当代大学生就业"软实力"培养的重要意义

21世纪是知识经济的时代,更是竞争日趋激烈的时代,大学生的"软实力"已成为实现个人价值、服务社会不可缺少的因素."软实力"是与"硬实力"相对而言的,重在一个"软"字,这些"软实力"具有重大意义,潜移默化的影响着"硬实力"的发挥,进而是大学生在竞争时获得优势.     

高等学校体育教学与大学生就业软实力的培养

随着国内外经济形势的变化和国家产业结构的调整,如何提升大学生就业软实力已经成为当前高校素质教育的重要内容之一.文章对充分发挥体育教学优势实现大学生敬业、合作、人际沟通和承受挫折等就业软实力提升的可行途径和方法进行探讨.     

构建和谐社会背景下的大学生就业软实力研究

运用文献资料、逻辑分析等方法对大学生就业软实力在和谐社会软实力建设中的作用、大学生就业软实力现状等进行了深入分析,并在此基础上,对和谐社会软实力建设背景下,提高大学生就业软实力促进大学生将就业难题的解决提出了建设性意见.     

大学生就业的软实力准备

21世纪是知识经济的时代,更是竞争日趋激烈的时代,因而各用人单位对大学毕业生提出了更高的素质要求。为了应对竞争的需要,大学生在校期间应积极进行人际沟通能力、敬业精神和团对精神等软实力的培养,为求职就业做好准备。     

大学生软实力的培养

当前社会的发展和进步需要综合型人才。综合型实力包括软实力和硬实力两个方面。其中软实力是创造个人价值和实现个人抱负的关键性因素,硬实力的发挥也离不开软实力的作用。目前各高校对于软实力的培养并没有重视起来,很多大学生在社会上没有核心竞争力。本文针对这一社会现状,通过介绍大学生软实力的内涵、分析大学生软实力的发展现状及制约大学生软实力发展的因素,提出了一些提高大学生软实力的方法,对社会的发展具有十分重要的现实意义。     

拓展训练提升大学生就业“软实力”的应用研究

“软实力”与“硬实力”共同构成人才的核心竞争力。现实中大学生往往忽视“软实力’’的培养。新兴的拓展训练是一种现代人和现代组织全新的体验式学习方法和训练方式。它以体能活动为导引．以心理挑战为重点,以拓展心胸、意志为宗旨,以完善人格为目的,可以有效地提升大学生就业“软实力”。     

论高职学生就业软实力的培养

就业软实力的欠缺是高职学生就业竞争力偏弱的重要原因.软实力决定高职学生的就业竞争力并影响其硬实力的发挥.高职院校、高职学生以及社会都应高度重视学生的就业软实力问题,通过多种途径帮助其提高就业软实力.     

浅析高校社区义工教学与大学生就业软实力的培养提升——以浙江越秀外语学院为例

大学生就业难是当今中国主要社会问题之一,近阶段用人单位越来越看重大学毕业生的思想道德素质和综合实践能力等就业软实力,浙江越秀外语学院提出社区义工教学理念,通过思想引领、实践锻炼,帮助学生掌握社会交往的技巧、服务他人的基本技能,培养学生独立思考、团队合作、组织管理的能力,增强学生的社会适应能力,提升了学生的就业软实力,提高了学生在百万就业大军中的竞争力。     

大学语文教学与高职生就业软实力的培养

在就业问题日益突出的背景下,高职生"就业软实力"的概念进入学术视野。惟有"硬实力"与"软实力"协调发展,才能提升高职生就业质量,才能实现人的全面发展。大学语文教学在人文素养、语言表达与沟通、团队合作精神方面为高职生"就业软实力"的培养提供了参考。教学内容应时多元,教学目标分层细化,教学方法实现情景化、动态化和自主化是在大学语文教学中提高高职生就业软实力的具体途径。通过实施这些改革,以期解决就业供需两难的问题,实现大学生能力的可持续发展。     

大学生创业软实力培养的思考与对策

大学生创业是当前国家、社会及高校重要的关注点之一,不断提升大学生的创业能力已成为高校创业教育工作的重点。文章从分析大学生创业软实力的定义与构成入手,剖析大学生创业软实力不足的具体表现,提出重视大学生创业价值观教育、提升大学生人文素养以及营造浓郁的校园创业氛围等,以帮助大学生个体提升创业软实力。     

论中职生就业“软实力”的培养

中职生在就业过程中的竞争其实就是他们就业“软实力”的比拼.就业“软实力”影响中职生的就业竞争力以及他们未来职业生涯的可持续发展.家庭、学校、社会和学生本人都应该高度重视,通过多种途径帮助其提高就业“软实力”.     

