成长的足迹

高三是紧张而充满激情的一年,是学生人生发展路途中的一个重要转折点。在这特别的一年,班主任不仅是学习上强有力的支持者,更是每个学生重要的精神支柱。一年的高三班主任工作,从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐地把握节奏、树立自信,我与我的学生们     

班集体——学生成长的摇篮

进入高三学习阶段。学生的学习成绩、认知水平,出现了明显的差异,确实给教学带来了一定的困难。于是．有人认为：按“成绩分班”。这种想法一经提出,就遭到了班主任和学生的强烈反对。班主任觉得自己的劳动被人轻易否定,无心再在班集体上下功夫;学生则终日忧心忡忡。怕考不好分到差班。为什么“分班”会一石激起千层浪?究其原因,     

记下孩子成长的足迹

在濮阳市子路小学，有三个“展示性评价”的展室，就像三个内容丰富、引人入胜的展览馆。在这里，我们能看到每个学生使用过的课本、练习本、预习测试卷、手抄报、日记本、小记者的采访记录、德育成长记录册等学生在学习过程中形成的各种书面资料。这些资料不仅全面，而且完整，比如日记，在这里可以看到每个学生从一年级到五年级每天的日记，     

做学生精神成长的引领者

一年一度的高考日益临近,毕业班的师生又在考虑如何纪念难以忘怀的高中三年,刻骨铭心的高三岁月。蓝建龙老师的《高三这一年》以微博为载体,以一个班主任的视角完整地记录了学生高三的一整年。每天至少更新一条微博,用文字和照片定格班级事件、学生故事和自己的体悟,集腋成裘,聚沙成塔,最后蔚为大观,结集成书。班主任工作烦琐,早出晚归,每天更新微博并不是一件容易事;校园生活空间有限,     

用爱心关注学生成长

在多年的班主任工作中，我靠的是在实践中积累，在挫折中反思，在学习中进步。若要问我有何妙招，我确实没什么奇招妙法，不过有一点我深有体会，那就是平时多带着爱心来关注学生成长，班级管理就会顺顺当当。     

科学记录本——学生成长的足迹

小学科学新课程的实施已有几年,“科学教学中应该重视记录”的观念越来越被教师们认同,因为记录再现着学生学习科学的过程,呈现着学生成长的足迹。     

高三班主任工作探讨

高三是中学生学习最关键的一年,是决定学生命运的一年,这一年的班主任工作尤为重要,本文谈谈作者当高三班主任的体会。     

班主任是学生成长和发展的向导

班集体在学生成长中的地位和作用非常重要。班主任工作成功与否,关系到整个班级的发展。因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要     

高三班主任工作探讨

高三是中学生学习最关键的一年,是决定学生命运的一年,这一年的班主任工作尤为重要,本文谈谈作者当高三班主任的体会。     

建立数字化成长档案留下学生发展的足迹

新课程改革的目标是“为了促进每一位学生的发展”,这为从“选拔性评价”向。“发展性评价”的转变提供了现实基础。学生发展性评价关注学生个体的处境和需要,尊重和体现学生的差异,跟踪、记录、分析、总结和预测学生学习的过程和个人发展的轨迹,发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信,激发学生的主体精神,以促使每个学生最大可能地实现其自身价值,并为学生的终身发展服务。     

和学生一起成长做幸福的班主任

班主任工作,不仅仅是责任,更是一门艺术。如何步人班主任工作的艺术殿堂,关系着师生关系是否融洽,关系着千家万户的命运,关系着学校的发展,尤其关系着学生的未来。班主任工作成功了,学生不但学会了求知,而且学会了生存,拥有了一个幸福的人生。做幸福的班主任,奠基学生的成功人生,是我的理想和追求。     

记录成长的足迹 张扬独特的个性

开辟新专栏管理。在内容收集和评价中，教师主要负责指导学生如何去操作，并且监控整个过程。内容的收集、编排等工作主要由学生自己来完成。     

我们成长需要什么

什么是成长?成长就是向着美好的方向发展变化。成长就是每天都在激发生命的潜能。成长就是在成就学生的同时,成就我们自己的教育人生。为什么要成长?王晓春说:优秀班主任多的是劳模色彩,而不是专业尊严。的确,我们缺的就是专业尊严。有人把班主任当成了保姆,对学生嘘寒问暖,管起了学生的衣食住行;有人把班主任当成了消防员,哪里着火就冲向哪里有人把班主任当成了警察哪个学     

痛并成长着

光阴荏苒,岁月如梭,转眼担任班主任工作已经一年了。在这一年的时间里,我曾经无数次地跟同行们请教交流;无数次地跟学生们斗智斗勇、又无数次地跟家长们交流沟通……这项全新的工作使我不停歇地思索、运转,其中的滋味真是五味俱全：困惑、苦恼有过;犹豫、彷徨有过;牢骚、抱怨更是存在过;当然幸福和收获也伴随其中……总的来说,用“痛并成长着”来形容再恰当不过了!     

拓展学生成长的三维空间--浅谈如何做好班主任工作

一个学生的成长成才受很多因素的影响．但我觉得广阔的成长空间至关重要。就像一株树苗,没有空气,没有阳光,没有足够空间,肥料再充裕也无法牛长。在具体的班主任工作中,我是从以下三个方面拓展学生成长的三维空间的。     

用成长记录夹记录学生成长的足迹

成长记录夹以收集学生的作品、成果等为基础,通过学生的自我反思以及教师、家长、小组成员的共同评定达到对学生的有效评价。成长记录夹是以促进学生的全面发展为目的、有着极大的优越性和可行性的评价方式。小学六年的12册记录夹,既是学生童年的成长记录,又是一笔珍贵的财富。     

用成长记录夹记录学生成长的足迹

成长记录夹以收集学生的作品、成果等为基础,通过学生的自我反思以及教师、家长、小组成员的共同评定达到对学生的有效评价.成长记录夹是以促进学生的全面发展为目的、有着极大的优越性和可行性的评价方式.小学六年的12册记录夹,既是学生童年的成长记录,又是一笔珍贵的财富.     

实施“学生成长导师制”的几点体会

近几年我校施行“学生成长导师制教学”取得了丰硕的成果。在具体的实践中,我深刻体会到导师制所起的作用,特别是对于班主任工作的帮助是比较大的,这里简单地谈谈自己的体会。     

习惯培养，学生成长的必修课

2001年9月,我成了市实验小学的一员,开始了自己教师职业的生涯。近六年来,我一直从事班主任工作,与学生的接触广泛并了解他们之后,越发感觉到学生的各项习惯与他们的成长息息相关,习惯培养已成为教师必备的课程,成为学生的必修课。