我看"新人类"绘画

"新人类"艺术家面对当下花样繁多的外来文化和各种新艺术样式,采取了正确的文化策略不仅使现代艺术呈现多元化,也使油画呈现出多元化,从而使得他们找到了属于自己的自由感觉,并使油画获得了全新发展空间.     

未来四大“新人类”

＂半机械人＂牛津大学的神经科学家安德斯·桑德柏格及其同事正计划通过利用人工智能等技术来绕过死亡,最终实现人类永生。首先,他计划将整个大脑中的＂内存＂——包括所有记忆和情感,都统统＂下载＂到一台电脑中。为了更好地了解人类大脑的结构,     

从不同绘画材料的使用看油画的发展

在油画艺术发展的历史长河中,欧洲各国油画大家们在油画的表现手法、材料的运用以及作品储存等多方面工作中积累了丰富的技术和经验.我们国家1999年在中央美术学院举办了材料研修班,这是油画材料教学这门课程在专门的美术学院课堂教学的开始,但是在我们国家的各类地方艺术院校,在油画材料的教学和研究上还是空白,这无疑在一定程度上制约了我们国家油画事业的发展.     

从教育观点看“新人类”

“新人类”与“新新人类”这两个名词早已在媒体上成为大家熟悉的概念了,但是,究竟含意是什么,则大有商榷的余地。最近一项研讨会以此为主题,想要由这两个名词进而“探索一个新世代的社会秩序”。目前学者们的共识如下:新人类是1965年以后出生的30岁以下的年轻人;新新人类是1975年以后出生的20岁以下的年轻人。但是,光看年龄还不够,并且所谓的“新”与“新新”,并没有十分明显的差异。所以,学者们又认为暂时以新旧来区分,则新人类具有下述     

我看“好课”

一、追求真实：好课的奠基之石 由于语文课本身承载着太多的“使命”，传承知识、培养能力、发展思维、开拓创新……因此在新课程改革不断深入的今天，许多课被打扮得“花枝招展”“面目全非”。特别是公开课，教师对教学内容，教学安排已经烂熟于胸，也不知道在多少班级重复排练了这些过度形式化的课，只能会严重阻碍学生的个性发展和生命成长。     

从“圆的周长”的教学看“学习的自由”

对于知识的一知半解使学生欠缺探究的欲望,而对学情的一知半解则是教师对教学中出现的问题无法掌控的根源。"顺势而为",是让学生顺应学习的需求进行学习,通过对学生的深入调查了解便于我们研究"势",而大空间、大问题,粗线条的"为"则真正能使学生自由地学习。     

我看“全面发展”

有人说，“全面发展”是个伪命题，想用唾沫淹死它。我看未必如此。     

“二看”“二找”解图象题

物理图象可以把一个物理变化过程、几个物理量之间的内在联系形象、直观、清晰地描述出来．图象题一直是中考中的热门题型．解图象题要“二看”、“二找”．“二看”中,一看横纵坐标所表示的物理量及单位,明确图象反映哪两个物理量之间的关系;二看图线是直线还是曲线,可以帮助确定物理量之间的数学关系,     

“空间转向”下的文学研究“空间形式”的理论背景综述——“空间形式”的理论背景综述

古语曰：“四方上下曰宇,往来古今日宙。”“空间”作为“现代性”的一张面孔出现在“现代性”研究的语境中,以“有意味的形式”显示了20世纪西方文论与美学研究的转型,从康德提出的“先验感知形式”到结构小说文本的新型研究论域的“空间形式”,空间在西方文艺美学研究中不断的进行着由隐而显,自内而外的角色嬗变,对应着人类情感形式与现代生存现状的“喧哗与骚动”。本文旨在从“空间”的角度,对20世纪以降的西方人文学科研充的转向加以梳理,因之,在叙事学的研究层面上析离出现代小说的新型“时空观”．以此管窥现代小说的叙事形式的美学意义。     