职业生涯规划课与大学生就业软实力关系的实证研究

职业生涯规划教育与大学生就业软实力之间有着密切的联系,通过构建职业生涯规划课与大学生就业软实力关系模型,利用SPSS13.0统计软件对皖南医学院1470名2010级本科学生的问卷调查结果进行因子分析,研究高校职业生涯规划课与大学生就业软实力之间的关系。     

基于就业软实力培养的大学英语教学改革研究

当前高等院校大学英语教学中存在的＂重技能、轻人文＂倾向,已经造成大学生＂人文素养缺失、就业软实力薄弱、就业率低下＂等问题。从大学英语教学目标构建、教材运用、教法选择、教师素质提升及教学质量考核评价等方面进行针对性的改革创新,可以有效提高大学生就业软实力和就业率。     

浅谈体验式培训与大学生“软实力”培养

体验式培训是在研究现代人工作特点和现代组织的特征的基础上,吸取现代教育理论,心理学,管理学,心理学和组织行为学等多学科的成果而开发的一种新型学习方式,现已经被社会广泛认可,逐渐成为各领域人才培养,团队建设的有效方式。其独特的培训方式和教学模式结合传统理论教学对提升大学生＂软实力＂来说是一种的很好培养模式。     

大学生就业素质与就业能力培养研究

本文就现在的大学毕业生出现的就业素质和就业能力普遍低于理论知识的问题进行了调查、研究。并且阐述了大学生在学校学习期间教师可以通过哪些方式来提高学生的就业素质和能力,使大学生走出校门就可以适应社会的要求。     

大学生就业道德素质的培养

当前大学生就业难已经成为严重的社会问题,其中重要的原因是大学生就业道德素质不高,而导致就业道德素质不高的原因主要有社会环境的影响、学校重视不够、家庭教育的偏差以及大学生个人弱化道德要求。因此,高等学校必须采取切实有效的措施,努力提高大学生的就业道德素质。     

隐性知识视角下大学生就业软实力的提升

大学生就业能力包括外部获得的显性知识技能以及自身习得的隐性知识能力,隐性知识是学生就业的"软实力",它体现为良好的心理资本、多元化的学习能力以及良好的就业机会识别能力。就业市场的扁平化,弱化了大学生提升就业软实力的动机;人才评价标准的偏狭,导致了显性知识的张扬与隐性知识的隐遁;大学课程评价方式的量化,使得隐性知识遭遇制度性破坏;教学方式的单向化导致了隐性知识建构的缺位。大学生就业软实力的提升需要进行产业调整与就业环境优化、评价机制与激励制度的调整以及课程评价与教学方法的改进。     

就业软实力培养与《思想道德修养与法律基础》教学

就业软实力是大学生通过自身素质的吸引力来达到成功就业的内在因素,包括思想品德、心理因素、为人处世、思维能力、意志品质、沟通交往等多方面的素质。《思想道德修养与法律基础》教学应转变理念,加强素质教育功能,采用"导学式"教学模式,实现思想政治教育与提升大学生就业软实力的双赢。     

要塑造大学生就业软实力

刘建国、韩国勇在2008年12月4日《科技日报》撰文指出要让大学生顺利走上职场之路，除了保障学科专业素质过硬外，培养意志品格等软实力也十分重要。而目前，大学生普遍在价值观上过分崇尚自我，整体协作观念差，欠缺服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风，使用人单位在对应届毕业生的录取聘用问题上慎之又慎。     

创业能力培养与大学生就业

大学生就业难的矛盾已经凸现并将长期存在。造成这种现象的原因是多方面的。要想让大学毕业生由目前的“弱势”就业群体真正成为自主创业并带动他人就业的“精英”，当务之急、重要举措是高度重视大学生创业精神和创业能力的培养。培养大学生创业能力是社会需求和社会发展的需要，也是高等教育改革与发展的需要，不但能够缓解我国的就业压力，还有利于未来企业家群体的塑造。具体对策建议有：转变教育思想，调整培养目标；改革管理制度，营造创业环境；转变教育理念，重视创业教育；积极创造条件，开展创业实践等。