实施教学督导提高成人教育办学水平

提高教育教学质量是一个老生常谈的问题,更是成人教育面临的重大问题,本文从对教学督导的认识入手,从理论和实践两个方面对教学督导的实施、教学督导的收效进行了全面分析探讨,具有较强的现实意义.     

以督导评估为动力 全面提高办学水平

我校是一所普通初级中学,地处城乡结合部,校舍简陋,生源差,初中毕业升学率不足30％,学生流失、犯罪现象时有发生,被称为薄弱中学。 一、端正办学思想,培养合格人才 1988年和1992年,大东区督学室曾先后对我校工作进行综合督导评估。他们对我校取得的成绩和进步给予充分肯定,对我们在办学条件上存在的困难给予呼吁和解决,同时,尖锐而中肯地指出我校存在的根本问题:一是办学方向不正确,重智轻德,忽视全面发展;二是需进一步加强和改进学校的德育工作,注重时效性;三是要进一步加强师德教育,提高教师的全面素质。     

加强学科建设 提高办学水平

学科建设是高等学校学科上水平、上质量的重要保证。学科建设状况是体现一所高等学校整体学术水平的重要因素。衡量学科建设的水平主要体现在以下十个方面:第一,培养人才的层次及质量。培养的博士后研究人员、博士、硕士、本专科生的质量与国内外同学科领域相比水平如何。第二,高层次人才培养的学科覆盖面。如博士点、硕士点、学士学位授权点的数量。第三,科研工作的水平。包括科研项目及科研经费的数量,特别是重点科研项目。如国家“八六三”高科技项目、国家攻关项目、国家自然科学基金项目、博士点基金项目等的数量,科研项目的鉴定和推广情况,科研项目获奖情况等。第四,学科的研     

加强教学管理提高办学水平

我校现有27个教学班,1000多名学生。全校各年级的合格率已连续九年达到100％,每年毕业班的优秀率都在40％以上。市教育局组织的教学质量检测成绩,名列全区前茅。在区教育局组织的学年度评估中,从1984年开始,连续7年被评为一类校。一、以课堂教学为中心,加强教学常规管理我们围绕课堂教学这个中心,加强了教研、备课、上课、作业、辅导和考核等教学主要环节的常规建设。     

健全督导评估机制 推动中小学办学水平全面提高

本文从普通中小学督导评估的意义、督导评估的基本原则、督导评估的方式和方法、中小学督导评估的结果的运用等方面,阐述了健全普通中小学督导评估机制对推动普通中小学办学水平全面提高的重要作用。     

健全督导评估机制推动中小学办学水平全面提高

本文从普通中小学督导评估的意义、督导评估的基本原则、督导评估的方式和方法、中小学督导评估的结果的运用等方面，阐述了健全普通中小学督导评估机制对推动普通中小学办学水平全面提高的重要作用。     

坚持评估 提高办学教学水平

<正> 我校根据国家教委关于“要着重抓好评估工作,提高管理的整体水平”的要求,坚持开展办学评估,有效地提高了整体办学水平。1993年6月,经铁道部评估组验收,在满分为95分的情况下,获得93.36分,成为全路 A 类学校。提高认识常抓不懈办学评估意识的强弱,直接关系办学水平的     

加强联合办学管理不断提高办学水平

加强联合办学管理不断提高办学水平南京机电学校几年来，我们面对联合办学这项新生事物，本着对教育事业的负责、对学生负责、对办学点学校负责的精神，努力探索联合办学的管理特点，在实践中不断总结管理经验和办法。我们的做法和体会如下：一、坚持严格把关，慎重选择合...     

加强学校管理 提高办学水平

顺德市培教中学是香港同胞郑裕培先生捐建的一所职业中学。1989年12月10日建成剪彩。建校四年来,先后有国家教委、全国人大教科文卫委员会,国务院侨务办公室的领导和外省、市及港澳、新加坡的参观团、访问团1800多人次来校参观指导工作。为了提高办学水平,确保人才质量,让郑先生和主管单位放心,我们采取了以下一些措施来加强学校的教育教学管理。 1.建立年级和学科组并存的管理机制。 2.拟定教学常规工作量化标准,施行教师教学工作考评制度。 3.加强教师队伍建设。四年来,我校面向省内、     

提高办学水平 加强民主管理

北安二中是一所具有38年历史的普通初级中学,现有教学班24个,学生1552人,教职工160人。面对这样一所规模较大的学校,如何加强民主管理,提高办学水平,成为摆在我们面前的重大课题。近几年来,我校工会在此方面做了大量工作,收到了良好的效果。 一、通过教代会形式推行校务公开 为保证教工依法行使民主管理和民主监督权利,促进党风廉政建设,我校推行了校务公开制度。 在校务公开内容上,以全面落实     

加强学校管理 提高办学水平

芳村区汾水中学新建于1996年9月.学校校园布局合理、配套完备、教学设施先进,办学环境优雅,场室充足.学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,深入进行教学改革,全面推进素质教育,全面提高教学质量,在短短的两年时间内,取得了显著的办学成效.     

加强学校管理 提高办学水平

广州市白云区同和镇京溪小学创建于1952年,京溪村有识之士利用冯家祠堂创办了京溪小学。44年间,京溪小学曾七次扩建:1961年,由京溪管理区出资建起12间平房课室;1973年,多方筹款建成南楼9间课室;1979年,由第一军医大学出资建成北楼12间课室;1983年,郊区教育局拨款建成课室4间;1989年,多方集资建成东楼12间课室;1993年修建面积达1135m~2的综合楼; 1995年,白云区教育局拨款建成教师办公室4间,学校多方筹资建成西楼专用室。     

加强教材建设提高办学水平

教材建设是高职院校重要的基本建设之一,提高教材的的更新率和选优率不仅是深化教学改革、提高教材学质量的重要保证,而且也直接影响着学校人才培养的质量和人才规格及发展方向,并在一定程度上反映了一个学校的办学水平,因此,我院高度重视教材建设。     

加强实验室建设 提高办学水平

实验室建设是学校工作的重要组成部分,没有现代化的教学设备和高水平的使用与管理能力,就不可能有现代化的教学水平。     

加强学校管理 提高办学水平

由于国家和各级党委、政府对教育的关心、重视，中小学办学条件得到了明显改善，教育经费逐步增加，为提高办学水平和教育质量奠定了物质基础，提供了物质保障。但是，学校办学条件再好，如果管理跟不上，也不能成为一所好学校，甚至可能造成教育资源的浪费。在具备一定办学条件的基础上，办好一所学校，关键在管理。只有加强学校管理，才能提高办学水平和教育质量，才能办好让人民满意的教育。     

通过督导评估 端正办学方向

我校是一所农村普通中学,现有高、初中教学班12个,学生1064人,教职工88人。通过督导评估,认识到农村普通中学办学要同当地经济建设紧密结合,要为当地经济建设服务,尤其是对办学模式要进行大胆的探索。由于端正了办学指导思想和办学方向,使我校由原来的单一普通中学办学模式走上融普教、职教、体育特色教育于一体的办学新路。