运用心理学做好学生思想政治工作

高等学校日常的思想政治工作,主要是解决人的思想、观点、立场和行为问题。做好这项工作的重要条件是对学生有科学的了解,即了解他们的心理活动规律。在改革开放的新时期,如何捕捉学生心理变化的新规律,有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析、解决其思想、观点、立场和行为,去确定思想政治工作的重点,选择恰当的方式、方法和突破口,这是当前做好大学生思想政治工作,不断提高思想政治工作效果的需要。     

运用心理学做好学生思想政治工作

从心理学的角度探讨学生思想政治工作的方法，提倡注重学生的心理特征，注重情感因素，注重学生的正常需要，及时把握学生的思想脉搏，提高学生思想政治教育效果。     

运用心理学效应对问题学生矫治的尝试

问题学生是指由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的问题,从而在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。可以运用心理学效应对问题学生进行矫治:运用"苏东坡效应"帮助问题学生认识自我、找到自我;运用"马太效应"帮助问题学生树立信心、建立自尊;运用"鲇鱼效应"让优秀学生帮助问题学生;用"登门槛效应"在无声处矫治问题学生的不良行为;运用"霍桑效应"帮助问题学生释放压力、张扬个性。     

运用心理学指导学生讨论

讨论是就某一问题交换意见或进行辩论。从心理学理论看,讨论是听、说、思的综合训练。提倡语文课堂上的讨论,是改革教学模式实施素质教育、培养学生创新意识的重要教学手段,它具有群体性、语言性、思想性和问题情境性等特点。而这些,又恰是面对全体,发挥主体作用,提高每个学生阅读、理解能力的需要。下面,仅以运用心理学理论,结合教学实践,谈谈指导小学生讨论实践的体会。     

浅谈在英语教学中如何与学生进行情感交流

随着社会的不断发展,学生的情感需求在不断提高.故作为一名教师,关注学生的情感发展势在必行.     

教师心理学的运用

怎样应用心理学知识帮助学生克服他们的自卑心理?如何使学生获得心灵的自由,从而走向成功呢?     

心与心的交流

"教育者最可贵的品质就是对孩子们深沉的爱,在教师的心目中,学生就像一棵棵茁壮成长的幼苗,需要施以爱心,用心去交流,才能健康成长。"在我当教师的14年中,我深深体会着这句话的含义,从实践中明白了与学生之间心与心交流的重要性。待进生一般是学习成绩差且纪律更差的学生,他们经常是我行我素的,只要个人的舒畅,不考虑别人的感受,不要纪律的约束,并且这些学生多数是那种不管怎么严厉批评,依然我行我素的学生。我新接的一个班级中的学生小A,是班里的待进生,没     

心理学在高职空乘专业学生管理中的运用研究

本文通过对高职空乘专业学生生源素质现状、心理特点以及学生管理问题等方面进行了深入分析,提出了心理学在高职空乘专业学生管理工作中运用的几点经验。     

学生创新能力培养的心理学思考

江泽民总书记不断强调 ,创新能力是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭源泉。教育心理学家阿斯本用“文明的历史 ,基本上乃是人类创新能力的记载”这样一句简单的话 ,表明了人类创新能力的重要性。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,1996年国际 2 1世纪教育委员会的报告《教育———财富蕴藏其中》是把创新教育作为教育的最高目标提出。所以 ,创新教育培养学生的创新能力是教育的根本目的 ,是素质教育的核心内容 ,也是衡量教育成败的最高标准。本文试从心理学角度对学生的创新教育中创新能力的培养作些思…     

运用教育心理学对学生进行系统性释疑的方法探析

根据多年来的高校教学以及教育心理学的相关知识针对高校学生中经常出现的心理学问题,以探析的基础上加以引申,在论述了教、学、环境三位一体的系统性释疑之后,对学生时期经常遇到的身体、自我以及灵性方面的心理学问题进行了系统性释疑的同时也对高校教育心理学工作者们所常用的几种系统性释疑方法进行了深入地探析。     

