试论高等院校学生工作理念的转变

根据高等教育出现国际化、大众化、市场化、多样化的特点,为了使学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造,从高等院校的学生工作体制、工作职能、工作内容和工作方式方法等方面,对学生的教育管理理念进行了分析探讨,以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益.     

更新学生工作的五种方法

以学生为本，面向全体学生，力争使每一个学生都学会学习、学会做人，学会做事，这是新时期学校思想政治工作的基本理念。为了落实这一理念，我们认为，学校思想政治工作应该从五个方面更工作方法。     

现代教学应该以人为本

新的课程理念是“以学生的发展为核心”最终要让学生学会学习、学会生存、学会合作、以人为本。通过一年多的探索性学习的指导实践，我在教学工作中各方面取得很大进步。     

历史教学中培养学习认知策略的实践研究

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能动，树立以学生发展为本的教育理念，促进学生可持续发展。在具体的学科教育中如何使学生学会学习是十分重要的基础工作。本就在历史教学中针对学生实际，如何培养学生的认知策略，进而使学生学会学习，学会创造，提高实践能力等方面的探索进行了阐述。     

体育教学与举一反三

《体育与健康课程标准》提出了“以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的教育理念，这是当代社会对学校体育提出的新要求。众多实例证明，学习能力的强弱会影响学生的一生。学会举一反三，是学会学习的重要一步。我们在体育教学中，应该怎样把“学会学习”理念与体育教材、学生认知规律有机结合起来，共同达成他们的举一反三能力呢？笔者把自己在教学实践中的思考与心得写出来，与同仁们探讨，以求抛砖引玉。     

教师应如何走进新课程

新课标、新课程的实施，对广大教师提出了新挑战．因此。教师要转变观念，关注学生的学习。让学生学会学习。学会生活，要改变自己的教学方式和教学理念，认真学习新教材，理解新教材的创新之处。     

浅谈如何构建高效的中学化学课堂

新课程理念下的化学教学要体现教为主导，学为主体的理念，倡导学生主动参与、乐于探究，学会学习、学会思考、学会创新。因此，创设高效的中学化学课堂教学，充分调动学生学习的积极性，实现新课改的要求。     

语文教师的使命——挑战新课改

无论接受与否，基础教育课程改革已经势在必行，新课程将改变教师与学生的传统角色，改变教师的教学方式，学生的学习方式。积极倡导学生自主、合作、探究性学习，不但会使教师在新的教学理念下不断实现自我更新，而且会使学生在自由宽松的学习环境中学会学习、学会生活、学会创新，不断成熟，不断进步，这就对语文教师提出了更大的挑战。     

由水面的升降问题谈对学生的思维迁移能力的培养

新的课程改革标准的出台，以全新的理念对教师提出了新的教学目标要求。在教学中，教师如何正确引导学生学习，学会学习的方法，如何激发学生的探索、创新意识，培养学生分析、解决问题的能力，这正是在新的教学理念下的教师所需承担的新的教学研究课题。教师的工作不再是过去单纯的传授、讲解知识的过程，更多的是要“关注每一个孩子的成     

语文课堂应远离“伪合作学习”

语文课程标准倡导根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。学生在合作中学会学习、在学习中学会合作，这是语文新课标的理念。     

新课程下如何有效培养中学生的化学探究能力

新课程以其全新的教学理念，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。作为中学化学教师．我们必须勇敢实践新的教学策略，千方百计地发展学生的探究思维，力图引导学生学会和掌握自我探究这一科学的学习方法，为他们终身学习和工作奠定坚实的基础。     

实验探究牲教学在生物教学中的运用

生物新课程的基本理念：面向全体学生，全面提高学生生物科学素养，倡导探究性学习，为更好实现实验探究性教学做到以下几个方面的工作：善于运用科学探究实验范例，培养学生探究生物科学的理念。在开展探究性实验中，使学生学习科学探究的一般方法，学生学会知识形成过程，以及培养学生的创新思维的能力。     

主体性教学的"三步走"

新课改倡导“以学生为主体，以教师为主导”的全新教育理念，它的提出旨在塑造和建构学生的主体性，使学生学会认知、学会生活、学会合作、学会创新。基于这些认识，我们在高中教学中构建了自主与合作学习三步走的教学模式。     

新课标理念下的课堂教学设计原则

作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不可缺少的重要一环。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计，转变学生学习消极被动的学习方式，培养创新精神和实践能力。高中数学课堂教学设计，耍以《高中数学新课程标准》界定的课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，让学生在学会数学知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。     

构建培养学生学会学习的管理模式

传统学校管理模式形成的办学理念是：教师将书本知识以及自己所学知识传授给学生，并通过大量的练习使学生获得高分，同时，分数的高低也成为评价师生优劣的惟一标准。而构建学会学习的学校管理模式的理念是：教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要向学生传授学会学习的技能和方法。构建学生学会学习的管理模式，符合终身学习时代的需要。学校应成为学生受用一生的精神财富之源。     

关注成长 体验快乐

当新学期的学校德育工作计划发放到我手中时，我就有了新的打算。如何能把学校计划中的主题班会观摩课上好？能不能把主题班会课和教学内容整合在一起，设计成为新课程理念主导下的一节主题班会课？新课程最鲜明的理念之一就是关注学生的健康成长。让学生在成长中体验快乐，在快乐中学会学习、学会生活。我班的实际情况是大部分学生自我意识较强，活泼好动，     

初中语文教学研究性学习

初中语文教学采用何种方式培养学生的创新精神，培养学生的创造性思维，使学生学会学习，学会创造？教学中，我尝试着以尊重学生为前提，保证“研究性学习”中学生的主体学习地位，把“研究性学习”这一新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中，收到了良好的效果。     

学生自学及能力培养刍议

“学会学习”是当前新课程改革、全面推进素质教育的重要教育理念和目标，也是21世纪的人应具备的重要素质。而“学会学习”的基础和核心因素是“自学能力”。学生的自学能力水平不仅是“学会学习”的外在表现，而且内在地影响和决定学生的学习和成长发展水平。以往人们对学生的自学及其能力     

新课标下数学教师的三重角色

丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，使学生学会学习，为终生学习和终身发展打下良好的基础．是新课程的基本理念。用新课程的理念，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，对曾经被视为经验的观念和做法进行了重新审视，现将在教学中反思得到的一些体会总结出来，以求与同行共勉。     

高中化学教学中如何让学生学会学习

培养学生自主学习符合社会发展的要求；符合现代教育理念的要求；符合素质教育的要求。要让学生成为学习的主人，在我们的教学中学会学习，让学生在我们的指导下主动的，富有个性地学会学习。