对新课程高考物理试题命制内容的几点思考

高考命题关系千家万户，关系课程改革的成败。高考要想切实发挥好新课程教学指挥棒的作用，则必须从改革其测试目标和测试内容入手，使测试的目标更全面，测试的内容更鲜活更加符合新课程的理念。课程专家指出：“我国的物理教育应在保持原有优势的基础上开阔一些国际视野”，那么笔者认为，高考物理试题的命制也应具有国际视野。因此，本文将结合国外高中考试的物理试题和近年来我国的高考物理试题，从测试内容的命制角度，对物理新课程高考命题内容谈几点想法，意在抛砖引玉。     

高考物理试题特点演变的成因及对策

高考试题已有30多年的沉积,为我们提供了丰富的研究资源.我们有必要梳理清楚其中的特点与规律,深入了解历史,把握试题的变化规律及其原因,从中更好地把握好命题方向,以便提高教学与复习的针对性."文革"后的高考从1978年开始统一命题,进入了高考的恢复和经验积累期,在这之后的近十年的时     

初中物理复习题命制策略探析

初中物理复习不仅仅要注重知识和方法的复习,更应该注重学生思维能力的拓展,向那边拓展？笔者认为可以站在比初中知识和规律更高的层次进行问题的设计,发散学生的思维,保持学生持续的物理学习兴趣.本文就初中物理复习过程中,选择题和计算题如何命制谈谈笔者的看法,望能有助于复习教学实践.一、选择题的命制物理选择性试题由以下内容组成：题干加四个选项,正确的解答需要被试者从四个选项中选出正确的选项.     

初中物理复习题命制策略探析

正初中物理复习不仅仅要注重知识和方法的复习,更应该注重学生思维能力的拓展,向那边拓展?笔者认为可以站在比初中知识和规律更高的层次进行问题的设计,发散学生的思维,保持学生持续的物理学习兴趣.本文就初中物理复习过程中,选择题和计算题如何命制谈谈笔者的看法,望能有助于复习教学实践.一、选择题的命制物理选择性试题由以下内容组成:题干加四个选项,正确的解答需要被试者从四个选项中选出正确的选项.     

2008年高考物理试题对称性问题赏析

对称思想在每年的高考命题中都有所渗透和体现,从侧面体现考生的直观思维能力和客观的猜想推理能力．既有利于高校选拔能力强素质高的优秀人才,又有利于中学物理教学对学生的科学素养和美学素养的培养．作为一种重要的物理思想和方法,相信在今后的高考命题中必将有更多的体现．     

浙江省高考历史试题特点分析及备考策略

2014年是浙江省高考文综考试自主命题的第6年,也是新一轮高考制度改革全面展开的第一年。综合分析历年高考文综历史试题,浙江卷在考查历史知识、学科能力、史学方法等方面都日趋成熟、完善。笔者通过研究近年高考试题,揣摩命题规律,把握试题特点,特提出历史学科高三复习课教学策略,以供高三师生高效备考参考。一、近四年浙江省高考历史试题特点     

透视2012年江苏高考物理试题 反思高中物理教学

本文对2012年江苏高考物理试题作一粗浅分析,简单地归纳一下对该试题的整体印象和命题特点,由此来反思高中物理教学的各个环节,提出一些合理的应对策略.1对该高考物理试题的整体印象纵观2012年江苏高考物理试卷,整套试卷保持了江苏卷一贯的风格,"稳中求变、变中求新、新而不偏"."稳"是形势的需要.近几年,江苏特别注重高考的社会功能和影响.该试题题量和试卷结构与前4年保持一致,各题型所占分值不变."变"是有价值的探索,可能代表高考命题的方向.试题的难度安排有变化,计算题第2题难度比较     

依据评价指标审视高考命题—回眸近两年江苏高考数学试卷的命制

每年高考,数学试题的难度总会引来各界人士的关注,社会、学生、家长从各自的角度发表评论和看法．为了吸引人们的眼球,网络和报纸甚至用“秒杀考生”等激烈的措词进行炒作．与媒体相比,同行的评价则显得相对滞后、谨慎和理性,因为大家知道数学教学测量是一门科学,它是对学生的数学能力和学习水平提供客观的、准确的、稳定的度量．试题的选拔功能和对教学是否产生良好的教学导向都需要经过一段时间来验证,再说评价一份试卷,难度只是其中一个衡量指标．     

新课程理念下中考物理试题新特点──张掖市中考物理试题分析报告

一、题型与题量的控制全卷的大题和小题分别统一编号,每一大题都有相应的解答说明和分值。张掖市2012—2014年的中考物理试题各题型的题量及所占的分数如表所示。(见附表)从近三年张掖市中考物理试卷来看,总题稳定在18~21个小题的范围内,是比较合适的一种结构。从各题型的题量及所占的分数可以看出:中考物理注重物理实验能力的考查;试题注重过程、方法、情感态度价值观和学生     

