以电子小制作展开“电子线路”理论教学的尝试

电子线路课程是中职学校理工类专业的一门专业基础课,可通过简单的电子小制作,从学生的成就体验出发,激发学生的兴趣,挖掘学生的潜力,培养学生的动手能力,引导学生深入理论知识,进而展开电子线路课程的学习。     

中等职业学校教学质量发展性评价初探

教学质量评价简称教学评价,是学校教学管理的重要组成部分,对激发师生潜力、改善教学效果、提高教学质量具有极为重要的作用.传统的教育评价是依据学生考试成绩进行奖惩性评价,不利于激发师生潜力,改善教学效果,提高教学质量。发展性教育评价的实质是形成性评价,是评价主体依据一定的教育发展目标和发展价值观,运用发展性评价技术和方法,对评价客体的素质发展、工作过程和绩效进行价值判断,促使评价客体不断实现自我完善的过程。,中等职业学校教学管理,应该以学生和教师的发展为目的,注重学生的学习过程和教师的课堂组织,从发展的角度看待教学过程中的成绩与问题,以发展的眼光评价教学效果.     

加强小学生科技启蒙教育

近年来,宜兴新庄中心小学通过多种途径,扎实开展科技教育活动。加强小学生科技启蒙教育,为发挥学生创造潜力、提高学生科技素养、培养“发现、创新”人才奠定了良好的基础为了扎实开展科技教育活动,学校定于每年11月安排一次规模盛大的科技节;每月     

新思路 新体育 新课堂———新课改中的体育教学探索

农村学校的体育教学蕴藏着巨大的潜力,有着无限的生机。在新课程改革中,多出一些思路和方法。学生对体育就会产生兴趣,积极性参加体育锻炼,身体素质、体育技能、技巧就会有明显改善。     

大学生心理障碍分析及防治对策

当前,大学生心理障碍主要表现为适应心理障碍、学习心理障碍、贫困心理障碍、恋爱心理障碍、交往心理障碍、就业心理障碍;大学生心理障碍的形成主要是因为家庭、社会、学校、网络的影响和学生自身的原因;高校应采取健全心理素质教育机制、构建健康向上的校园文化氛围、引导学生发挥自我完善的潜力等对策来予以防治。     

谈谈如何提高学生数学成绩的几点体会

学生数学教育的好坏在素质教育的今天越来越被学校和家长重视,因为数学对学生智力的开发起着至关重要的作用,大多数数学成绩好的学生,其思维能力和创新能力都比同龄人强。因此,作为数学教师,都在想方设法地提高自己的数学教学水平,提高自己学生的数学成绩,开发他们的智力,挖掘他们的潜力。本文就自己多年的教学经验来谈谈如何提高学生数学成绩。     

增强教师认同感 提高学校软实力

一个单位的实力体现在基础设施以及人员素质两大方面,前者称之为硬件,后者称之为软件,也称为软实力。对于学校而言,场室、设施设备属于硬件,而教师队伍的素质、整体水平以及潜力属于软实力,软实力实际是核心竞争力。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教育的关键在教师,教师是学生发展的保障,教师是学校发展的动力,教师是教育发展的基础。对学校而言,教师是学校发展的第一资源。本文倡导管理中从增强教师的制度认同感、文化认同感和职业认同感三方面下功夫,以提升教师对学校的认同感,从而提高学校软实力,促进学校可持续发展。     

浅谈提高学生的铅球成绩的方法

高职学校的学生在体育课铅球项目的学习过程中,往往会受到运动能力、身体素质、心理素质等因素的干扰而出现学习成绩参差不齐的现象,如何调动成绩较差同学学习积极性,激发他们的内在潜力,从而改变自己落后的状况,最终提高自身运动水平和体育成绩,是体育教师必须要面对解决的问题,本文所要阐述的正是通过长期对铅球教学法的研究和了解与学生实际情况相结合而寻找出的提高学生铅球成绩的方法。     

高职院校学生工作如何实现精细化管理

在市场经济高速发展的今天,企业对人才需求的多变,高职院校面临更多的机遇和挑战,教育管理的革新也势在必行。在高职院校内部推行精细化管理,提高人才培养质量.强化学生就业能力,凸显高职院校特色和优势,从而提高学校的竞争力和持续发展的潜力。     

高校教学“柔性”管理模式应用探讨

随着社会对大学毕业生的要求越来越高,各个学校的教学模式也在不断改革,传统的高校课堂模式对学生的素质培养局限性很大,高校教学必须不断地改革发展,提高学生的课堂学习积极性,培养学生独立思考能力、主观能动性以及批判精神,师生间共建良好的学习环境,从而提升学生的学习效率和动力。"柔性"管理可激发学生们内在的主动性、内在潜力和创造精神,高校课堂模式改革需将"刚性"课堂管理转化成学生"柔性"的自觉意识,学科教学转化成学生自发学习,培养出一批优秀的本科毕业生。     

