小学数学生活化教学

陶行知曾说过:"生活即教育。"《数学课程标准》也反复强调数学教学必须从学生已有的知识储备和生活经验出发,在紧密联系学生生活实际的前提下,营造贴近学生实际生活的生动有趣的学习氛围,引导学生开展观察、思考、讨论、猜想、推理、操作、交流等数学学习活动,激发学生学习数学的强烈兴趣,使其掌握基本的数学知识和技能,提高学习效率。所以,在数学课堂教学过程中,我们必须创设贴近学生实际生活的学习情境,最大限度地实现数学教学生活化,以此促进素质教育的发展。     

探究小学数学生活化教学

随着新课程改革的不断深入,以教师为主导,学生为主体的教学理念已深入人心,新课程理念要求教师改变传统的教学模式,创新教学手段和方式,更新教学理念,结合具体教学内容、学生生活实际及学生需要来设计课堂环节,力求建立开放、生动活泼、和生活实际相结合的课堂,使学生能够在愉快的学习中收获甚多,使学生能够在课堂中充分发挥自己的主观能动性,使数学成为一门生动活泼的学科,使不同的学生都能体会到学习数学的乐趣,都能获得不同程度的发展。     

基于生活化教学模式的小学数学教学研究

生活化教学模式是现代教育事业发展过程中的创新教育模式,做好对其在小学数学课堂教学中的应用分析,能够为提高小学数学课堂教学质量带来保障。笔者结合实践教学经验,在文中先对生活化教学模式在小学数学教学中的作用予以简述,之后对生活化教学模式在小学数学教学中的应用策略进行探讨。     

浅谈小学数学教学生活化教学策略

采用学生可以接受的方式进行小学数学教学是新时期对教师教学的基本要求,对于小学生来说,由于他们的生活经验与阅历有限,通过联系生活实际来开展教学可以有效地提高学生对所学内容的接受能力,也有助于课堂教学效率的提升。因此,实施小学数学的生活化教学是必然的趋势。主要谈谈进行小学数学生活化教学的几点实施策略。     

小学数学生活化教学探讨

立足于小学数学教学实践,从"课前预习生活化""课堂教学生活化"这两个方面入手,针对小学数学生活化教学这一主题进行了初步分析与探索。     

小学数学教学生活化研究

新课改实施以来,学生和教师感受最深的就是教材更加重视对学生数学素养和创新能力的培养,重视理论教学与实践相结合。生活中到处都充满数学,数学来源于生活,最终也要回归生活,作为小学数学教师,应该让数学课堂实现生活化,激发学生的学习兴趣,拓展学生的数学思维。文章将对小学数学生活化的意义、当前的课堂教学情况及课堂教学生活化的实施途径进行分析,旨在能够全面提高小学数学的课堂教学效率。     

让小学数学教学生活化

第三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这给课堂教学提出了改革要求和方向。陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。     

小学数学课堂教学生活化探析

数学已广泛应用于生活中各方面,培养学生数学能力的目的就是培养他们能够解决生活中遇到的实际问题。因此,教师在教学中要以学生的已有知识和生活经验为出发点,创设引导化、生活化的生活情境,使小学数学教学回归于生活本源,从而激发学生的学习兴趣,激发学生的主体意识,促使思维发展,促使学以致用,最终提升学生运用数学解决问题的能力。     

小学数学课堂生活化初探

数学教学回归学生的生活是当今教学改革的潮流,教师要引导学生积极思考生活中的数学,注意突出知识的形成过程,引导他们通过活动获取知识,掌握学习方法,训练数学思维。     

小学数学生活化课堂教学研究

数学学习不仅是对知识的掌握,更重要的是将所学的知识应用于我们的生活中,这样才是达到了数学学习的最终目的.本文针对小学数学学习的生活化做了相应的研究,提出了一些课堂教学方式的改革走向和新的策略问题.     

小学数学教学中如何运用生活化的教学方法

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性。在小学数学教学中,教师要改变传统的教学观念和教学方法,要运用多种方法来提高课堂教学的有效性。经过长期的教学实践和教学研究发现,在小学数学课堂教学中运用生活化教学方法进行教学可以提高学生的学习兴趣,可以提高他们的学习效率,可以提高课堂教学的有效性。对小学数学教学中如何运用生活化的教学方法进行了探究。     

小学数学教学的生活化探究

近些年来,我国的教育界人士对于小学教育进行了深入的探索和研究,其中,数学是一门十分重要的学科,学习数学对于提升小学生的逻辑思维能力以及空间想象能力具有重要意义。就小学数学教学的生活化进行了探索和分析,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。     

小学数学生活化教学

小学数学生活化教学提倡教师用生活化的方式,在课堂上呈现知识的传授,教学内容同学生的年龄特点相适应,进而提高学生的动手能力以及创造性解决实际生活中问题的能力。     

小学数学生活化教学

数学教学的生活化过程有助于小学生了解数学产生的实际应用过程,了解数学的历史,掌握学习生活中解决问题的数学能力,通过一系列的应用过程,可以学会从数学的角度看待世界。因此,小学数学生活化教育是目前在中国新的教育体制改革下必要的改革举措,学生根据已有的生活经验和知识经验,对数学学习会有更加深入的理解和创新性的体验。     

小学数学生活化教学探讨

数学知识来源于生活,学习数学知识也是为了能够更好地解决生活中遇到的问题。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了几点小学数学生活化教学策略。     

小学数学生活化教学初探

数学是一门与生活紧密相关的学科,在小学数学课堂的教学过程中教师要紧密结合日常生活,为学生带来亲切熟悉的教学环境,以此激发他们的学习热情,提升小学数学课堂的有效性。     

解析小学数学生活化教学

数学在现代社会中的作用日益凸显,而数学教学却跟不上社会发展的脚步,数学教学与社会实际相脱离。数学课程改革提出数学要紧密联系学生生活实际。根据改革后教学生活化现状,多角度解析当前数学生活化教学,努力加强教学生活化在小学数学课堂中的应用。     

如何构建生活化小学数学课堂

数学是与人类生存发展息息相关的应用型学科,来源于生活并且服务于生活是数学学科最大的魅力。小学阶段恰好是小学生探索生活和学习数学知识的最初阶段,而小学数学课本中所教授的数学知识与生活常识有着密切的联系,因此,实现构建生活化的小学数学课堂,实现小学数学教学的生活化,不仅是小学数学课程标准的要求,也是小学数学课程教学自身发展的需要。     

小学数学生活化教学的探索

《全日制义教育数学课程标准(实验稿)》中指出:"数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……。"同时还指出:"要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说十分重要,教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知,亲近,现实的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体,生动,使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学作用意识。本文谈谈自己在教学实践过程中的探索。