山花一片红烂漫——莒南县涝坡镇中心小学曹佃江老师小学数学作业批语改革侧记

在沂蒙山区和五莲山区的交界处,有一座因南宋初期红袄军首领杨妙真在此抗击金兵而闻名于世的马髻山,镶嵌在马髻山下的是波光潋滟的天湖。多少年来,大山深处的莒南县涝坡镇中心小学就在这湖光山色里默默地发展着。2007年12月,临沂市未知教学示范学校验收组在莒南县有关人员的陪同下来到了这里,随行的市小学数学教研员、小学科科长于江美在翻阅一摞摞学生作业时。     

曹佃江数学批语精彩故事选（一）

曹佃江老师数学作业批语改革的事迹在本刊发表之后,在省内外引起了很大反响。为了让广大教育工作者更好地了解这一改革的全貌,本刊将陆续发表曹佃江数学批语精彩故事及批语选以飨读者。     

写数学作业批语效果好

语文教师批改学生作文时,会根据教师的教学要求,学生的实际情况,恰当地作批语,起到了评价、启示、指导等作用.     

给数学作业写批语

多年来批改数学作业,通常以答案正确错误为标准,采用百分制量分,或采用优、良、中、差等给学生一个模糊的评价.作业中的满分也仅指答题全部正确,而学生解题的思路、方法、习惯、能力、品质等并不能从分数中反映出来.     

写好数学作业批语的三种形式

作业是使学生巩固所学的知识,运用知识的一种手段,同时,也是教师检查教学效果、了解学生学习情况,促进学生的思维、智能健康发展的有效途径.几年来笔者在数学作业的批改中,按照不同情况为学生的数学作业写出不同的批语,取得了较好的效果.     

随风潜入夜,润物细无声——曹佃江数学批语精彩故事选(一)

曹佃江老师数学作业批语改革的事迹在本刊发表之后,引起了很大反响,许多专家、学者,以及各级教研人员和一线教师纷纷来函、来电发表自己的看法。为了让广大教育工作者更好地了解曹佃江老师数学作业批语改革的全貌,本刊将陆续刊发曹佃江数学批语精彩故事以飨读者。     

曹佃江数学批语精彩故事选（三）

曹佃江老师数学作业批语改革的事迹在本刊发表之后,在国内引起了很大反响,许多专家、教授、各级教研人员和一线教师都纷纷来函、来电发表自己的看法。例如：     

数学作业批语功能采撷

新课程教学的改革工作中。作业的批改评估在整个教学环节中始终处在举足轻重的地位。多年的工作实践证明：针对学生每日的数学作业．教师若能恰到好处地进行反馈评估。赠予学生一两句激趣释惑的评语。不仅能够及时传递师生问的信息互动。为学生解疑释惑。而且对融恰师生感情。激发和调动学生的学习积极性和情趣。有效提高教学质量起到事半功倍的作用。     

浅谈批语在数学作业批改中的作用

写批语,这似乎是批改作文的"专利",通过批语肯定学生作文的优点,指出需要改进的地方,因此具有很强的鼓励性、针对性和实用性.然而,我把它"移植"到数学作业批改中来,也同样收到了较好的效果.具体说来,批语在数学作业批改中主要具有以下几个方面的作用:     

无声的交流--数学作业中批语的浅析

批改作业是教师检查学生学习情况,获得反馈信息的手段,也是促进学生自我纠正提高的手段。多少年来,数学作业的批改习惯于用＂√＂、＂×＂来评判,这种方法只是对解答方法、过程和结果的正误作出评判,但缺乏激励性,无法调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性。为此我觉得在检查数学作业中加写批语,比那种单一的是非判断更有感情,更加人性化,它不仅便于学生了解自己的作业情况,而且可以加强师生之间的交流,老师可以及时的反映自己的看法,学生也可以写出自己的想法。     

巧用批语提高效率——浅谈数学作业批改中批语的采撷

一把钥匙开一把锁．这是教育者的一句口头禅．意思就是教师应该因人施教。要体现这一教育教学思想．莫过于给学生评语。数学作业批改中．老师习惯打上钩或叉作为评语：殊不知．作业是连接老师和学生之间的一座桥梁．老师若是在打上钩和叉的同时．写上几句有针对性的充满真情实意的评语．这座桥梁就会变成沟通教师和学生心灵的桥梁．     

改革小学数学作业探索

对如何开发与利用数学作业在培养学生正确数学观念,促进学生主动探究,培养创造才能等功能的研究不够,即使有一些,也局限于现成习题的改变和筛选,缺少应有的广度和深度。因此,形成一个正确的作业观,明确作业的功能、设计、使用以及评价,将直接影响数学教学的成果。我们根据新课标的要求,在传统作业的基础上,     

批改数学作业应重视发挥批语的作用

本文对作业常用的批改形式作一总结.为不同层次的学生所做的作业写上批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣.     

数学作业批改中巧用批语

数学作业是教学的一面镜子,或者说是师生交流信息的一个窗口．教师可以通过此窗口获得信息,及时反馈、调整教学,提高数学教学质量．通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况,促进学生进一步巩固基础知识,培养学生的智能,矫正学生学习过程中的失误,弥补知识的缺陷,激发学生学习数学的兴趣和热情,促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯．     

小学数学作业批语的几种方式

数学老师每天都批改作业。一般来说,凡是错的就打“×”,打“×”后就让学生更正;如果再错,再更正……直到学生“更正正确”为止。这种批改作业的方法有些不可取,因为学生更正时有时很难发现为什么错了,错在哪里,笔者在数学作业中尝试着加上批语,起到了较好的效果。现将几种批语方式简介如下。     

小学数学教学中作业评价的改革分析

以往我国小学数学教学由于受传统教学观念的影响比较深,所以在进行作业评价的过程中,基本以批改的方式评判学生作业的优劣。而这种方式对于小学生的成长有着消极的影响,并且也不能够使教师完全认识到小学数学教学中作业评价的积极作用。随着我国课程改革的诸多措施落地落实,小学数学教学中的作业评价工作也进行了的诸多改革,这些改革措施在一定程度上提高了作业评价的合理性、科学性,保障了学生的健康成长。     

改革语文作业批语的尝试

作业批语是语文教学的一个组成部分,是对学生学习情况的评价,要讲究艺术性和启发性,要针对学生作业情况,具有指导性、鼓励性,或批评教育性,富于哲理性,要让学生感到教师的亲和力与对他们的期盼,从而增强学生的信心,促进学生全面发展。