利用“二度设计”,提高课堂教学效率

新课程改革正逐步走向深入,新课程理念正日益走进教师.面对动态变化的课堂,一种积极的教学策略是对课堂教学进行"二度设计".所谓"二度设计",是指第一种教学设计之外的教学设计,它是以"以学生发展为本"等新课程理念为依据的新型构想,是面对动态变化的课堂教学的一种主动积极策略,即将一成不变的课堂教学设计变为计划与动态相结合的教学设计.     

二度教学设计谈

课堂教学中，这样的现象司空见惯，当学生出现有别于预设的生成时，教师常委婉地说：“这个问题，有兴趣的同学可以课后研究……”或“没关系，错了不要紧，坐下去再思考一下……”然后教师便继续自己的教学预案。     

主题整合:小语教材二度开发策略研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

声乐教学中学生二度创作能力的培养

就目前声乐教学而言,笔者认为,偏重于歌唱方法训练的较为普遍,而对于学生二度创作能力的培养往往有所忽视。这样就会出现这种情况:许多学生虽然有着良好的歌唱条件,也掌握了科学的发音方法和技巧,但其所演唱的作品总是显得单薄,没有内涵,不具有一定的感染力,不能够完整地表达作品的意境,更无法表现音乐之美,因而无法打动广大听众。众所周知,如今声乐艺术已不单单是听觉上的艺术,随着科学技术的不断发展,电影、电视已进入了亿万家庭,数字化技术也正走入人们的生活中,人们的观念也在不断地改变、更新,对于艺术欣赏的要求也会随之提高。因此,在…     

交际教学视角下的大学英语听说教材的二度开发

基于最新的交际教学理念,以《新视野大学英语听说教程》为例进行分析和说明,为大学英语教师有效地开发利用听说教材提供一些教学建议,使教材在教学过程中能够满足不同的教学要求.     

《二力平衡》教学设计

《二力平衡》是苏科版初中物理八年级下册第九章第一节的内容。上一章的《力》,为学生这节课做了知识的准备。同 时,这节课的内容又是牛顿定律、力和运动的关系的基础。为 此,《二力平衡》是新旧知识的纽带,在力学中起到承上启下的 作用。     

“二度课程”与教学个性

“在新课程的背景下,教师的角色应有所转变。其中一个重要的转变就是由课程的被动实施者转变为课程的主动开发者和建设者。从滕老师的课堂教学实录来看,可谓实现了这一转变。他将课文《面朝大海,春暖花开》只是作为一个“活结”,一个能扩散,会生长的“点”,由此扩展到海子其他的诗歌、海子独特而丰富的生活历程和精神世界。打个也许不甚贴切的比喻,执教者凭着自己的爱好和能耐,将一口池塘“挖”成了一个烟波浩淼的湖,然后引导学生领略天光和云影,引导他们在海子的诗歌中穿行,进行精神的游历甚至可以说探险。这种精神游历和探险丰富了学生的…     

试论教学要素的设计

本对教学要素作了全面分析，为教师在教学之前，根据教学对象，教学规律协调并组合好教学基本要素，实现有效教学提供设计思路。     

关于数学教学中采用“二度备课”的思考

数学是一门具有抽象性的学科,在小学数学教学中为了有效提高课堂教学质量．可以采用“二度备课”的方式。其具体步骤有课前的准备、课中的掌握和课后的反思三个阶段。在数学教学中采用“二度备课”的方式具有有利于提高课堂教学的有效性、有利于积累教学内容和经验和有利于做到以学生为“主”等三方面的意义。     

回归数学教学的应然世界──谈小学数学教学中"二度设问"技巧

小学数学教师在开展数学教学活动的时候,会针对一个数学问题进行数次提问,这种提问方法就是"二度设问".小学数学教师应用"二度设问"的方法可以帮助学生深入地理解数学概念、反思数学错误、延伸数学问题.本次研究说明了小学数学教学中"二度设问"技巧实现这三个教学目标的方法.     

教材的二度开发与教学

二度开发教材,能拓展教学资源,高效培养学生。教学时要抓住文本重点,通过各种方法,让学生深挖、拓展内容进行比较。可在编语上挖掘,发现内容的精妙;可进行文本溯源,研究作者或编者对原文的修改;也可巧妙链接其他文本或学科资源。     

基于实验课程基本要素研究的教学设计

为了突破实验教学发展的瓶颈期,对实验课程的教学设计进行系统研究,根据实验教学的特点,梳理出实验教学设计的基本要素,结合实验教学对情境与问题、动手与动脑、内容与时间、指导与讨论、联系与反思、环境与开放6项要素进行剖析,为实验课程教学设计提供新的思路和指导。     

浅谈声乐表演的二度创作

作品需要演员的积极配合与出色的表演,才能发挥其内涵、潜力。演员在对一度创造的传达和再现的同时,还要体现出表演者的创造。本文阐述了二度创作的前提即声乐演唱的基本功气息的重要性,并说明了二度创作的原则,着重谈了二度创作的表现手法。     

主题整合：小语教材二度开发策略研究

主题整合是对现有教材进行反思调整和二度建构,将再生性的、发展性的内容整合成课程或教材内容,由此向外作辐射式阅读。其实施策略采用叙事方式更清晰地呈现：同一主题不同版本整合;同一主题不同文体形式整合;同一主题不同层面内容整合;同一主题不同学科内容整合：同一主题学生自主二度开发教材。以此拓宽孩子的视域与生命成长的通道。     

论钢琴演奏的二度创作

作为音乐表演艺术的钢琴演奏,要准确而完美地揭示作品的内涵与风格,塑造鲜明的音乐形象,就必须通过对钢琴作品的深刻理解,领悟作曲家的思想意境,通过认真读谱、把握节奏、乐句处理、听觉培养及演奏的歌唱性等全面技术进行钢琴作品的"二度创作",将作曲家"一度创作"的意念与乐想再现给听众.     

浅谈音乐的二度创作

文章通过对音乐的二度创作的阐述,说明了二度创作的重要性。并同时指出了搞好音乐二度创作的几个要素。     

治安管理学教学设计的理论基础与基本要素

治安管理学属于公安院校的基础课程,其教学设计应充分利用系统科学的方法,依据教学设计的理论基础,对其基本要素进行分析。治安管理学的教学设计是一个复杂的过程,是教和学的双边活动,其目的是实现最优化的教育和学习。     

浅析高职教育如何进行教学设计

教育教学的水平,在很大程度上取决于教学设计的水平。在高职教育课程中,只有教师进行实用而周密的教学设计,才能更好地组织教学。本文从教学设计的概念入手,在对课程定位、教学内容和教学对象等客观元素分析的基础上,提出进行教学设计时要关注的几个要素：教学目标、教学思路、教学方法、教学评价。