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苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自主教育”。什么是“自主教育”？联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》一书给出了科学的诠释：未来的学校必须把教育的对象变为自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。自主学习、自主管理和自主发展是自主教育的核心。自主教育的图景是教... 相似文献
2.
美国教育学家埃富加·富尔在《学会生存》一书中深刻地指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己的关系的根本转变是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”这个“困难”就在于学校必须改变以往的基本活动方式,把课堂还给学生,把生命发展的主动权还给学生。 相似文献
3.
现代教育心理学认为：“现代化教育的本质规定就是确立学生在学习中的主体地位。”“未来学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”今天，“学生主体、教师主导、发展主线”的“主体性教育思想”已被广大教育工作者所接受。以学生为主体的学习理论——主体性学习理论日益深入人心。 相似文献
4.
1972年联合国教科组织的国际委员会提出的教育报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”乐贤坊小学基于世界教育改革的趋势和课程改革的理念，把“自主学习活动”作为研究的重点。自主学习活动是学生主体性的体现。 相似文献
5.
张建军 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
联合国教科文组织指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。”“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学,尤其帮助下的自学,在任何教育体系中都具有无可替代的价值。”联合国教科文组织为学校教育指明了方向,强调了自主学习在教育体系中的重要性。 相似文献
6.
范昌济 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):74-75
1972年,联合国教科文组织发表了国际教育委员会的报告——《学会生存——教育世界的今天和明天》。报告认为,人类正在走向学习化社会,每个人必须终身不断地学习,才能适应科学技术的发展和社会的变革。文中明确指出:“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体。受教育 相似文献
7.
著名教育家叶圣陶先生说:"教就是为了不教."联合国教科文组织<学会生存>一书中指出:"未来的学校教育,必须把教育的对象变成自己教育的主体,受教育的人,必须成为教育他自己的人." 相似文献
8.
苏霍姆林斯基说:“能促使自我教育的教育,才是真正的教育”。联合国教科文组织编写的《学会生存》一书中指出:未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。 相似文献
9.
正在新的时代背景下,自主学习不仅能使学生在正规的学校教育中受益匪浅,而且能为其终身学习奠定良好的基础。因而,在学校教育中积极倡导自主学习已经成为一个世界性的教育改革潮流。联合国教科文组织指出:未来的学校必须把教育的对象变成教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的主人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。就高中英语教学而言,培养和发展学生的自主学习能力,是英语语言学习方式和教学 相似文献
10.
杨启亮 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):8-11
终身教育思想的提出 ,使教育越出了旧有的传统边界 ,朝向关照整个社会以及社会中每个个人终身成长的方向发展 ,这种发展必然改变旧有的教学理念 ,这种改变意味着教学向学习的转换 ,学习化社会 ,正是在这种转换中悄然到来了。“学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体 ,受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人的自己的教育”是学习化社会的重要特征 ,但同时我们也必须看到“这种个人同他自己的关系的根本的转变 ,是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”①显然 ,教育面临着适应与改造的必… 相似文献