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岳宝峰 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
目前,正在进行的新一轮课程改革其核心是力求从根本上改变传统的应试教育模式,构建新的素质教育模式;而在课改的新课程标准中,一个突出的变化就是“优化教学实践活动,强调开展学生课堂活动与相关实践活动的时间不少于总课时数的20%”,强调在活动中学习,在活动中运用,在活动中感悟和提高。 相似文献
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陶行知先生提出了“生活教育”的教学理念,指出:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这是现代教学的核心理念。物理与人类生产生活有着极为密切的关系,初中物理新课程提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,这正是生活化教学的集中体现。 相似文献
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正陶行知先生提出了"生活教育"的教学理念,指出:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"这是现代教学的核心理念。物理与人类生产生活有着极为密切的关系,初中物理新课程提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,这正是生活化教学的集中体现。新课标指出要善于从学生已有的生活经验出发,感受物理学习的亲切性与真实性,缩短与物理教学的心理距离,真切地感受到物理与现实生活的息息相关。这样更能 相似文献
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初中学生品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟,只有源于生活实际的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体验和道德认识。因此良好的品德形成必须在学生的生活过程中。"教育回归生活"是新课程改革提出的基本理念,"把生活作为本源,以生活为本",这必将引起德育课堂的重新回归。下面是我对初中思想政治课堂教学生活化所做的一些尝试。一、创设生活情境,教学内容生活化。课堂教学生活化主要是指教学内容的生活化。创设生活情境是实现课堂教学生活化的一个有效手段。通过创设贴近学生实际生活的情境,把生活搬进课堂,用生活情境再现教学内容,让学生再次体验生活,使学生在情绪上受到感染, 相似文献
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杨岭 《中学语文(读写新空间)》1998,(11)
对初中学生来说,写议论文要比写记叙文难得多。从应试教育角度看.小议论文的写作似乎成了必考项目;避开应试教育,写好议论文也为将来高中教育打好基础,为走向社会增强写作能力。议论文难写,主要在两方面:一是把握不住议论文的三要素,不能把三者有机联系起来;二是议论文立意不大容易有新意。 相似文献
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石榴 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):86-87
<正>诵读,是古诗词教学最重要和最主要的手段,这是教育实践者的共识。朱熹对诵读要求"字要读得响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘",这对我们今天的古诗词教学仍然有着重要的指导意义。笔者在初中语文古诗词教学中,积累了几点诵读教学的"模式",在此提出就教于专家同仁,以期得到教正与提高。1."减负式"诵读虽然我们一直在强调给学生"减负",但学生在学习过程中还是不可避免地感受到压力,其中原因有许多,对所接触的课程、知识点不了解而产生的畏难心理 相似文献
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多年来,在作文教学实践中,我一直在努力探索如何提高学生的作文能力和写作水平,从而积累了一些经验,也取得了可喜的效果。 相似文献
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初中语文教学中,作文教学有着很重要的地位,大多数省份的中考题中都占了50分,几乎就是半壁江山.但这又恰恰是学生学习语文的难点,因为现在很多学生不喜欢看书,课余时间总喜欢上网、玩手机,很少有孩子再喜欢大自然,喜欢观察、体验生活了.即便是农村中学生也是这样,再加上学习又缺乏动力,家长在外打工,写起作文来不是抄,就是东拼西凑.针对上述情况,文章作者在教学中作了一些摸索,有些方面对提高学生的作文水平是有帮助的. 相似文献
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数学是中小学的基础学科,课堂教学是实施新课标、完成教育教学任务的主要途径和中心环节。根据笔者十多年的初中数学教育教学实践,介绍了优化课堂教学、提高课堂效率、打造优质高效课堂的几点尝试。 相似文献
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本文从以下几方面入手指导学生写作:阅读,学会积累;培养学生的观察能力;培养学生的表达能力;认识生活,感受生活;指导学生求异,学会反思。 相似文献
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夏爱华 《学生之友(初中版)》2011,(19):81-81
教学有效性是教学的生命,教学中学生能学到什么,得到什么,这住新课改实施背景下教育工作者经常讨论的话题。课堂教学既体现了教师的素质,也体现了教师的智慧。如何更好地提高思想政治学科的课堂教学效率,优化课堂教学效果,这是每位思想政治教师都必须面临的现实问题。笔者结合近年来的学习和思考,就新课改形势下思想政泊课有效教学谈三点尝试。 相似文献
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生活是千变万化的,酸甜苦辣的滋味不是在书本中、在课堂教学中所能体验到的,学生也应该在学习中学会生活,思想品德课只有回归生活,才能让学生体验生活,更好地理解生活的真谛,从而让思想品德课焕发出生命的活力。因此,在思想品德课教学中,教师要根据教学内容、学生特点,制定出具体的、层次不同的教学目标。制定教学目标要讲“近、小、实”,贴近生活、联系实际,尤其要着眼于适应现代社会发展的需要,着重培养学生适应未来社会的基本素质,如创新精神、竞争意识、诚信观念、民主意识等。 相似文献
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生活化模式是初中体育教学创新的重要成果,其主要意义在于提高教学吸引力、激发学生学习积极性以及更好地促进学生健康成长。教师应当在体育常识、技能训练、校本课程以及拓展训练等环节充分体现生活化原则,为学生的健康成长营造良好条件。 相似文献
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在当前的初中教学中,许多学生对地理学科不够重视。如何调动学生的学习积极性,提高教学水平呢?本人做了以下几点尝试。 相似文献
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李建昌 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(11):52-52
随着素质教育如火如荼的开展,新的教学理念不断的贯穿于整个教学环节,为了让学生能够有更强的自主学习与探讨问题的能力,本文就初中数学教学中的一些尝试作以探讨。 相似文献
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新课程改革的基本理念之一就是:关注学科知识与生活主题相结合,突出教学的生活性、实践性,营造动态生成的生活课堂。也就是要求教师在政治教学中注重生活化。 相似文献