我是谁？——“商品化”的我

“我是谁？”这个简单的问题早在古希腊就被苏格拉底提了出来，然而经过这么多年，却依然困惑着我们。你究竟是什么样子的？你从哪里来，要到哪里去？生命在呼吸的瞬间，你是否感觉到了它存在的意义？……你的心灵所感就是我们的目光所及。从这一刻起，尝试认识了解自己，理解自己，呵护自己。     

从“我好、你好、世界好”到“我积极、你积极、世界积极”

记得著名心理学家马斯洛说过，人格健康的最高境界是你好、我好、世界好。这个“三赢”体现了人本主义的理想。当时，读了这句话，心灵曾为之激动和感动，但自从了解了认知治疗和积极心理学后，对这句著名的话有了新领悟。     

我看“教育家办学”

"教育家办学’’:反映社会意志——政府倡导"教育家办学"。温家宝总理自2003年重新提出"教育家办学"至今,在政府工作报告、各种重要讲话和活动中20余次反复强调"教育家办学"。在2011年第27个教师节讲话中他再次强调:"只有把中小学校     

不要说“我没有时间”

曾经看到这样一个故事:威尔福莱特·康,世界织布业的巨头之一,在他为事业奋斗了大半辈子的时候,总是觉得自己生活中缺了点什么,于是他选择了画画。每天从百忙之中抽出一小时来安心画画,不仅事业上取得了辉煌的成就,而且在美术上也多次成功举办了个人画展。威尔福莱特·康在谈到自己的成功时说:“过去我很想画画,但从未学过油画,我曾不敢相信自己花了力气会有很大的收获,可我还是决定学油画,无论作多大的牺牲,每天一定要抽出一个小时来画画。”威尔福莱特·康为了保证这一个小时不受干扰,惟一的办法就是每天早晨5点前起床,一直画到吃饭。威尔…     

绘画教学“三巧”

美育是基础教育的重要内容,当前我国美育的目标主要通过开展美术课程实现。小学生处于天真烂漫的年纪,对多姿多彩的美术绘画课堂充满了新奇和喜爱,也充满了期望。而作为老师,如何把一节课上的精彩呢?我从教十一年,以下是我对美术绘画课堂教学的一点心得。一、巧用绘画工具绘画工具通常指的是上色的颜料、画纸、铅笔、橡皮等。同一套绘画工具在不同的画面中有不同的体     

从绘画到设计，从“你看”到“我想”——我的“花园”我做主

<正>老师们都知道“美丽的街心花园”是大班“有用的植物”分主题下的一个素材点,你的孩子有没有画过街心花园？你的孩子有没有合作画过街心花园？又或者不只是画？一个小小的街心花园,到底可以包含些什么？在一次次大胆的尝试后,我愿在这里和大家分享一些我的所思所想。     

我陪儿子“找感觉”

随着孩手的思考与选择，他的人生目标必将遥渐清晰。当他迈井脚步，前面一定有酸甜苦辣在等待着他，这些体验，对他来说固然同样宝贵，但如何让孩子在实现自我目标的过程中，不再只是“先苦后甜”，学会享受过程，欣赏挫折，也是一个非常重要的问题。     

给学生自由发展的空间——“两位数加一位数(进位)”教学片断和思考

课堂教学中,教师除了要给予学生正确的引导外,还应处理好师生之间的关系、多种方法与最优化方法之间的关系,给学生自由发展的空间,使不同的学生得到不同的发展。     

“我画家人”绘画大赛

~~“我画家人”绘画大赛~~     

乡土文化与绘画艺术——莆仙油画艺术“本土化”的可能

本文研究的“乡土艺术”主要为莆仙历史、民俗文化，以此引导艺术创作者的文化身份和“莆仙”本土意识的创作思潮，进而凝聚莆仙“本土化”的油画艺术创作群体，而此研究的历史社会背景、思想及其作用意义是我们探讨的主要课题。     

我看闻一多的“骨气”

《语文课程标准》建议“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”、“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力……”。我的“五点式”教学法与这一要求相吻合。它既吸收了国外盛行的以“问题”为中心训练创造性思维的方法．又结合了文艺心理学规律。同时，这一教学策略还遵循了学生的认知规律、身心发展规律和语文学习的规律。