“游戏”学拼音

拼音教学是小学一年级的一个重要部分,是一个重难点,如何让一年级的学生尽快掌握拼音基础及拼音拼读的规律,或许可以根据孩子天性"玩出"效果。     

创想游戏 趣学拼音——低年级拼音教学法之探索与实践

刚入学的一年级学生,对学习充满了好奇和期待,但为时近两个月的汉语拼音学习是他们面对的第一个难关。因此,教师应努力创设拼音氛围,让每个孩子都来主动参与、积极活动,体验学习拼音的乐趣。     

浅谈小学语文拼音教学的策略

兴趣是最好的老师。在教学中,善于发现、激发学生的兴趣,能收到事半功倍的效果。在幼儿园学习时学生很喜欢听故事、讲故事、学儿歌、背儿歌,兴致很高。上拼音准备课时,可给孩子们讲故事,孩子就会听得入迷,接下来告诉学生,学会了汉语拼音,我们就可以阅读有趣的拼音读物。能了解许多没有看到过、没有听到过的事情,甚至可以去编故事、写故事。     

浅析小学语文拼音的趣味教学

拼音是小学语文的基础,因此在小学语文教学中,教师要注重对学生的拼音教学,加强学生对于拼音的认识和运用,这样才能更好地提高学生对于语文的认识。但是在教学中,由于教师的教学方式过于沉闷,从而导致学生对于语文拼音的学习兴趣不高,故此为了更好地提高学生对于拼音的学习兴趣,本文就对小学语文拼音的趣味教学进行了以下的探讨。     

小学语文快乐学拼音

汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的,它是学生识字、阅读、学好普通话的工具。但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚刚入学的孩子来说死记硬背反而事与愿违,这就要求教师精心设计教学过程,使学生在课堂上学得轻松,学得扎实,学得灵活。下面是我在拼音教学中的几点具体做法。     

致力于中文规范化、智能化处理的研究和应用——陈邦儒中文规范输入法（华夏版）成果推介

项目背景 近几十年来,汉字输入电脑的问题,已经取得了很大的进展。但是,有的输入法字根难记难背;有的输入法以拼音为基础,要求用户能准确掌握拼音,而且常用拼音会产生“提笔忘字”汉字退化的严重后果。此外,在我国,众多中老年人不会用拼音,不会打五笔;台湾和港澳地区、国外的华侨,大多应用繁体字,不熟悉拼音和五笔。     

浅谈拼音输入法及其功能创新

产品创新的一个重要方面就是功能创新,拼音输入法也不例外,为了吸引更多的用户,一些拼音输入法不断推陈出新,推出了很多人性化和实用化的功能,当前市场上主流的拼音输入法主要有搜狗、紫光、微软、谷歌、拼音加加和智能ABC等,这些输入法占据了拼音输入法市场份额的百分之九十以上,本论文对几款主流拼音输入法及其功能作了一番简单回顾和介绍,并通过用户的反馈和调查,指出了拼音输入法必备的十大功能,二十一世纪是信息化的时代,随着网络的快速发展和普及,拼音输入法只有不断创新,才能在市场中独领风骚。     

学习拼音 享受快乐

作为一名一年级的语文教师,深感有着极大的创新空间。应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,挖掘教材中的可创新因素,在新的课程标准指导下,遵循儿童身心发展规律,努力创造出利于学生主动、合作、探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,快乐地学习拼音、享受拼音。     

科技论文中作者姓名的拼音拼写现状与问题

统计分析了2007年出版的60种重要科技期刊作者姓名汉语拼音拼写情况。分析ü 的使用现状与问题、双名间连接方法、姓氏和名拼音大小写和拼音顺序等。根据国家法规和国际法规分析科技期刊作者姓名拼音拼写存在的问题和产生的原因,以规范科技期刊作者姓名拼音拼写。     

浅析信息技术在小学汉语 拼音教学中的运用

新课程标准为小学语文汉语拼音教学指明了方向.信息技术为小学语文汉语拼音教学带来了支持与创新.本文针对现今汉语拼音教学的现状,提出了信息技术在小学语文汉语拼音教学中的六种应用方式:创设情境,激发兴趣;动画模拟,正确发音;课件演示,拼音书写;游戏课件,寓教于乐;拼音APP,自主学拼音.将信息技术与拼音教学有机融合,并运用信息技术突破拼音教学难点.     