教育心理学在学生教育教学工作中的运用分析

文章通过对于当代教育环境的分析,教师及学生的定位,表明了教育心理学对于当代教育工作的重要性。教育心理学实际的运用不仅可以提高教师教学素质和教学质量,更可以提升学生的学习效率、自我信心、自我独立能力。因此教育心理学是当代学生教育的重要组成部分之一,也是教师们要重视的一部分课题。     

学生素质教育与心理学关系研究

一个人的综合素质涉及多方面的内容,主要有身体素质、专业技能水平、心理素质等,对于一个人来说心理素质的提高是影响到整个人综合素质水平进一步提高的重要内在因素,只有心理素质成熟才可以说个体真正达到了成熟的标准,尤其对于一个学生来说更是如此。学生阶段正是一个人各方面素质发展成熟的重要时期,在这个阶段进一步加强心理教育,对于学生综合素养的培养具有重要意义。文章从素质教育工作以及心理学方面入手进行研究,以寻找通过心理教育加强综合素质提升的途径。     

艺术地进行课堂评价——心理学角度 表扬运用不当的心理学诊断及对策

激励性评价是时下教师最常用的一种评价学生的方式，然而，我们的激励性评价是否确实起到了激励的作用昵？是否不用激励性评价就会产生负面效果昵？究竟该如何艺术地进行评价，既做到多样化地评价学生，又能促进学生的学习呢？     

运用心理学技术提升高职学生的自我效能感

自我效能感是班杜拉社会认知理论的核心概念,有效地自我调节学习依赖于学生在学习中持有一种积极的水平适宜的自我效能感。文章通过建构学生自我效能的四个信息来源,论述高职学生自我效能感水平普遍较低的原因,并寻找出提升高职学生自我效能感的心理学技术。     

初探心理学原则在学生的思想政治工作中的运用

把握思想政治工作中的心理学原则,是做好学生思想政治工作的保证。通过心理学的九大原则入手,有的放矢的做好学生的思想政治工作,从而达到教书教育人的目的。     

浅谈班主任与学生的交流艺术

班主任每天与学生朝夕相处,应该说是与学生关系最密切的老师,因此班主任与学生的交流也就显得尤为重要。班主任与学生的交流是做好学生思想工作的主要形式,通过交流,既可以增进师生的感情,又可以相互交流思想,解开思想上的某些“疙瘩”,促进教学工作的顺利开展。班主任与学生的交流,应该注意哪些问题呢？     

管理心理学理论在高职学生教育实践中的运用

本文探讨了管理心理学中需要理论、期望理论和公平理论在高职学生教育实践中的运用,对目前高职学生的教育工作具有较强的指导意义。     

运用心理学原理加强 青少年学生荣辱观教育

对青少年学生加强“八荣八耻”为主要内容的荣辱观教育，是摆在广大教育工作者面前的一项刻不容缓的任务。荣辱观是存在于人们头脑中有意识的主观精神，包括思想，首先，法纪等内容。从心理学的角度看，荣辱观的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结果，     

如何与学生进行个别交流

育人须先知人。要做好班级管理工作,必须先学会和学生交流．了解学生,才能分析学生,教好学生。现在的学生个性变得越来越强．管理起来越来越难。因此．对于现在的班主任来说,与学生的个别交流就显得尤为重要．这样才能针对不同学生的个性特点,进行有的放矢的教育。     

运用心理学规律认真做好学生的心理调适工作

自觉地运用心理学的规律做好新时期电大成人学生的思想政治教育工作是培养社会主义现代化建设合格人才的需要。思想政治教育工作者必须认识和掌握心理学规律、原则和方法,认真做好学生的心理调适工作,才能使思想政治教育工作更具有科学性和艺术性,从而提高这项工作的时效性。