从最近三年高考物理江苏卷谈高中物理教学

江苏省自从2008年实施"3+学业水平测试+综合素质评价"的新高考方案以来,物理选修学科试卷的命题给人的感觉都比较稳,同时"稳中有新,稳中有进",每年的高考试题都有一些变化.这种变化既有利于高校选拔人才,又对中学教学具有较强的导向作用     

浅析新课改理念下高考历史命题发展趋势

<正>高考历史试题反映社会意识。但是试题的风格与难度一定会受到命题人的主观意识与学术与专长的影响,尤其历史的主干知识更加强调基础知识的获取与理解,以及对判断能力与评价等思维能力的综合考查。所以,我们在平时的教学中应该多研究命题人的学术专长与其专业范围内的学说,从而更好地把握高考历史的命题趋势。一、坚持学科能力立意,重视基础知识从近几年的江苏高考历史试题来看,它不着力追求试题     

浅析2003年高考数学（江苏卷）的特点——兼谈全国卷的压轴题

今年的高考数学题难倒了一些平时学习不错的学生,那些平时的数学成绩都在130分左右的学生,考完数学就哭了,一些人后面的6道大题只做了一半。有把握的只有两道题。一个普遍的说法是“数学试题太难”。“运算量太大”。事实上,只要考生真正掌握了基础知识,并能熟练运用基本运算技能,应该说,今年的数学试卷是比去年略难,但不能说“太难”。不少老师都觉得,今年试题值得肯定的是坚持了对思     

关注差异,提升试题命制质量

在高考数学复习中,复习考试是高中数学教育教学不分割的组成部分,它是高质量的高三数学复习活动的重要支撑.在这其中,试卷的命制质量更是直接影响着考试的效用.我们知道,试卷命制要遵循一定的原则(如适纲性原则、整体性原则、度量性原则、创新性原则等),但在面临"国考"的今天,笔者认为,试卷的命制能否尽快与全国卷接轨,方为重中之重.     

新课程改革下中考命题的发展趋势——从苏州市近几年数学中考看试题的命制特点

2001年新课程实验开始后,教育部于2002年下发了《关于积极推行中小学评估与考试制度改革的通知》(简称《通知》),要求:数学考试在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时,着重考查学生运用数学知识分析和解决问题的能力,设计一定的结合现实情况的问题和开放性的问题,同时设计新型的探索性问题,避免人为编造的、繁难偏旧的计算题和证明题,提高数学考试的质量.这给中考的命题指明了方向.     

高考历史漫画题的解题策略

<正>安徽省高考文综卷自主命题至今已有四年时间了,每年11道历史选择题中均有1道是漫画材料题。取材多来源于教材之外,符合高考"命题不拘泥于教科书的具体表述","重视‘新材料的运用和‘新情境’的创设"的命题要求,也符合"获取和解读信息"、"调动和运用知识"的高考考核目标与要求。笔者从近三年安徽卷的漫画题分析入手,谈一谈高考历史漫画题的解题应对策略。     

从2008年高考文综历史试题思考如何进行历史教学

2008年高考已落下帷幕,全国文综1卷经过多年摸索。今年的历史命题显得比较成功与成熟。试题以问题为中心,关注时代热点,注重主干知识,试卷呈现的方式比较平稳。它将会是我们测定新高考的风向标。因此,对以后的历史教学具有一定的方向性与指导性。     

高考历史命题之大势

新课改下的高中历史教学在"教考分离"严重的困境中如何顺应当下形势,提高高考成绩,是每一个高中历史教师必须思考的问题。纵观近年各类高考试题,无论全国卷或地方卷,无论综合卷或单科卷,历年高考命题总是有"律"可循的。本文以甘肃省近年大纲卷到新课标卷为例,探讨分析其命题规律的变化及特征,以期对高中历史教学有所指导。新课标卷和大纲卷相比变化较大。首先新课标卷分为必考和选考两部分,其中必答题共85分,包括12个选择题共48分,两道主观题,40题共25分,     

近三年新高考概率与统计命题特点及备考建议

通过全面、系统回眸新课标、新教材背景下新高考实施三年来18套试卷(每年6套,含文科卷、理科卷)中的概率统计试题的知识点分布、所占分值、难易程度等维度,揭示概率统计试题命题特点,预测来年高考趋势,为教学、备考提出一些合理化建议.     

密切联系实际 注重能力考查——谈2010年高考物理江苏卷的命题特点

2010年高考物理江苏卷,是江苏实施新课程改革以来第3年自主命题的高考物理试卷．试题由易到难,有较好的梯度和区分度,总体难度较去年有所降低,比较切合江苏规范办学（“五严”规定）下的中学教学实际,很好地体现了新课改方向．