快乐拼音教学——浅谈小学拼音教学方法

新课程标准指出,在低年级要培养学生学习拼音的浓厚兴趣,并养成主动学习拼音的习惯。我们也常说:兴趣是最好的老师。课堂教学重点要引发儿童学习的兴趣,调动学生的学习积极性。二期课改中,对拼音的教学进行了大刀阔斧的改革,     

让小学生在学习拼音时“其乐无穷”

拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的,拼音只是一些符号和规则,没有实际意义,让一些七岁左右的学生用几十天的时间来死记这些抽象的符号、呆板的规则,你可以想象那是一件多么枯燥无味的事。根据低年级学生的认知特点,在拼音教学中要注意教学的直观性和趣味性,调动学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,这是教学的关键所在。     

PB中实现将汉字转换为拼音首字母的方法

在许多应用系统中,按拼音首字母进行数据检索比较方便快捷,本文主要探讨在Power Builder中,将汉字转换为拼音首字母的方法。     

给文字标注拼音

在word中输入中文时,可能会需要在文字上面标注拼音,最直接的方式就是把拼音按输入文字的方法来输入,然后通过调整字体的大小和行距等来排版。但这样往往会造成文字与拼音对不齐而影响版面美观。     

汉语简化拼音

重新定义了对应汉语拼音方案中的声母及韵母,将拼音方案中的四种声调用调母表示,增设了表达汉语语义的意母,所提出的汉语简化拼音方案不但使汉语拼音得到简化,而且由于调母和意母的加入,使按字、按词或成句、成段书写的拼音,声调固定明了,语义清晰确切,起到拼音文字的作用。     

浅谈一年级拼音教学的优化设计

小学一年级语文教学的难点就是拼音,通过故事起步,激发兴趣,多渠道、分层次布置拼音作业等环节进行教学的优化设计,从而充分体现教学的趣味性、多样性、综合性和人文性。     

低年级拼音教学工作

教材在内容的安排上,从一开始的拼音阶段,就不是单一存在的,而是多元的,意在使学生不仅在汉语拼音方面打好基础,而且在发展语言、形成学习能力等方面也做好奠基的工作。因此在这一部分既安排了纯拼音的教学,又安排了利用拼音来认读词语,学习汉字的内容。     

让拼音教学活起来

在语文教学中,我们要转变拼音课堂"一张嘴"的错误观念,树立正确的大语文观,开展一些诸如多彩活动、歌诀法、小组研讨等喜闻乐见的活动,把学拼音和识字、阅读、学说普通话紧密联系起来,训练学生的听、说、读、想像与创新能力,遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择适当的教学策略,力求使我们的拼音教学活起来。     

浅谈一年级学生快乐学拼音方法

汉语拼音是新入学学生打开知识的一把金钥匙,是学生识字的基础,也是学生的阅读、写作的前提,也是学好祖国语文文字的前提条件。由于小学生的心里特点,学生刚入学是的形象思维、注意力不集中的特点,拼音学习的规律,它要求教师在教学拼音生死压迫采用学生喜欢的儿歌、爱玩游戏、爱动手等方法来教学,让学生能更好的学好拼音。     

快快乐乐学拼音法

众所周知,汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具;然而让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号,困难是相当大的。为进一步提高汉语拼音教学效率,唯有让学生在轻松、快乐的环境中才能学好拼音;同时,树立正确的大语文观,把学拼音和识字、阅读、学说普通话紧密联系起来,训练学生的听、说、读、想像与创新能力,力求使我们的拼音教学活起来。