如何用“Excel”处理化学实验数据

一些化学实验．数据多，计算繁琐，处理困难，而使用“Excel”软件来处理则既省力又准确．本文用实例说明，在“Excel”上如何设计实验数据处理表格程序及表格程序的使用方法。并阐述使用“Excel”处理实验数据的优越性．     

基于网络的高职学生英语写作的错误研究

本文针对高职学生英语写作的错误展开研究,利用网络平台进行写作练习,收集数据,采取"个性错误采集"和"同类错误采集"两种模式,使用描述性分析、对比分析、文本分析的方法,结合"网络批改+教师批改"和"诊断"的功能,对高职学生英语作文中的词汇错误和句法错误进行统计,研究错误的数量、分布规律等,尝试进行系统、科学的分析与描述。     

新课程理念下生物学教学出现的误区的思考

基础教育新课程实施已有两年多时间。两年多来，各地生物学教师认真学习新课改精神，不断更新教学理念，优化教学过程，取得了不少令人可喜的成果。但据我们随堂听课和调查分析，发现仍有相当一部分生物学教师，对新课程理念的认识发生了偏差，理解上出现了错误，     

初中生化学学习常见错误分析

初中学生在学习自然科学时，较早地接触到许多对他们来说较为抽象的化学知识。由于思维等因素的限制，学生在求解化学习题时不可避免地会出现许多错误。现结合本人的教学实践，简单分析出现频率较高的错误及其原因，以期寻找避免和匡正错误的对策。     

认识误差和错误

在同学们之前的生活体验中,测量出现的错误和误差似乎是两个非常相似的概念,有着共同的特点——数据偏离了正确值.那么它们是不是两个相似的概念呢?我们就从它们产生的原因来正确地认识误差和错误.测量中的错误是指由于不遵守测量仪器的使用规则或读取、记录测量结果时     

中专学生英语写作中的错误分析及对策

作文能力一直被作为考察学生综合语言能力的最佳方式之一,它要求学生能将所学过的词汇和语法灵活运用。学生在写作中的差错可以分成两类来讨论,即词汇使用上的错误和句法上的错误。一、词汇使用错误及相应对策词汇使用错误按照出错方式可以分成拼写错误和造词产生的错误。1.拼写错误研究表明,与英语本族语学生相比,其他语族学生犯系统性拼写错误要比笔误多。也有人对学习者(主要是中学生)发音失误对其拼写的影响做过分析统计,发现约一半以上的中学生拼写错误很可能与其发音失误有关。此外,不发音字母和弱读音节也较多地导致拼写失误。笔者收…     

化学实验的前奏和尾声--略谈玻璃仪器的洗涤

在化学实验中，盛放反应物的玻璃仪器经过化学反应后，往往有残留物附着在仪器的内壁，一些经过高温加热或放置反应物质时间较长的玻璃仪器，还不易洗净。使用不干净的仪器，会影响实验效果，甚至让实验者观察到错误现象，归纳、推理出错误结论。因此，化学实验使用的玻璃仪器必须洗涤干净。下面结合实例，说明洗涤玻璃仪器的注意点，以便达到化难...     

提高化学成绩的有效途径——建立错题集

化学学科的特点是知识点多而散、内容繁杂．不少学生感到化学知识难以掌握、能力难以培养，化学学习心理素质也难以提高．每次考试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，还是错了．究竟什么原因造成这种一错再错的现象？究其原因是多方面的，因此，教师很有必要引导和帮助学生深刻剖析解题的错误，并建立错误档案即错题集，记下错误的原因，在以后的复习中经常翻阅这些档案，这样学生就可避免在今后的考试中犯同样的错误．     

物理练习中错误的成因分析及解决对策

“反馈”、“矫正”是教学过程中的两个重要环节，学生在学习过程中不可能不发生错误，本人往往通过学生练习（包括考试）来发现学生在学习过程中的错误、缺陷，然后通过分析、讲评来矫正。本文试图分析学生练习过程中错误产生的原因，并找到矫正这些错误的有效方法。     

化学药品与仪器数据库管理的简易模型

1可行性分析化学实验室所用的药品与仪器种类多、数量大,药品与仪器的数量随着实验的进行而不断地变化,采用手工管理方式,工作枯燥繁琐,工作效率低,很容易出现错误。随着信息时代的到来,使用电子计算机来管理化学实验室的药品与仪器的技术已经成熟,它可以方便地     

