江苏：民校可聘公办教师

为了加快民办教育发展速度,给民办学校提供公平的竞争环境,最近,江苏溧阳市出台了一系列政策,其中尤为引人注目的是,民办学校可以聘用公办教师。据了解,这条政策规定,民办学校聘任该市在编公办教师时,公办教师可按照民办学校相应的岗位获取报酬,但公办教师的公办身份不变,教龄和工龄连续计算,医疗保险、失业保险和住房公积金等由聘用教师的民办学校按该市公办教师的标准交纳,如遇工资调整,其档案工资由市教育管理部门负责作相应调整,公办教师在民办学校聘用期满,或辞职,仍可按公办教师身份参加该市公办学校岗位竞聘,退休后也可享受该市公办…     

泰兴县民办教师与公办教师同等待遇

江苏省泰兴县委、县政府积极采取有效措施,提高民办教师待遇。目前,这个县已经实现民办教师与公办教师待遇大致相同,大大缩小了民办教师与公办教师的待遇差距,使民办教师队伍日趋稳定。一、民办教师享有与公办教师相同的工龄、教龄津贴。1985年工资制度改革时,泰兴县参照公办教师工资改革的有关政策,制定了民办教师工资改革实施方案。方案规定民办教师同样实行结构工资制,与公办教师一样享受工龄、教龄津贴,并按公办教师标准执行。     

关于黑河市中小学教师队伍建设情况的调查报告

现将我们对黑河市中小学教师队伍建设情况的调查结果汇报如下: 一、基本情况 1.在全市现有的12539名中小学教师中,有9863人为公办教师,2676人为民办教师。其中中学公办教师为4538人,民办教师为336人,民办教师占公办教师的7.4％;小学公办教     

我的两条建议

第一,给足公办园教师编制,尽快做到在公办园工作的教师享受同等待遇。     

具有教师职务的民办教师转为公办教师后的有关规定

最近,有些教师来信询问,从民办教师中选招公办教师时,对具有中小学教师职务的民办教师有什么政策规定?民办教师被选招为公办教师后,其原受聘或任命的教师职务是否还有效?对此,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 为加强农村中小学教师队伍建设,逐步缩小民办教师比例,进一步提高教师队伍素质,“八五”期间,在继续抓好民办教师队伍的调整、整顿、稳定、提高的基础上,国家将有计划地安排一部分劳动指标,用于从优秀民办教师中选招公办教师。从民办教师中选招公办教师时,对具有中小学教师职务的民办教师,在同等条件下可优先选招为公办教师。由于民办教师评聘职务是和公办教师一样,严格按照《中小学教师职务试行条例》所规定     

我国教师合理流动的制度性障碍探析

为了促进教师在公办学校和民办学校之间的合理流动,2002年我国颁布了《中华人民共和国民办教育促进法》,明确规定了民办学校教师与公办学校教师在法律地位和业务培训、职务聘任等方面依法享有同等权利。但目前来看,教师流动呈现出向公办学校＂一边倒＂现象,教师的合理流动受制于诸多制度性障碍。     

济南:公办民办校教师可实现双向流动

阻碍教师在公办和民办学校之间流动的“无形的墙”在济南可望消失,今后该市将允许公办和民办学校的教师双向流动,民办学校教师在职称评定等方面将享受公办学校教师的同等待遇。 济南市教育局为发展民办教育推出的多项举措,对济南市民办学校来说绝对     

人力资本理论视角下公办高职院校教师薪酬管理研究

公办高职院校单一的薪酬制度影响了高职教师工作的积极性与主动性。本文基于人力资本理论,研究目前公办高职院校薪酬分配的现状及相关因素,提出在综合考虑国家薪酬政策的前提下,建立以岗定薪、激励为主的薪酬制度,设计差异化的薪酬构成,完善用工制度和考核机制等,实现公办高职院校薪酬制度对教师的有效激励,充分调动公办高职院校教师工作的积极性。     

新疆特岗教师可住周转宿舍

今年新疆计划招收13968名双语特岗教师。目前,面试工作已经结束,新招聘教师9月1日前将赴学校任教。自治区表示。对特岗教师和公办教师实行“同城同待遇”。即特岗教师与处于同一县域内的公办教师,享受同等待遇。     

应当重视的几个问题

在我们日常处理的各种来信中,有相当一部分是反映民办教师问题的。综合各地来信中提出的问题,主要是: 一、一样的工作、一样的贡献,却得不到同样的报酬。乡镇农村中小学民办教师的工作量,与公办教师相比是一样的,有些还超过公办教师。如四川凉山州冕宁县先锋乡,有适龄儿童1500余名,共有小学5所,其中公办一所,民办4所。教师59名,其中公办教师28名,负担500余名儿童的教育、平均每位教师教18     

