日本成人高等教育的发展对我国的启示

主要从日本成人高等教育的立法、政策、机构设置、招生方式、管理模式、以及专业设置和筹资方式等特点出发,探寻对我国成人高等教育发展的启示。     

新中国收养制度的发展及其特点

收养制度已成为当代世界各国普遍实行的一项法律制度，它与社会政治、经济等各方面诸多因素息息相关，新中国的收养制度经历了1949年至60年代中期的萌芽阶段、70年代末至80年代末的建立阶段、90年代的完善阶段，从新旧两个社会收养制度的对比中，可以看出新中国的收养制度的特点是：收养主要是非亲属间的收养、收养是为了养子女的利益和养父母的利益、收养不存在等级界限的现象，收养是为了计划生育基本国策。     

日本社会保障制度及对中国之启示

本文通过对日本社会保障制度构建历程的回顾，强调其对经济和社会发展所起的“稳定器”、“调节器”作用，并具体表现在保障国民生活、缩小贫富差距、强化宏观调控、减缓周期波动和开发人力资源等五个方面。然而，尽管日本的社会保障制度具有鲜明的特色，但仍然面临如经济增长失速、人口老龄化加快和政府压力加大等诸多困难。无论从正反哪个方面来看，日本社会保障制度对中国尚待改革和完善的社会保障制度都具有重要的借鉴和启示意义。     

日本教育制度的成败及其对我国的启示

本文通过对日本教育制度的阐述,总结了日本教育的成果,分析了目前日本教育制度存在的主要问题,借以对我国教育的发展有一定的启迪和警戒作用,借他山之石,功我国之玉。     

论收养制度的完善及实践中的非法行为

我国的收养立法经历了从无到有、不断完善的过程。但在实践中还存在着相当数量的非法收养-事实收养。事实收养的存在，对于实施《收养法》，保护未成年人及有关当事人的合法权益是极为不利的，本文通过阐述《收养法》的完善过程，对烟台地区事实收养状况及原因进行了分析，揭示了事实收养的弊端，探讨了解决问题的对策。     

日本农业制度变革的得失与启示

人口密度很大、农地资源贫乏的日本,二战后用了约三十年时间建立了现代农业,并使农户的人均收入超过了非农家庭。正在着力解决"三农"问题、建设现代农业的中国,近年来各地行政官员及研究人员再次纷纷赴日韩考察学习,很多人青睐有加,回来后盲目模仿。我们究竟应该从日本农业中得到什么启示?该文通过对日本农业保护制度、农业土地制度、农业科技教育制度的演变与得失的全面分析,或许会得到一些真正有益的启示和借鉴。     

日本成人研究生教育的"特别选拔制度"

近年来,日本的研究生教育发展迅速,并已形成了完善的体系。其中成人研究生的特别选拔制度放宽了资格审查标准、调整了考试制度以及实施弹性化的管理方式,为社会人员攻读研究生提供了方便,扩大了社会人员的入学机会。     

日本技能检定制度对我国中等职业教育的启示

日本的职业教育很发达,二战以后,日本经济的恢复和发展与其发达的职业教育有着不可分割的联系,我们可以吸取日本职业技术教育方面的经验,譬如技能检定制度的成功实施,重视并大力发展中等职业教育,为国家培养高素质的劳动者,从而增强国力,推动国家工业和经济的发展。     

日本成人高等教育的特点与启示

日本成人高等教育机构建全,入学和教学形式灵活多样,专业设置以市场需求为主导;这为我国成人高等教育的机构建设、学分管理,以及师资队伍建设等方面提供了宝贵的经验.     

