育的改革和发展。     

在民族地区应率先实施免费学前一年教育

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展．普及义务教育,提高国民整体素质,实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。随着“普九”的基本完成,幼儿教育已成为政府和公众关注的重点问题。加强儿童早期教育,为每个儿童创造接受高质量学前教育的机会,已成为人们的共识,国内很多学者也在积极呼吁将幼儿教育纳入义务教育体系。