关于当前学籍管理的现状分析与思考——基于人本化管理理念视角

近年来,＂以人为本＂已经跃身成为教育管理的主流理念,人本化管理也开始应用于学籍管理。而现实中的学籍管理行为却显得有些滞后,面临诸多尴尬的局面。当前的规范化制度管理和信息化管理等,都明显偏移了人本管理理念。对此,本文提出学籍管理人本化、学籍管理的权变管理模式、学生参与式管理等对策,以适应学籍管理在人本管理理念下的新发展。     

学校人本管理中若干问题的辨析

本文在探讨人本管理的内涵和特点基础上,对目前学校人本管理中三个问题进行辨析,即学校人本管理是否等同于学校人力资源管理、学校人本管理是否与学校制度管理相冲突、学校人本管理是否要满足所有师生的所有要求。     

对高校行政人员实行人本管理的困境与超越

高校的组织特性决定了对高校行政人员的管理必须实行人本管理,充分调动行政人员工作的积极性与主动性。目前在高校行政人员中实行人本管理面临知识、精力及制度三方面的困境。新形势下高校要创造条件对行政人员实行人本管理,提升高校的管理水平。     

人本管理与幼儿教师专业发展

幼儿园人本管理为幼儿教师的专业发展提供了保障和支持。完善幼儿园内部管理制度,实施教师分层管理,推行积极的激励和评价机制,创设和谐、愉快的幼儿园文化是通过人本管理促进教师专业发展的有效途径。     

论“人本管理”与实现责任会计的激励作用

人本管理与现代企业制度是同步发展的,深化企业内部机制改革是强化人本管理的必经之路。责任会计与人本管理一脉相承,通过加强企业内部管理,充分调动职工个人和责任单位群体的积极性,最终协同一致,实现企业总目标。     

坚持以人为本的学校管理机制的建立

坚持以人为本是教育制度改革的一个中心点,在学校管理制度建设中,也应该坚持以人为本的原则.制度即有约束性的一面,同时它又是实现某一目标的保障.不良的学校管理制约了人本管理的实现,但人本管理的实现同样也离不开好的制度的保障.本文就此进行了探讨.     

论教师聘任制与人本管理思想的结合

教师聘任制所蕴含的人本管理思想,提供了教师聘任制与人本管理思想相结合的事实依据,人性理论和人力资源管理理论则为两者的结合提供了理论基础。正确地理解和诠释聘任制的内涵,恰当地运用激励理论,综合利用思想教育方法、行政方法、经济方法与法律方法的优势,建立和完善与之配套的法律制度,是教师聘任制与人本管理思想相结合的途径和保障。     

以人本化管理理念促进农村小学班级管理的研究

随着我国社会经济的不断发展,我国的教育制度也在不断完善,尤其是农村小学的班级管理受到了社会大众的关注。农村大多数小学硬件设施不完善,教学理念相对比较落后,班级管理也存在一定的弊端。分析人本化管理理念促进农村小学班级管理的重要性,在人本化管理理念促进农村小学班级管理在面临问题的基础上,探讨人本化管理理念促进农村小学班级管理的措施,以达到提升我国农村小学班级管理水平的目的。     

寻求制度管理和人本管理在学校管理中的结合点

制度管理已经运用到学校的日常管理中,＂以人为本＂的管理理念同样也已渗透到学校的管理当中。但是,制度管理的刚性与人本管理的柔性之间难免会发生冲突,本文力求寻找制度管理与人本管理的结合点,并提出具体的措施,进而既强化制度管理,又重视人文关怀,将两者有机结合在一起,实现管理的理想状态。     

实施人本管理 构建和谐校园

人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把人作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的管理工作。实施学校人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围。笔者认为,实施人本管理需要突出以下几方面的工作。一、以人为本就学校管理而言,人本化管理所涉及的人主要有学校领导、教职工、学生,还有家长以及社区群众等,这些人对学校管理的实施都将产生重要影响,尤