探析初中语文教学中的美育渗透

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操一它使我们的精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。”陶行知先生认为要乘着“美的精神”,从而创造出“真善美的祖国”、“真善美的世界”、“真善美的人生”。初中语文教学作为一门语言艺术的教学,与美育的关系十分密切。那么,在当前的中学语文教学中,如何有效渗透美育呢？     

心理健康教育在初中语文教学中的渗透

通过对心理健康内容的概述,初中生心理发展现状的分析,强调了对初中生进行心理健康教育的必要性,提出了心理健康教育在初中语文教学中渗透的几种方法。只有在语文教学中贯彻心理健康教育,才能更好的提高学生的心理素质,使学生健康全面的发展,早日成为祖国的栋梁。     

中学语文教学中的美育渗透

语文是一门基础性学科,她是一个丰富而生动的美的世界。她的美不仅在于其几乎涉及人文和自然科学各个领域的教材内容的美,同时也包括其展现传感这些内容美的教学艺术美。教师的作用在于引导学生去认识,感悟,欣赏这些美,同时提高,创造美的能力。新《语文教学大纲》明确指出：“要提高学生文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步养成健全人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”可见,中学语文教学与美育教育是相辅相成的。为此,我们应该在重视中学语文教学改革的同时,加强美育创新的研究与实践,使美育工作与中学语文教学改革同步协调发展。     

育得奇葩满园香——书法美育在高中语文教学中的渗透

本文主要探索书法美育与高中语文教学的有机结合,以此来拓宽语文教学的视野,促进语文教学,提高学生的语文素养,弘扬民族文化。     

语文教学中美育因素的渗透

语文是重要的工具,是人类文化的重要组成部分。提高学生的语文素养,使学生具备实际需要的识字认字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值追求。美育的实质＂美教化、厚人伦＂。美育的重要任务是培养人的审美兴趣和能力,美育的目标是人的全面发展。我们要在语文教学中渗透美育因素,使得学生能够得到真正的全面的和谐的发展。     

浅谈小学语文教学中的渗透

在全面落实新课程标准下的小学语文教学中的"渗透",指在小学语文教学中,将其他学科的知识渗透到语文教学中来,让其他学科的知识为语文教学服务。"渗透"的好不但能丰富、拓展学生的知识面,而且能帮助学生加深理解课文。     

论美育在语文教学中的渗透

语文学科是基础学科,在语文教学中渗透美育教育有着特殊的意义．帮助学生树立正确的审美观,可以提高学生的审美意识,培养对美的感受与理解能力,陶冶他们的心灵和道德情操,促进他们的健康成长。因此,迫切需要在语文教学中渗透审美教育。     

中学数学教学中的美育渗透

兴趣是最好的老师.在数学教学中若能正确把握、善于发现、巧妙渗透美育,则能激发学生浓厚而持久的兴趣,让学生透过数学语言、形式、思维的美受到美的感染、熏陶.     

浅谈高职语文教学中的德育渗透

学校是教书育人的场所,教师是教书育人的主体,在当今的教学中,育人比教书更为重要,提高学生素质,使学生的思想修养和道德品质得到不断的提升是每位教师的职责和义务,语文教师要充分地利用教材和课堂,在教学中适时地、恰当地对学生进行德育渗透,以便提高他们的思想修养和道德品质。     

浅谈中专语文教学中的德育渗透

文章结合中专语文教学的特点,浅谈如何通过教学对中专生进行政治、思想、道德、心理品质等方面的渗透。     

浅谈中专语文教学中的德育渗透

中专语文教学中的德育渗透,是对政治教育的一种补充和延续,作为一名语文教师,应当立足于语文学课教学,积极探索,积极参与教改,充分发挥语文学科的优势,挖掘语文教材的德育因素,在教学中认真、积极地进行德育渗透。     