比较视野下新时代我国中小学幼儿园教师的职业认知

通过把当代我国中小学幼儿园教师职业的法理定义、准入条件、教学工作量、继续教育要求等内容与OECD主要国家进行比较,发现当代美英等国的公办中小学幼儿园教师系学区董事会或学校雇员,欧洲大陆和日韩等国公办中小学幼儿园教师系“事务类公务员”,我国公办中小学幼儿园教师系国家公职人员;我国公办中小学幼儿园教师取得教师资格证的学历要求和必备高等教育年限、在职教师的教学工作量及应完成的继续教育学时数等,均比其他国家低得多,既然我国当代中小学幼儿园教师比其他OECD国家的中小学教师享有了多得多的优厚待遇,就更应该为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。     

关于民办与公办学校教师同等法律地位的思考

建设高素质的民办学校师资队伍，这其中最关键的问题，是如何落实民办与公办学校教师的同等法律地位问题。因此，认真研究民、公办学校教师同等法律地位的基本内涵与权利外延，保证民、公办学校教师真正具有同等法律地位就显得格外重要。     

要闻点击

新疆特岗教师可住周转宿舍今年新疆计划招收13968名双语特岗教师,目前,面试工作已经结束,新招聘教师9月1日前将赴学校任教。自治区表示,对特岗教师和公办教师实行"同城同待遇",即特岗教师与处于同一县域内的公办教师,享受同等待遇。     

中国甘肃省农村地区为低收入家庭服务的民办学校

在甘肃省农村地区,研究小组发现586所民办学校,这些民办学校目前拥有59,958名在读学生。出于研究比较的原因,研究小组同时调研了309所农村地区的公办学校。研究结果表明尽管公办学校与民办学校的生师比相等,但是与公办学校相比,民办学校的女童入学率更高。尽管公办学校与民办学校收取相同的学费,但是民办学校教师的工资远远低于公办教师。仅有少量的民办学校得到当地政府的资助。研究结果表明建立民办学校的主要原因是因为公办学校距离太远。公办学校与民办学校在教学活动中没有显著性差异。本文阐述了这些研究结果对于中国和国际发展机构在制定教育发展政策方面的启示。     

教海采珠

人事部、国家教委决定今年安排15万专项指标用于民办教师转公办教师 据《人民教育》1994年12期报道,人事部、国家教委日前联合发出《关于下达1994年度从民办教师中选招公办教师专项指标的通知》,决定在今年的机关、事业单位劳动工资计划内,安排15万专项指标,用于解决民办教师转公办教师问题。     

公办院校激励机制现状分析

随着市场经济的发展,由于自身的特点和各种原因使得公办院校激励机制有诸多不健全,难以发挥公办学校的积极作用。从人力资本与管理学创新的角度来说明公办高校建立相应的激励机制不仅是必须的,而且还是关系到公办学校生存与发展的非常重要的事情,构建有效的教师激励机制,能够最大限度地调动教师工作的积极性,使其能够更加勤奋的教学,促进学校更好地满足学生服务的需求。     

公办幼儿园与民办幼儿园教师专业水平对比调查研究——以肇庆市为例

调查通过访谈法、资料收集法对肇庆地区的公办幼儿园与民办幼儿园进行调查,在其数量、教师学历、职称、专业知识背景及公办园编制等情况进行对比分析。调查发现公办园数量远远少于民办园数量,公办园师资力量较民办园雄厚。促进公办园与民办园的长远均衡发展,各地应按照国家要求增补公办园教师编制,着力推进普惠性幼儿园发展,加强对各类幼儿园特别是民办园的监管,拓宽幼儿教师专业发展渠道,制定专门帮扶民办园发展的具体政策,缩小民办园与公办园的办园差距。     

我国现行幼儿教师政策的"身份制"特征表现与成因分析

我国现行幼儿教师政策在教师管理方面具有明显的"身份制"特征,其对幼儿教师队伍的影响表现在:民办园教师未能享有与公办教师同等的法律地位;农村幼儿教师的"教师身份"得不到认可;其他非公办幼儿教师权益未得到有效保障."身份制"政策形成的原因主要是"公办优先"的发展战略导致非公办幼儿教师遭遇不公平的待遇;"城市优先"的发展战略导致农村幼儿教师遭遇制度性歧视.要建设一支高质量的有活力的幼儿教师队伍,就必须打破"身份制",探索能够真正实现幼儿教师"行业管理"的政策措施.     

国家对民办教师的职称和待遇问题的规定

现在，许多农村中小学公办教师都评定了相应的职称．同时享受了职称工资待遇．可是一些获得同样职称的民办教师却没有相应的工资。对此．国家教委《关于中小学当前实行教师职务聘任制工作中若若问题的意见》中规定：中小学民办教师应同公办教师一样实行教师职务聘任或任命制。民办教师被聘任或任命教师职务后，工资待遇可参考公办教师的职务工资标准．控照工资来源渠道予以解决；     

教育信息

陕西省选招4000名优秀民办教师为公办教师 陕西省计委、省人事厅、省教委发出《通知》,今年从优秀民办教师中选招4000名为公办教师。陕西从民办教师中选招公办教师,坚持政治考核和业务考核相结合,实行公开、平等、竞争、择优录用的原则,严格掌握选招条件,真正把在教育教学工作中做出优异成绩的