工程教育模式下航空电子维修实践教学的改革与探索

随着民用航空维修技术的发展,对航空电子维修技术人员综合能力的要求也越来越高。根据高等工程教育培养模式,通过对航空电子维修实践教学的改革与探索,建立适合民航航空电子专业人才培养的实践教学体系、教学内容、教学方法、教学手段和师资队伍,加强学生工程能力训练,培养学生工程意识、创新精神和综合素质。     

CDIO和工程教育专业认证背景下机电专业实践教学模式改革

基于CDIO和工程教育专业认证背景下,山东理工大学机械电子工程专业通过优化实践课程教学体系,实施实验与实训、校内/校外实习、产学研用、毕业设计等多维融合的实践教学模式,将思政教育融入实践教学环节等一系列改革措施,提升工程教育人才培养质量。     

CDIO教育模式下应用型本科院校“双师型”教师培养的关键因素

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转型,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,教师作为学校的中坚力量,在改革中扮演着重要的角色。从CDIO标准出发,分析CDIO工程教育模式对教师提出的要求,论述目前应用型本科院校中“双师型”教师培养过程中存在的问题,探讨了CDIO教育模式下教师成为“双师型”需要的若干关键因素,并指出建设“双师型”专业师资队伍已经并在今后一段时间内将成为我国应用型本科师资队伍建设的基本方向。     

电气工程及其自动化专业CDIO工程教育下的人才培养模式研究与探索

针对目前应用型本科专业教育中存在的问题,研究了基于CDIO教学理念的电气工程及其自动化专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于教学改革的建设性的意见和具体措施。     

OBE与CDIO理念下的工程教育专业协同培养体系设计与实践

文中对国内国外工程教育专业协同培养现状和特点进行了介绍与分析,针对我国工程教育专业存在的问题,用OBE与CDIO理念,围绕提高学习成果即毕业生能力,对标标准要求,以土建类专业为例,对协同培养体系从校内校外两个方面进行了设计与实践,指出了OBE与CDIO理念下协同培养的优点及实施过程中应注意的一些问题.     

CDIO教育模式下“双师型”教师队伍建设

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文从CDIO标准出发,分析了CDIO工程教育模式对教师提出的要求,探讨了CDIO教育模式下教师成为"双师型"需要的若干关键因素。     

机械电子工程专业工程教育培养模式探索

由于国情、校情的差异,CDIO国际工程教育模式的直接引入不是适合我国人才培养的最佳模式。本文重点探索了如何结合学校实际情况,把CDIO的培养模式有选择、有顺序地逐步引入机械电子工程的专业建设,并给出了一级项目的具体建设方案。     

基于CDIO理念的航空电子维修工程训练体系

依据CDIO工程理念合理设计训练项目、训练模式,将能力素质的培养贯穿于各个训练项目,建立集理论-实践一体化、基础训练-系统训练一体化、技能训练-能力培养一体化、工程训练-工程实际一体化的航空电子维修工程训练课程体系,满足电子信息工程专业CDIO试点班航空电子维修课程体系的需求。     

CDIO工程教育模式下民办院校应用型工程造价本科人才培养研究

随着人类社会的不断发展,我们也进入到了一个知识经济时代,应用性人才的培养有着十分重要的意义,因此我们就要对其教育工作进行相应的改进和完善。而在CDIO工程教育模式下,为了让学生的各方面能力进行进一步的提升,人们就通过理论学习和工作实践相结合的办法,来提高学生的综合素质。本文通过对CDIO工程教育模式的相关内容进行简要的介绍,讨论了民办院校在对应用性工程造价本科人才培养的方法进行研讨,以供参考。     

CDIO模式工程知识结构研究

本文以知识结构理论为导向,以CDIO教学大纲及其构建的能力体系为基础,构建了CDIO模式下的工程知识结构,为工程教育的课程体系改革提供了直观的评价依据,并确立了"学生主体"的教学模式。     

基于CDIO理念的水电专业工程综合训练模式研究

文章在分析水电专业传统教学模式缺点的基础上,以CDIO理念为基础,结合水利水电工程专业实践性、综合性较强的特点,将工程训练和开放性试验的模式应用到教学和学科竞赛中,并以"第三届全国大学生水利创新设计大赛"为实践平台,阐述了该教学模式运行的过程及创新特色。实践结果表明该模式激发了学生的学习热情,极大调动了学生积极性,扩展了学生知识面,特别是对培养学生独立思考能力、创新意识和团队精神具有较好的效果和帮助,具有较好的推广性。     

CDIO模式下的高等音乐实践教学

CDIO工程教育模式是一整套全面的、以能力培养为目标的新型工程教育模式,它让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。对音乐专业而言,CDIO工程教育模式坚持基础理论教学与实践能力训练相结合,坚持以通识教育理念为指导提高学生综合素质。因此在音乐专业的教学当中,如何更好的建立音乐实践教学课程模式,做到以学生为主体,迎合市场需求,使音乐实践教学的研究更加科学和规范,将是本文探讨的问题。     

基于CDIO教育理念的工程学科教育改革与实践

工程技术人才是推动国家经济发展和科学技术进步的重要力量,加强工程技术人才的培养是高校必须承担的教育使命与责任。针对我国当前工程学科教育面临的问题,必须要加强对CDIO教育理念的研究,不断推动教育改革与实践,才能培养出更多符合社会需要的复合型工程技术人才。该文基于CDIO教育理念,提出了相应的工程学科教育改革与实践策略,希望能给高校工程教学改革工作提出一些有价值的建议。     

本科小学教育专业教师教育探析

目前,教师的培养由追求数量转为提高质量,优质的师资是保证学生接受优质教育的重要条件。本科小学教育专业教师教育要顺应时代要求,根据课程改革内容,了解小学教学实际需要,变革教学内容,加强教学实践锻炼,注重培养师范生的教研能力和管理能力,采取多种途径,提高小学教育专业学生质量,为培养合格的小学教师而努力。     

高校教师提高工程实践能力面临的困难及其对策

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文从CDIO标准出发,分析了高校教师提高其自身工程实践能力所面临的若干困难,并探讨解决这些困难的对策。     

基于CDIO工程教育模式的高校化学实验教学改革的探索

结合CDIO工程教育模式,以培养具有创新能力和实践能力的高素质工程技术人才为目标,在新的实验教学理念指导下,通过"两更新两建立"的改革,确立了"三层次一目标"的立体实验教学新体系。     

关于提高大学生工程实践能力的探讨

针对我国目前高等工科院校教学教育现状、国外的成功经验,社会对大学毕业生的现实需求,分析大学生工程实践能力培养中存在的问题、提高大学生实践动手能力的重要性和紧迫性,提出高等工科院校在提高人才质量、加强大学生工程实践能力培养方面应做的务实有效的重点工作。     

中国古建筑木作课程教学CDIO工程教育模式开发必要性研究

CDIO工程教育模式是以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习实际工程。     

木材科学与工程专业创新教育实践模式探讨

木材科学与工程是林业工程一级学科下一个重要的专业方向.其中,实践教学是木材科学与工程专业的重要组成部分.在实践教学模式、平台建设、基地建设三个方面开展创新教育,构建适用于木材科学与工程专业的创新教育实践模式,对提高木材科学与工程专业学生的综合能力,满足新时代发展需求具有重要意义.     

如何提高工程结算编审水平

工程结算是建筑安装工程施工获取经济效果的一种技术经济文件,它是技术与经济的统一,又是现阶段确定建安工程造价的一种主要手段。本文主要介绍几种提高结算水平的途径。