会计专业综合课程设置初探

为了实现中等职业教育培养目标,更好地贯彻执行“教学指导方案”,笔者认为在落实教育部颁布的83个中等职业教育重点建设专业的指导方案的过程中,适当地对一些分科课程进行合理整合,是未来职业教育发展趋势和中等职业教育培养目标的要求。本文提出了会计专业综合课程设置总体模式和具体的设想,供同行参考,并共同探讨实施方案。     

高职会计专业课程设置的几点想法

针对高职会计专业课程设置现状中存在的系统性，延续性，实务性，适应性，针对性，课时分布等不足，根据务实能力原则，系统性原则，应用性原则，适用性原则，定位原则，提出了突出实务教学，考虑基础理论系统性，将专业课分为专业基础，专业技能，专业选修（方向）模块等建议。     

独立学院会计专业课程设置改进的思考

当前会计专业学生的学校培养与社会需求仍然存在较大差异,创建独立学院特色会计人才培养课程体系是每一个独立学院长期发展的必然要求。现行独立学院会计专业课程设置中存在缺少会计职业道德和实训课程、重理论轻实践、课程学期安排与升本矛盾等问题。针对存在的问题提出以培养学生能力为主线,对原有课程进行筛选、整合;以就业为导向,加强实践、技能训练,建立以能力为本位的课程观;以综合职业能力培养为目标,构建课程模块;必修课要凸显主干课程,同时增加选修课;调整学期课程安排等改进建议。     

技工学校会计专业课程设置

科学合理的课程设置对专业建设专业教学至关重要,如何根据专业特点,结合就业和考证需要、学生实际学校实情等来设置课程．是我们在教学中时时探讨的问题。     

中职会计专业课程设置优化探析

会计专业课程设置是培养社会需要人才的关键,通过对我校及兄弟院校课程设置情况及我校近三年毕业生就业情况的调查,较全面了解了会计专业课程设置现状,发现问题、分析原因、研究对策,使中职会计专业课程设置适应市场需求,适应地方经济建设的需要.     

高职院校会计专业课程设置分析

高职院校与普通本科院校会计人才培养目标上存在差异,所以高职院校会计专业课程结构和课程内容应放弃以学科逻辑为中心,转而以会计工作岗位为中心来设置课程。只有这样,才能突出高职院校人才培养的特点,才能适应市场对职业会计人才的需求。     

对我校电算化会计专业课程设置的思考

中等职业学校的专业课程围绕专业教学目标设置,电算化会计专业的教学基本目标应是培养掌握基本会计理论知识,具有较强会计操作技能的会计中初级技术人才,学生毕业后一般任职一般的会计岗位,从事简单的会计核算及会计事务管理工作。面对中等职校学生专业学习基础差和会计市场就业难的双重阻力,我校电算化会计专业的课程设置始终处于不断修正和不断调整状态,作者对目前我校电算化会计专业的课程设置情况进行了深刻思考。     

浅析中高职贯通培养模式下会计专业的课程设置

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出,到2015年,我国高科技人才总量要达到3400万人,2020年要达到3900万人,其中技师、高级技师达到1000万人左右。社会经济的发展对会计专业职业教育提出了新的要求和任务。中高职贯通正是新形势下为适应社会经济发展、建设现代职业教育体系所进行的一种创新。然而,在此过程中的会计专业课程设置成了其中的核心问题。分析了中高职贯通培养模式下会计专业课程设置在培养目标、课程标准、课程内容、课程教材四个方面存在的问题及其解决方法。     

高职会计专业课程设置改革设想

高职会计专业在由传统学科教育向高职教育转变过程中,专业课程设置改革成为其核心问题之一。为建立与高职会计教育相适应的课程体系,设想通过对高职会计专业建立相应的与＂工学结合＂相适应的专业课程群,突出高职教育高等特性的专业课程群以及对相关课程进行整合三方面进行改革,以达到目的。     

我国高校内部会计控制系统设计

现今,我国很多高校都有内部会计控制系统,但设计并不完善,实施过程中问题很多。高校对内部控制理论的理解有待深化,对《内部会计控制规范》的贯彻也不够彻底。改进内部会计控制系统设计,应当以影响高校改革与发展的关键环节为突破口,具体包括筹资与投资、预算外收入、经费支出和高校实物资产等方面。     

高校课程建设优化设计

文章从课程建设目标、师资队伍、教研水平、试卷库、日常考核办法等方面论述了课程建设的优化设计过程.     

高校会计类课程教学改革模式的创新思考

随着社会经济的不断发展,我国社会对会计人才的需求也越来越大,并且对会计人员提出了更加严格的要求,会计专业的学生不仅需要完备的知识结构,还需要有高水平的应用能力。但是我国高校会计类课程教学还是受到了传统教学模式的影响,其教学理念、教学方法等方面还是存在着很多不容忽视的问题,如果高校会计类课程教学还不能随着社会发展而不断改革,必定会被时代淘汰,对学生的就业以及个性化发展都会产生负面的影响。所以,高校会计类课程教学模式改革势在必行。基于此,主要就我国高校会计类课程教学的现状进行分析,并且针对课程教学的现状,提出几点创新发展的策略。     

关于高校会计电算化管理的思考

高校会计工作实行电算化管理,改进了传统工作方式,提高了工作质量。今后,仍需进行进一步地研究和开发,扩展会计电算化的网络功能。     

高校精品课程资源数字化平台研究

精品课程信息化一直是高校信息化建设的一项内容,因此,建设精品课程资源数字化平台,对于实现教学资源共享,提高学校教学质量和人才培养质量都能起到十分重要的作用。本文采用B/S架构,运用ASP.NET技术和SQL Server2008数据库系统技术,设计一个高校精品课程资源数字化平台,并经过测试分析和改进完善,保障了系统的稳定性、可靠性、实用性和易用性。     

合并高校会计模式设计

本文结合山西大同大学筹建、实质性合并的实际,以会计模式的构成要求为依据,对山西大同大学会计模式设计提出建设性意见,同时,为面临合并的高校会计核算系统建设提供帮助。     

高校人才培养成本核算研究

高等学校人才培养成本核算制度的研究摒弃传统体制下高校财务核算不计培养成本的做法,适当借鉴权责发生制的思想,探讨了人才培养成本核算的主体、对象、期间和科目设置、核算原则等问题;并从财务会计核算方法入手,结合高校会计的特点,建立科学合理的高校成本核算制度。     

高等院校绿色建筑设计刍议

从高等院校的需求与制约这一对矛盾出发，介绍了绿色设计原则应遵循的方式和方法，论述了我国高等教育发展和高等院校建筑绿色设计之间的关系，提出了高等院校的建筑设计必须走基于可持续发展战略的绿色设计之路。     

浅谈高等学校内部会计控制

随着办学成本增加，高校迫切需要规范会计行为，建立内部会计控制制度。高校内部会计控制应遵循程式定位、不相容职务分离、成本效益原则；内容包括记录控制、制度控制、实物控制；实施内部会计控制应考虑控制目标、高校规模、部门协调、人员素质等因素。