努力发展特色教育全面提高学生素质

近几年来,我们华庄高级中学本着“为每位学生铺设成才之路,让所有学生在共同的基础学力水平上各展所长”的宗旨,加强艺术教育,创建特色学校,为发展学生个性提供了广阔天地,促进了学生“五育”的和谐发展,推动了学校素质教育的全面实施。一、以艺术特色教育为突破口,全面实施素质教育。特色即个性,个性即潜力。建设特色学校是对个性的追求,是对素质教育的呼唤。实     

课堂教学中培养学生的问题意识

正从小培养学生的问题意识是小学数学课程改革和发展学生潜力的需要。在小学数学教学中培养学生的问题意识,能促进学生主动积极的参与,主动探求,这样学生的思维才能得到发展,创新意识得到培养。下面谈一下自己的做法。一、培养学生问题意识的教学策略多样性数学课堂教学,提倡思维方式的多样化,鼓励学生解决问题策略的多样化;利用一题多解来提高学生分析问题题的、解决问等能力等。如,教学买新书一课,学校图书室买来200本书,放在2个书     

基于ESI和InCites的高校潜力学科发展预测——以中国海洋大学为例

采用计算学科潜力值的方式预测了中国海洋大学的潜力学科,同时从学科的发文、期刊、合作、基金和竞争机构等多角度进行了详细分析,以期为学校学科规划及发展提供数据支撑。     

中职学校创新“层次化”教学组织的研究分析

本文通过对当前中职学校班级授课制存在的弊端,通过对不同类型、不同层次的学生进行"层次化"研究分析,探讨教学模式的改进,从而激发不同类型学生的潜力,培养学生学习的兴趣。同时"层次化"教学也对教师提出了更高层次的要求,只有对"层次化"教学继续探索研究新的教学方法与教学模式,形成教师的教与学生的学的良好互动,不断改进教学模式,取得更好的教学效果。     

挖掘智慧潜力 提升学习品质——如何提高教学质量

近年来,随着科技的不断进步,传统的知识灌输教学已经无法跟上知识的更新速度。在教学过程中运用不同的手段充分挖掘学生的智慧潜力,激发学生的学习兴趣,让每个学生都能充分发挥自身潜力,激发学生学习的主动性,真正实现学生健康、主动发展,以提升学习品质。     

初探高校女生篮球学习兴趣的培养

众所周知,高校女生的篮球课不好上。事因她们中间有部分人娇生惯养,怕脏、怕晒、怕辛苦、怕对抗,还有些篮球技术差,怕打的不好给同学嘲笑等女生特有的生理和心理特点,另外学校的重视程度和场地器材问题都客观限制了她们对篮球学习的兴趣。那么,有没有较好的教学手段或方法使她们克服自身的缺点和不足,对篮球运动产生浓厚的兴趣呢？学生在学校培养起来的体育爱好,往往对其一生产生重要作用。本文针对女生的生理、心理特点,选择教学内容,改变教学方法,发挥师生互动,发掘学生的潜力等几个方面,对怎样提高大学女生篮球兴趣和积极性进行粗浅的探索。     

语文校本课程资源的开发探析

校本课程是由学校自行决定,以满足学生和社区的发展需要而设立的课程.校本课程开发的主体是教师,通常以选修课的形式出现.语文课程,作为一门主要的基础工具课程,在校本课程资源开发中具有巨大潜力.就语文校本课程资源的开发实施问题,结合本土实际作了较为详细的探析.     

运用“自主探究”激发学生创新潜能

第斯多惠曾说:"一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。"每个学生都有创新的潜力,引导学生自主探究,可以挖掘学生潜力,发现他们创新的火花,开发学生的创新精神,为学生终身发展服务。     

从师资队伍建设看银川能源学院的发展

师资是立教之基、兴教之本、强教之源,是学校核心竞争力的综合体现。谁拥有一支数量充足、结构合理、教学技能高、创新能力强的高素质师资队伍,谁就有高水平的办学声誉和高质量的人才培养,学校的发展才更有潜力。     

美术课堂教学评价的精炼化

美术课最重要的任务就是要激发、引导学生们的想象力、创造力,学生最大的乐趣也在于幻想和创造.对美术课程教学评价活动的开展,可以达到改进课堂教学的目的,从而深化课堂教学改革.美术教师之间通过对课堂教学的交流分析,可以增进教师对教学情况的了解,在相互学习和借鉴中促进美术教师的专业性发展.在课堂教学中,要力求课堂教学评价精炼化,用技巧性、艺术性的评价语,从不同角度来挖掘学生的艺术潜力,可以促进学生查漏补缺,更好地为学生开蒙启智,促进学生正确观察和想象,进而挖掘学生的艺术潜力.因此,课堂教学评价对学生艺术潜力的挖掘至关重要.