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班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理, 相似文献
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学校的教育工作是以班级为基本单位进行的,班主任是班级工作的组织者、领导者,是学校教育工作的主要组成部分。因此,班主任的自身素质、工作方法和工作能力,直接影响到班集体建设和学生思想品质的形成。如何做好班主任工作,值得我们去探索和研究,下面是我几年来班主任工作的一点体会,我把它称之为用“心”术。 相似文献
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班级的好坏,成在班主任,败也在班主任,班主任工作责任重于泰山。回顾我十几年来的班主任工作,有经验有教训,现谈创建优秀班级的几点体会。 相似文献
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张昌军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
班主任是班级工作的管理者和实践者,班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我觉得:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。下面谈谈我的体会和认识。一、做好班主任工作,突出一个严字严不但对学生各个方面的要求要严,而且教师本身对自己也要严格要求,只有这样,教师才能在对学生的 相似文献
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李桂苹 《中国教育科研与探索》2006,(1):116-116
我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到:班主任是一个班级工作的中心,学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作,需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职,这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下,怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任,我谈一谈自己的一点做法。 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢?下面我就结合自己的感受谈谈看法。 相似文献
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曾卫华 《中国科教创新导刊》2010,(18):222-222
作为教育工作者,我们都会深深地知道,学校工作的基点是班级工作。在当今社会,大力推行素质教育,那么班级工作如何抓,从何处着手,这无疑是我们每个班主任面前非常重要的一个研究课题,今天,已当了几十年的班主任的我想在这和大家浅谈我的一点点体会。 相似文献
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王素娟 《中国基础教育研究》2006,2(1):53-54
班主任是班级工作的组织者和领导者。班主任工作的对象是心理活动复杂多变的儿童,班主任的任务是艰巨的。如果班主任不讲究班级管理艺术,只凭自己的力量和威信,尽管千辛万苦,也难以在教育工作的组织上获得成功。为此,必须研究班级管理工作的艺术和方法。实践中我们体会到,增强班级管理中的民主气氛也是做好班级管理工作的方法之一。 相似文献
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班主任是班级的组织者、领导者、设计师。班主任是班级的一面镜子,而班级管理的好坏直接体现出班主任工作的成败。那么,班主任在班级管理上应采取哪些工作策略呢?以下是我在多年班主任工作中管理班级的一些体会。 相似文献
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宋光琼 《雅安教育学院学报》1997,10(2):42-42,44
班级是学校进行教育教学工作的基本单位,而班主任则是班级集体的组织者和指导者。一个班级集体,几十个活蹦乱跳,成熟与幼稚并存的少年,要让教育教学工作得以正常进行,哪一个班主任又不在探索中反思,为此摸索出可行的工作方法,我要谈的正是多年班级工作的感受。 相似文献
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班主任是学校教学工作的实施者,又是班级管理的组织者,班主任工作联系着学校和学生,其工作的好坏不仅直接关系到教师本人和学校的声誉,更关系到学生的成长。中学班主任的工作可谓千头万绪,一些班主任(尤其是年轻的班主任)往往是“眉毛胡子一把抓”,时间和精力花了不少,却没能把班级工作做好。中学班主任工作到底有什么策略?我认为,重点... 相似文献
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有人说,班主任是世界上最小的官,但这个最小的官却发挥着极大的作用。为什么这么说呢?因为班级是学校最基本的组成单位,班级工作的开展直接影响着学校工作,而班主任的工作又决定着班级工作的质量,所以班主任在学校中的作用是无可替代的。那么如何将班主任工作做到极致呢,二十几年的班主任工作让我感觉到只要努力做好以下几方面,就可以成为一名智慧型的班主任。 相似文献
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班主任是整个班级工作的领导和组织,是沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带,而班主任的主要工作就是管理好自己班级的每位学生,使他们能够在良好的班集体里健康、全面的成长和发展。那么如何做好班主任工作呢?这是我们广大教育工作都非常关注的共同话题。我认为,在这信息时代,知识变化日新月异,人的认识不断发展,要实现科学的管理,我们每位班主任就应该更新管理思想,在班级管理理论的指导,坚持以人为本的原则,以学生为中心,让学生参与班级管理,成为班级的主人。我的具体做法如下: 相似文献
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陈朝忠 《中国基础教育研究》2008,4(10)
当班主任很容易,当好班主任却很难。大家都知道班主任是班级工作的组织者和领导者,对做好班级教育工作,全面提高学生素质起着重要作用。要把工作做好,得到社会、家长、学校的肯定,班主任必须做大量的工作,抓政治思想、班级管理以及与各科教师紧密配合,发挥学校、家长、社会之间的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢?下面就我多年的教育教学工作谈几点体会: 相似文献
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班级管理事无巨细,都关大局。它是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作,它的成功与否直接影响着学生的品行、学业和前途,也影响着学校的地位、声誉和未来。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。我认为班主任要有三心二意,要做一个三心二意的班主任。 相似文献
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作为班主任,没有一个人不想把自己的工作做好,而班主任的辛苦,也是众所周知。怎样最大限度地减轻工作负荷,而又能把班级工作搞好呢?我认为班级形成初期阶段,是管理好一个班级的关键期、黄金期。所以,抓好一个班级的初期建设工作非常重要。 相似文献