加强能力培养 提高教学效果

中专并轨后,生源有了一定变化,学生入学成绩高低相差悬殊,少数学生入学后就开始“厌学”,不思进取,还有一些学生因为进修大专课程而影响中专课的学习。综上所述,针对现状提高教学效果,是摆在我们面前亟待解决的问题。我对工程力学课的教学进行改革,强化对学生的能力培养,提高了教学效果。     

浅论教学能力、教学效能及教学效果

本文就教师教学能力的形成、教学效能的实现和教学效果的取得，做了一个明晰的阐述，并通过这种阐述来深入认识教学能力、教学效能和教学效果三者之间的内在关系。     

教师能力和个性特征与教学效果和学业成绩关系的研究

文章采用大学生评教方式考察了教师能力和个性特征与教学效果和学业成绩的关系。结果表明：学习价值感是影响学生成绩的主要因素;影响学业成绩不仅限于教师教学效果,教师的专业教育能力和个性特征也是重要因素。     

强化实践能力提高教学效果

实践性是英语教学的重要原则之一，其教学目的就在于通过语言实践培养学生运用语言的能力。     

唤起参与意识 提高教学效果

教师应该让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,逐步了解物理规律,建立物理概念,学习科学方法。     

重视实验能力培养 提高物理教学效果

通过实验教学提高学生的实验技能是初中物理教学的重要环节,是全面提高学生素质的重要途径．切实提高实验教学效果,提高学生的实验能力是每个物理教师都应重视的课题．     

把握语言特点赢得教学效果

“这么简单的问题都答不上来，真笨!”“讲了这么多遍还不明白，真是榆木疙瘩!”类似的话在教学中不知听多少老师讲过。当然其中大多是老师情急之下恨铁不成钢而言，但抱怨、责备、挖苦之后，是否改变了现状呢？结果，学生不懂的题依旧不懂，要犯的错误照犯，还增加了一分对学习的厌恶、对教师的反感。     

丰富语文课堂 优化教学效果

在大力提倡素质教育的今天，怎样才能有效地把学生吸引到课堂教学中，充分挖掘其潜能，使有限的课堂教学发挥出最优功效，成为每个教师应该思考和实践的课题。     

理念不同,教学效果不同

曾经看到过一个案例给我留下了深刻的印象,在联合国教科文组织进行的一次调查活动中,邀请了20多个国家、410多名教师和学生,让大家讨论最受欢迎的教学方式。会上给大家提供了一个小案例：     

教师的个性特征与教学效果

在实施素质教育的今天，教师的素质决定学生的素质，也决定教学效果的优劣，教师的个性特征是教师素质中重要的组成部分。     

求真务实、提升作文教学效果

作文是语文教学的重中之重,对培养学生语言表达能力,提高学生文学素养有其重要作用。实际教学中,一些教师对作文教学的定位失误、本末倒置、方法单一、"主体"缺位,学生望而生畏、心存疑惧,致使作文教学成为"老大难"。教师应改变作文课的教学思路和训练策略,让学生写出选材立意、篇章结构和语法修辞等方面都有创新的文章。那么,如何提高初中作文教     

让学生主体参与 提高美术课教学效果

强化让学生主体参与,是学生始终能热情主动参与教学活动的前提。在参与中学习,在学习中参与,在参与中升华,并充分发挥其主体作用,是实现由应试教育转向素质教育的主要途径,也是提高美术课实效性的关键。     

提升初中物理教学效果的几个细节

学生要学好物理,仅仅靠课堂上的45分钟教师知识的灌输,显然是不够的,如何提高初中物理教学效果呢？笔者认为应抓住几个主要的细节,如课前导学案的设计,教学反思等等,本文结合教学实践谈一谈笔者的看法,望能有助于教学实践.     

制约教学效果的因素浅析

在制约教学效果的众多因素中,教师因素和学生因素是主要因素.教师的教学态度、教学情绪、教学兴趣、教学风格、教学方法和学生的学习态度、学习方法、群体作用,都会程度不同地影响和制约教学效果.     

制作手工报，提高语文教学效果的有效途径

现实中,中职校学生有文凭没水平的毕业生大有人在,写一份报告、总结甚至一张领款条都写不来,谋生能力差。为此,如何提高中职校学生的综合能力是每位中职校教师值得思考的问题。语文作为工具学科,实际工作中涉及面大,应用广泛。但是,另一方面,语文教学知识点知识面广、量大、系杂、     

提高体育教学效果的策略

在任何形式的体育课上 ,体育教师都发挥着有利于学生学习的主导作用 ,包括监测学生的动作、提供适宜的反馈以及评价学生的动作完成情况 .本文简要地讨论这些作用 ,并依此提出一个可行的观察策略 ,从而促进这些作用的相互联系 ,以及它们在实践中的运用 .1　体育教师的主导作用1.1　动作监测加拿大的一位学者在对一项研究进行分析之后报告 ,体育教师通常要占用 2 0 %～ 40 %的课堂时间来监测学生的行为表现 .他认为 ,所谓监测 ,就是在没有任何师生之间相互影响情况下的观察 .教师在监测时需注意的事情很多 ,如周围的环境是否安全 ,学生是否在…     

我院教师教学效果评价实证研究

文章对天津职业技术师范学院教师教学效果评价实证研究做出了全面的总结和系统的分析,指出了通过该研究所反映出的我院教师教学上的优点和不足,为今后有针对性地改善教学管理,帮助教师提高教学质量提供了重要的参考.     

理念不同，教学效果不同

理念决定一个人的行为,思想是行为的指南,思想有多远,路就能走多远。 曾经看到过的一个案例给我留下了深刻的印象,在联合国教科文组织进行的一个调查活动中,邀请了20多个国家、410多名教师和学生,让在家讨论最爱欢迎的教学方式。     

提高中职德育课教学效果的几点思考

中职生普遍对德育课缺乏兴趣,认为德育课枯燥、乏味、空洞。要改变这种教学局面,提高中职德育课教学效果,教师必须善于激发学生情感,启发学生思维。