数学解题的错例分析

本文谈解题错误分析中的两个主要问题：错误的类型和分析的做法，并辅以案例来做具体的说明．     

化学语言教学规范简谈

初三学生刚刚接触化学,对化学语言是陌生的。学生在应用化学语言进行思考、表达和交流时,经常会出现一些错误。本文列举了一些学生经常出现的化学语言使用错误,提出了如何避免学生产生错误的方法和途径,以提高教师驾驭课堂的语言能力,努力达到化学教学语言特有的完美。     

剖析化学“陷阱”题

所谓“陷阱”题，是指命题者设置一些具有较强迷惑性的选项，诱使答题者往其设置的圈套中去作答，而最终得出错误结论的题目。这类题因其隐蔽性强，而屡屡使学生作出错误的选择．它旨在训练学生慎密的思维逻辑性，培养学生良好的解题习惯，具有非常好的区分度和选拔功能．现通过分析几例来帮助大家提高辨别能力，防止错误发生．     

错误分析理论在大学英语教学中的价值和应用

应用错误分析理论来指导大学英语教学,共性的错误可以通过＂批处理＂的方式大量减少,个性的错误可以经过学生自我有意识地改正或师生的反复沟通得到遏制,错误分析可以通过改善书面英语使用的准确度和增大英语口语的信息传达量来提高学习者学习效率、改善教师对授课内容和环节设置的合理性,提高课堂教学效果。教学中使用错误分析这个策略要讲究方式,切不可伤害到学生学习的积极性。     

英语课堂口头纠正性反馈的观察研究

为探寻中国英语课堂上教师所用的口头反馈规律,本文通过对课堂观察数据的分析得出以下发现：无论出现哪种错误,“复述”都是教师使用频率最高的一种反馈类型,形式协商只能引起很小一部分的正确吸纳。本文还根据课堂上学生对纠正性反馈的反应情况,分析不同反馈形式在各错误种类下的即时效果,从而对教师在英语课堂上如何使用纠正性反馈提出建议,如用加强语气来辅助“复述”等。     

使用等价无穷小求极限造成误差的讨论

现行高数教材普遍回避了,使用麦克劳林公式和等价无穷小替换这两种方法来求极限时,同是在使用等价无穷小作为近似值替换极限中某一项的方法来求极限的本质,以及若这么求极限,有时会产生错误的根本原因。探讨使用等价无穷小作为近似值,替换极限中某一项来求极限的本质,和使用这种方法可能会产生错误的根源,并提出对这种错误的彻底解决办法。     

对《数学分析》教材中一道习题的证明的反思

在平时的数学教学过程中发现，学生由于对定理或定义理解不透，在应用书中定理或定义解题时常会犯一些偷换概念的错误。本文通过对一道数学证明题的错误证明的分析与反思，启示我们在教学中要多思考，多参考有关资料，多发现同学中出现问题来提高课堂教学的思考性，让数学课堂活起来。     

剖析高一实验基本操作中的错误

高一化学实验基本操作主要是复习初中学过的部分仪器的使用方法，进一步练习初中学过的部分化学实验基本操作．从学生的基本操作中出现的许多错误有待我们去探索、去研究、去总结．下面结合学生操作中的错误，谈几点看法。     

T-SQL数据查询中的疑难分析

带有全称量词命题与蕴含命题的数据查询是数据库应用系统中最实用的两类查询，但也是最难的两种数据查询。在这两类数据查询中，使用了多层嵌套子查询，致使学习者对查询语句的理解变得相当困难。本文从集合的角度分析了这两类查询难点所在，并通过实例阐明了实现这两类查询的编程思路，从而使学习者轻松理解和掌握这两类数据查询的方法。     

基于语料库的中国英语专业学生作文中的替代错误研究

替代错误指的是英语学习者由于选择不恰当的词来表达他们本来的意思而产生的错误。根据中国学习者英语语料库的数据显示,替代错误是词汇错误中最多的类型。基于该语料库,本文对英语专业学生作文中的替代错误进行了描述、分类和分析。