数学教育中的审美原则

数学教育中的审美原则华卫红从应试教育向素质教育的转变是当代世界教育发展的一大趋势，在这一大趋势中，数学教育如何与之相适应便成为一个相当突出的问题，因为在应试教育中，数学历来都是重点。一个稍有经验的数学教师总不难发现，同一个教学班中，考试成绩悬殊最大的...     

数学教材的思想性原则——论数学思想的教育

问题的提出 数学教学正面临一个矛盾:中学毕业生的百分之九十九不可能成为数学工作者,而全体学生都要花费五分之一学时学习数学。因之,影响着千百万学生的数学教材,必须     

提高数学素养的教育原则及策略

目前数学教育由于受应试教育的影响,往往过份地强调数学的形式训练价值,而忽视数学的应用价值和教育功能。为了有效地提高学生的数学素养,使数学教育更好地为我国的经济建设服务,本文将从数学素养的结构,探讨提高数学素养的教育原则及教学策略。     

MM教育方式与数学创新教育的教学原则

创新问题是社会各界共同关注的热点,创新教育已成为我国教育改革的主旋律。虽然教育理论和教育实践工作者在创新教育研究方面取得了一定成果,但对创新教育中教学原则的研究却较少论及。本文探讨了运用MM教育方式进行数学创新教育应包括的若干教学原则,希望对创新教育研究有所裨益。     

真善美统一--数学教育的基本原则

大力推进素质教育 ,促进学生德智体美全面发展 ,这是面向新世纪的我国教育改革的根本要求。数学教育 ,作为进行素质教育的一项重要的教育实践活动 ,象其他一切实践活动一样 ,实际上也有三个尺度 :一是真理尺度———求“真” ,二是价值尺度———求“善” ,三是美学尺度———求“美”。坚持真善美的统一 ,应是数学教育的基本原则。1　数学教育要坚持真理尺度 ,教人求真伟大教育家陶行知有句名言 :“千教万教教人求真 ,千学万学学做真人。”教人求真是教育的首要原则。所谓求真 ,就是追求真理 ,追求对客观事物及其规律的正确认识。数学是反…     

基于主体性教育原则的初中数学作业设计

一、当前初中数学作业设计的现状分析 1．新课程标准对初中数学作业设计的要求 数学新课标中明确提出：“学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神。”     

情感教育原则在数学教学中的应用

情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分。在数学教学中,全面注重和发挥各种情感因素的作用,使认知和情感有机协调,水乳交融,引起学生愉悦的情感体验,学生就会主动轻松愉快地掌握知识,从而使数学教     

小学数学教育中公关目标与原则

公共关系(PublicRelations),又称公众关系。它是指怎样使自己与公众相互了解、相互适应的一种管理职能。专门研究公共关系规律的科学叫“公共关系学”,简称“公关学”。随着社会主义现代化事业的蓬勃发展,学校与社会各方面的联系也越来越紧密,作为数学教师也不能例外。要想关起门来教数学,或者说只教书不教人已成为不可能。因此,怎样协调与学生及家长等社会公众的关系,已成为每个数学教师十分关心的问题。根据当前的实际情况,将公关学中的一些新知识,运用到小学数学教育中,必定会给我们一些新认识、新方     

情感教育原则在数学教学中的应用

一、情感教育的意义及其在数学教学中的地位和作用 情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分。由于所有非智力因素都伴随着情感因素,因而情感是非智力因素的核心。现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程,而且也是师生间情感交流过程。中学数学教学大纲指出:数学教学不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,而且还要培养良好的学习心理     

基于主体性教育原则的初中数学作业设计

一、当前初中数学作业设计的现状分析1.新课程标准对初中数学作业设计的要求数学新课标中明确提出:"学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神。"因此,数学作业的设计应该高度关注学生的全面发展,让学生的作业体现科学     

试论高师数学教育研究的原则与选题

提出高师数学教育研究的３条原则与７个方面的选题．     

情感教育原则在数学教学中的应用

情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分。在数学教学中,全面注重和发挥各种情感因素的作用,使认知和情感有机协调,水乳交融,引起学生愉悦的情感体验,学生就会主动轻松愉快地掌握知识,     

我国数学教育的现状及改革的若干方法论原则

在对我国数学教育的现状作了客观的分析和评价的基础上 ,指明了未来我国数学教育发展的基本走向 ,并提出改革应遵循的若干方法论原则 ,即观念转变是改革的先导 ,改革必须以理论作指导、以实验作依据 ,必须坚持整体配套一体化原则 ,在改革中应注意处理好继承和革新、普及与提高的关系     

数学阅读教学的原则

数学阅读能力的形成不是一朝一夕、一蹴而兢的事，也不可能立竿见影，而且目前不少学生还不能有效地进行语阅读，对数学阅读更是摸不着头脑。因此。在数学阅读教学的初始阶段，应以教师的导读和示范性阅读为主，而后结合学生的实际情况，逐渐提高数学阅读的要求，扩大学生参与阅读的比重，不断提高阅读能力。     

小学数学教学思品教育的原则和要求

小学数学教学中的思想品德教育,首先应贯彻好德育教育的七条原则:①理论和实践相结合;②积极引导和正面教育相结合;③发扬积极因素;④严格要求与尊重学生相结合;⑤注意年龄特征与个性差异;⑥在集体中进行教育;⑦教育影响的一     

在数学教育中进行德育的五个原则

在数学教育中进行德育的五个原则一、渗透性原则。教师要通过数学教学实现科学性、文化性、思想性的统一，在教材中找准数学知识、数学思想、数学方法与德育的有效结合点。二、针对性原则。在数学教育中渗透德育，要区分不同年级学生不同的思想基础和心理特征，以及德育内...     

跨文化教育视角下内地西藏班的数学教学原则

跨文化教育视角下,内地西藏班学生的数学学习会因语言文字、生活方式、思维方式等文化差异形成的文化障碍而导致学习效率低下;教学中既要做到统一要求,又要注重量力而行;既要提升数学素养,又要注重渗透数学文化;既要精讲多练,又要让学生适当的自主建构;既要严格要求,又要注重人文关怀。