反思性学习及其对成人学习的启示

20世纪80年代以来,反思性教学、反思型教师、反思性学习等有关反思性教育的研究概念,逐步成为国际教育研究的重要课题。我国教育理论界对此也给予了较多的关注和讨论。但是综观国内关于反思性学习的研究,大多是从教师的教学的角度、教师专业发展的角度或者是学习者学习的角度来阐述,很少有基于成人学习的研究,本文正是在反思性学习的角度来探讨它给予成人学习的启示。     

重构家族企业的文化战略

中国传统文化对家族企业管理产生很大的影响,在现代市场经济条件下,中国的家族企业只有积极将中国传统家族文化的精髓与现代企业管理的优势结合在一起,通过改革创新才能实现持续发展。     

日本的“民族学级”及其对中国民族教育的启示

在日朝鲜人的民族教育,近年来作为民族教育的一个特殊案例,开始受到我国学者的关注。然而从现有研究来看,学者们多以在日朝鲜人总联合会或在日大韩民国居留民团旗下的民族学校、即传统的全日制民族学校为研究对象。而对在日朝鲜人民族教育重要组成部分的"民族学级"的研究则很少。因此以日本的"民族学级"为考察对象,对它的起源、现状、意义及其对我国民族教育的启示等问题进行探讨是很有现实意义的。     

马卡连柯家庭集体思想初探

马卡连柯是苏联早期卓越的教育理论家、教育实践家和教育革新家。他的教育理论尤其是他对家庭教育问题的阐述具有强大的生命力,在当时取得了良好的教育效果,至今仍有许多闪光之处可资借鉴。本文基于马卡连柯的相关著作从家庭集体与社会的关系,家庭集体与学校的关系以及家庭集体成员之间的关系三方面来分析马卡连柯的家庭集体教育思想,阐发其对当今教育的启示。     

论家族企业与职业经理人之间的心理契约

章从心理契约的角度来分析家族企业与职业经理人之间的关系．认为家族企业难以有效地吸纳和利用职业经理人的主要原因在于家族企业破坏了与职业经理人的心理契约，造成这种破坏的三个主要因素就是家族企业对私有的“家”化规则的执着．难以充分信任职业经理人；企业的发展战略目标不明确；企业的薪酬制度。章从这三个角度来分析如何重新构建职业经理人的心理契约。     

日本的集体意识及其对我国集体主义教育的启示

日本人的集体意识实质上是协作协调的集体意识。文章分析了日本集体意识的变迁和动因,并从中得出启示：必须加强青少年的家庭教育,深化学校教育,加强国民间的互相协作意识。     

建构主义理论及其对成人教育的启示

建构主义作为当代西方认知心理学中一种重要的理论思潮,对当前教育理论研究和教学改革产生了积极而深远的影响。本文对建构主义理论的基本观点进行归纳总结,并结合成人教育的特点,提出以下几个方面的启示：强调知识的建构性,培养成人学生的创造性;强调学习的情境性和互动性,注重情境性教学和互动式教学;强调教学的引导性和支架性,提高教师的专业素质。     

朱熹家庭教育思想的基本内容及现代启示

朱熹作为民族的教育大家和思想大家,曾就家庭教育所涉及的道德教育、生活教育、礼仪教育和知识教育等方面提出了富有见地的创说,形成了以养成为特色的家庭教育思想。它不仅有利于人们健康成长的自觉实现,而且还为今天的教育提供了丰富的实践参考,成为现代教育发展的重要的民族文化资源。     

中日传统家文化对家族企业影响比较分析

在前人研究的基础上,以中日两国的家族企业发展为研究对象,从家文化角度出发,比较研究了不同的传统家文化在家族企业发展过程中对企业发展构成的不同影响,从日本家族企业的发展路径里得到对中国家族企业的启示,提出对中国家族企业发展的展望。期望能对正处于"二次创业"中的中国家族企业有所裨益。     

关于青岛市家族企业治理结构的几个问题

近年,青岛市家族企业发展迅猛,但许多企业在公司治理结构方面存在股权结构狭窄、模糊,董事会功能缺失和机构虚置等现象,家族式管理结构浓厚,公司治理制度普遍存在盲区。家族企业需要不断克服这些比较严重的内在缺陷,才能实现家族企业管理现代化。