培养参与意识强化班级管理

培养参与意识强化班级管理■范春枝李堂要管好一个班级，必须依靠全班同学的努力，特别是依靠班干部来参与管理，使他们在同学中发挥骨干带头作用，带动全班同学开展各方面的工作，这样才能使班级具有较强的凝聚力，才能体现出班级诚实守纪，文明进取，团结向上的精神风貌...     

学生参与意识培养

充分调动学生学习的积极性、主动性,让他们“参与”数学知识的形成过程,是当前小学数学课堂教学改革的重要课题。在教改探索中,我的体会是:一、激发学生“参与”的兴趣根据数学学科的特点和儿童的心理特征,注重诱发学生的求知欲望,激发学习兴趣,并以此为动力把学生推上学习的主体位置,是实现教学任务的关键。要做到这点,教师必须精心设计教学程序,采用恰当的教学手段,激发学生“参与”的兴趣。     

培养参与意识 提高参与能力

培养参与意识提高参与能力山西／张守良课前抛砖引玉，培养学生的参与意识。学生在学习过程中，独立参与学习活动的自信倾向是很突出的。在教学实践中，每讲一篇文章，教师都围绕该课的教学目的，精心设计导读提纲，指导学生运用自己已有的知识和能力进行预习。学生在寻找...     

培养参与意识提高参与能力

目前,小学数学课堂教学中,仍然存在着教师问,少数尖子生答,多数学生听现成答案的现象。究其原因,是教师在指导思想上没有把培养全体学生的参与意识放在重要地位。参与意识是学生对学习活动有效地积极投入的意愿。学生有了参与意识,才会有强烈的投入欲望,才会有积极...     

激发参与意识 培养应用意识

在数学教学中,如何变学生的被动学习为主动学习,是摆在我们每位老师面前的一项重要课题。下面根据自己多年的教学实践,谈一点体会。一、激发参与意识我在课堂教学中采用多种方法,把这种潜在的参与意识激发出来,让他们积极地参与教学活动。1.通过提问设疑的方法,激发学生的参与意识。在     

培养参与意识 提高教学效果

培养参与意识提高教学效果○马达军○近年来，思想政治课的教学改革，一直是个热门话题，但政治课堂上以教师为中心的“一言堂”还相当普遍，高中学生疲于应付会考、高考，学生总是处于被动地位，这直接影响了思想政治教学的效果。笔者认为，思想政治课的教学改革，应该把...     

创新教学模式 培养参与意识

数学教学的根本任务不仅在于向学生传授知识,更重要的是要优化学生的思维品质,培养学生的多种能力.因此,在课堂教学中,教师要尽量创造条件,引     

重视参与意识 培养创新能力

<正>教育家赞科夫指出:"在各科教学中,要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性。"在数学教学过程中,教师要特别重视学生的好奇心,让每一位学生都养成自主想问题、问问题、解决问题和拓展问题的好习惯;让每一位学生都知道自己有权力和能力提出新见解,发现新问题,参与每一节课的教与学的过程。这一点对学生的发展很重要,有利于学生克服迷信和盲从,树立正确的思想观念,有利于学生形成良好的学习品质。那么在小学数学教学中,教师如何培养学生的参与意识呢?     

发挥主导作用 培养参与意识

随着新课程改革的不断深入,新课程要求“立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需要,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合”。所以,在教学过程中,调动学生积极情感,培养学生的参与意识和创新精神,把学生培养成创新型人才是十分必要的。下面,笔者结合自身的教学实践谈一些粗浅的认识。     

改革教法 培养参与意识

一、创设悬念，诱发学习动机大家都有体会，说评书的总在紧要关头将惊堂木一拍，一句“且听下回分解”吊起了听者的胃口，使听者急切地盼望着下一回的到来。同样，新课的导入，也需要这种创设悬念的艺术。如在《能被２、５整除的数》一节中，我是这样设计的：首先我出示一组数，让学生找出哪些数能被２整除，学生进行一番计算后都找了出来。而我却说：虽然找对了，我趁此一激：谁来考考老师？同学们马上踊跃举手来当考官。结果同学们都觉得不可思议：老师怎么会算得这样快？这时，我颇为神秘地告诉学生：其实我根本没有计算，而是掌握了一种…     

培养学生的参与意识

现代教育观认为,素质教育其实质是对学生实施主动性教育.学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程.小学数学作为工具性基础学科,肩负着培养学生的学习能力,发展智力,全面提高素质的重任.在小学数学课堂教学中落实素质教育,就是要求教师真正把学生当成学习的主人,加强学习过程的调控,引导学生主动参与学习的全过程,使学生在参与探究知识,获得知识的同时,最大限度地发挥他们的聪明才智,开发潜能,提高素质.     

培养学生英语课堂参与意识

传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或者学生记笔记为主,学生很少有机会主动参与课堂活动,他们像一只只“口袋”被动地接受老师的“倾倒”。这种教学方式剥夺了学生参与的机会,压抑了学生的学习兴趣和热情,影响了学生的思维和智力发展,扼制了学生的创新能力。新课程把教学本质定位为交往,强调教师和学生都是教学过程的主体,强调在教学过程中师生间、学生间的动态信息交流,这样的定位强调了学生参与的必要性和重要性,培养学生的参与意识成为教好英语的关键。在英语课堂教学中如何培养学生参与意识？     

浅谈培养学生参与意识

小学数学课堂教学,肩负着培养学生的学习能力、发展智力,全面提高素质的重任。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师具有正确的指导思想是前提,学生能否积极主动地参与教学过程是关键。怎样让学生真正有效地参与教学活动,从中受益呢?下面结合自己教学实践浅谈几点体会。     

地理新课标实施背景下学生主动参与意识的培养

地理课堂教学是以教师为主导、学生为主体的思维活动过程和学生形成技能的过程,也是培养能力、开发智力的过程。在教学过程中要充分调动和激发学生参与教学活动的主体意识,精心设计,合理安排,变个人学习为合作学习,变“忠实听众”为积极参与者,变静态教学为动态教学,以实现生生互动、师生互动,从而提高课堂效率。     

培养自主性参与意识 提高自主性参与能力

在大力提倡素质教育的背景下，如何培养学生的自主性参与意识，提高学生的自主性参与能力？笔者认为，可以采用如下教学策略：策略一：提供自主努力目标，增强自主参与意识目标导向意在置学生于学习主体的地位，让学生看了学习目标后，就能明确本课要学习的内容和需要达到的程度，进而围绕目标带着问题积极、主动地参与学习活动。笔者认为，课上不仅要让学生明确一节课的总目标，还应该让学生明确每个教学环节的具体目标。一般在一节课的开始，亮出总的目标，使学生有个总的“奔头”。在教学过程中，较大教学环节的具体要求，也要通过过渡语…     

培养自主性参与意识 提高自主性参与能力

在大力提倡素质教育的背景下，如何培养学生的自主性参与意识，提高学生的自主性参与能力?笔者认为，可以采用如下教学策略：     

班级管理中应重视培养学生的参与意识

班级是这个集体中每个学生的另一个"家".家中成员是否都能健康快乐地成长,很大程度上依赖于这个家是否能让每一个成员感到温暖,每一个成员是否都有一份恋家的心、爱家的情.班主任作为这个大家庭的"家长",除了要有一份爱心,更要善于培养学生的参与意识,尽可能多地给学生创造参与的机会,通过参与,让每一个成员都真正拥有主人翁的自豪感和责任心.本文结合自己班主任工作的实例,谈谈对培养学生参与意识的认识和做法.