浅谈语文教学中的美育渗透

在中专语言教材中,诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体,占有很大的篇幅。这些文学作品语言生动、风格各异,有的娓娓道来,如数家珍;有的慷慨陈词,似江河横溢,它们无不蕴含着美的因素,无不闪烁着美的光芒。它们从不同的侧面、不同的角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念,凭借着这一巨大的美学资源优势,在语文教学中实施、渗透、强化审美教育,有目的地引导学生发现自然美、感情社会美、鉴赏艺术美,对促进语文教学改革,推动学校素质教育具有重要意义。     

浅谈就业教育在中职语文教学中的渗透

就业教育在中职语文教学中渗透,不仅仅可以使中职语文教学实用化、具体化,同时还能够提升学生的就业素质,让学生能够尽快找到适合自己的工作岗位。本文首先分析了就业教育在中职语文教学中渗透的必要性,其次从合理安排各年级的中职语文课程教学内容,通过中职语文教学来给学生渗透面试能力训练等方面就就业教育在中职语文教学中的渗透进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

论中学语文教学中的美育渗透

中学语文教学的“少慢差费”，素质教育的难以实施，引起了人们的关注与思考。切实提高语文教学效率，全面实施语文素质教育，改进中学语文教学方法，是摆在新世纪广大语文教学工作者面前最为紧迫的任务.本文首先分析了当前中学语文教学存在的问题，在此基础上，阐述了语文审美教学的积极作用。     

语文教学中素质教育的渗透

素质教育就是德、智、体、美、劳全面发展。中专语文教材蕴含着很丰富的素质教育因素,教师应该在教学中充分挖掘,恰当适时地渗透到语文教学中。     

论中学语文教学中的美育渗透

中学语文教学的"少慢差费",素质教育的难以实施,引起了人们的关注与思考.切实提高语文教学效率,全面实施语文素质教育,改进中学语文教学方法,是摆在新世纪广大语文教学工作者面前最为紧迫的任务.本文首先分析了当前中学语文教学存在的问题,在此基础上,阐述了语文审美教学的积极作用.     

语文阅读教学中渗透美育的策略研究

美育是国家"德智体美"全面发展教育方针中至关重要的组成部分,然而蕴含着如此重要育人功能的美育,却是学校教育中最薄弱的环节。许多教师忽视了美育的多学科属性及渗透性,美育流于形式,直接影响校园美育的实施。本文根据以往工作经验,阐述语文阅读教学中渗透美育的可能性与必要性,并从语文美育资源出发,论述语文阅读教学中渗透美育的三大策略。     

护理礼仪课教学中渗透美育教育探析

护理礼仪课,是一门医学与人文高度融合交叉的综合课,它是培养具有综合性素质、复合性知识的护理人才的重要教学活动。渗透美育教育是护理礼仪课课程教学的应有之义,同时也是提高学生学习兴趣和效果的重要因素。本文结合护理礼仪课的授课实践,从挖掘护理礼仪课中的内容美、教学过程中渗透的情感美、课堂讲授中体现的行为美和语言美、课件设计中突出的形象美等四个方面,对在护理礼仪课中渗透美育教育进行了探析。     

护理礼仪课教学中渗透美育教育探析

护理礼仪课,是一门医学与人文高度融合交叉的综合课,它是培养具有综合性素质、复合性知识的护理人才的重要教学活动。渗透美育教育是护理礼仪课课程教学的应有之义,同时也是提高学生学习兴趣和效果的重要因素。本文结合护理礼仪课的授课实践,从挖掘护理礼仪课中的内容美、教学过程中渗透的情感美、课堂讲授中体现的行为美和语言美、课件设计中突出的形象美等四个方面,对在护理礼仪课中渗透美育教育进行了探析。     

在语文教学中渗透文明行为习惯养成教育

良好的文明行为习惯是做人的基本道德素质,一个人的行为习惯程度,不仅会决定个人今后的发展,还体现一个社会的文明程度,所以培养学生良好的文明行为习惯具有十分深远的社会意义。语文教师承载着教书与育人的双重责任,既要教给学生知识,同时对培养学生良好的行为习惯有着不可推卸的责任。