整数(上)

一、整数部份分几个阶段教学?各个阶段的侧重点是什么?整数是最基础的数学知识。为了让学生切实打好基础,根据数学知识的内在联系和学生的认识规律,结合我国记数的特点,教材把整数部份的内容划分为“二十以内”、“百以内”、“万以内”、“多位数”四个阶段(即循环圈)。这样,可以使学生的认识得到必要的循环,逐步深化。显然,四次循环不是简单的重复,而是每次各有侧重。     

谈谈整数概念的教学

小学数学中,整数的认识分二十以内、百以内、万以内、多位数四个阶段完成。主要的概念有:数、数字和数位、数的组成和分解、基数与序数、计数单位、相邻单位间的进率等。这些概念是小学数学基础知识的基础,必须认真教好。下面,谈谈我在教学中的几点体会。 1.要充分运用实物、直观教具、实际事例引进数及有关整数的一系列概念。寓数的本质特征及各有关概念的相互联系与区别于实际事例中,让学生在看一看、数一数、比一比、画一画、读一读、写一写、算一算等多种实践活动中逐步形成并加深理解上述概念。     

学会分析数学教材的方法

一、各知识块教材的分析（一）整数教材分析１整数是小学教材的主要内客,主要包括整数的认识和读写方法,整数四则运算的意义、运算方法和运算顺序,整数和整数运算最基础的理论知识,数的整除性最基础的理论知识。２．现行教材在编排上有以下几个特点：（１）适当分段,螺旋上升。现行教材把整数的认识和计算分成“２０以内”、“１００以内”、“万以内”、“亿以内”。“亿以上”五个阶段教学。（２）认数与计算结合,各段有各自的重点。２０以内数的认识与一位数加、减法结合;１００以内数的认识与两位数加、减法和表内乘数法结合;万…     

学习小学数学第二册的体会

小学生要用相当多的时间学习四则计算,其中整数四则计算又是其它一切计算的基础,必须要求学生学好。为此,《全日制十年制小学数学教学大纲》规定:“要按照儿童的认识规律和数学知识的内在联系,把教学内容适当划分几个阶段,每个阶段各有重点。例如,整数分成‘二十以内’、‘百以内’、‘万以内’、‘多位数’四个阶段……这样,有利于学生逐步获得正确的数的概念和熟练的计算技能。”在四个阶段的学习中,“百以内”这个阶段的学习占据着重要的地位,它可以巩固提高“二十以内”所学的全部知识,又可以为将来学习“万以内”和“多位数”做好准备。“百以内”这个阶段知识的重点是两位数加减一位数、两位数;表内乘除法;及用一位数除,商是一位数并有余数的除法和简单的两步混合计算。根据《大纲》的规定,这部分知识分布在第一、二、三册中进行学习。小学数学第二册(以下简称《二册》),     

全面把握数的内涵,整体建构数的概念——《万以内数的认识》单元教材分析及教学建议

<正>整数的学习在小学大致分为四个阶段:20以内数的认识,100以内数的认识,万以内数的认识,大数的认识。《万以内数的认识》包含了整数认识的所有要素,在一个完整数级的认识过程中,具有承上启下的重要作用。一、对数的内涵的理解与认识《万以内数的认识》编排内容较多,包括数数,数的组成,多角度认识1000,数的读法和写法,数的大小比较,近似数,整百、整千数加减法和用估算解决问题。教材为什么编排这些内容?蕴含其背后的数的概念的本质是什么?这需要我们从数学意义和现实意义两个方面来了解。从数学意义的角度,要追问数的本质结构是什么。刘加霞     

让新的课程理念走进课堂

万以内数的认识是学生学习整数知识的重要阶段．其基础是学生已经认识了100以内的数．同时．它要为以后学习更大的数打下基础。“生活中的大数”是北师大版实验教材二年级下册的内容．胡老师借助这个内容，分为三个问题，来和大家谈一谈怎样帮助学生认、读、写万以内的数，感受大数在实际生活中的意义。无论您正在使用的是哪一个版本的教材，相信都会对您的教学有所帮助。     

亿以内数读写法及加减法的教学

亿以内数读写法及加减法的教学大理州教研室汤于良义务教育六年制小学数学教材中，关于整数的认数教学，根据学生的年龄特征和认识规律，划分为“二十以内”、“百以内”、“万以内”、“亿以内”、“亿以上”五个阶段，把原教材中“多位数的读法和写法”分为两段。这样“...     

"认识整百数"教学设计及说明

教学内容: 苏教版小学数学第四册第10～12页. 教材简析: "认识整百数"是在学生认识百以内的数并能熟练口算整十数加减整+数的基础上教学的.教材注意留给学生充分的探索时间和空间,注意密切数学与学生生活的联系,注意培养学生的数感.     

青岛版小学数学第九册“大数知多少——万以上数的认识”单元信息窗教材分析与教学建议

本单元是在学生认识和掌握了万以内数的基础上,进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展,是小学阶段对整数认识的终结,对发展学生的数感,培养学生的估计意识具有重要的意义。本单元的主要教学内容有:万以上数的读写;万以上数大小的比较;用"万"或"亿"作单位改写整万、整亿数;求一个数的近似数;数字编码。信息窗解读信息窗1图书知多少     

突出实践操作和情境教学的价值——“1000以内数的认识”教学点评

"1000以内数的认识"是在学习了"20以内数的认识""100以内数的认识"的基础上进行的,是后续学习更大数和大数计算的基础,且在生活中有着广泛应用.怎样让学生学好呢?新课标的一个重要理念是:"有效的数     

“100以内数的读法和写法”教学提要

100以内数的认识是整数教学第二阶段的重要内容。教学中必须把握住本单元各部分的要点,把学生的注意力集中在重点和难点上。本单元分为四个部分。第一部分是100以内数的认识。应掌握100以内数的计数单位、数的顺序、数的组成以及数的读写方法。教学过程可分为三个     

突破计数单位学习困难的教学思考

在平时的教学和听课活动中发现,学生在学习整数、分数、小数的计数单位时都存在着较大的困难,而且大多数教师对计数单位的理解也存在偏差。通过深入挖掘教材对"10以内数的认识"中长方形背景框的使用,依托计数单位来衔接整数、小数和分数体系之间的联系,让学生在计数单位的拓展和累加中完成数的认识的学习,为学生的计算打下坚实的基础。     

第四讲 掌握法则 培养习惯——整数笔算教学

加、减、乘、除的笔算教学是计算教学的重点,整数四则运算的笔算又是整个小学数学笔算教学的重点。新教材从第二册开始,到第七册完成整数四则运算的笔算的教学,大体分成三个阶段:百以内数阶段(第二册)、万以内数阶段(第四～六册)、多位数阶段(第七册)。     

加强新旧联系 培养推理能力——“多位数的读法和写法”教学刍议

五年制小学数学教材把整数的认识分为“二十以内”、“百以内”、“万以内”、“多位数”四个阶段。前三个阶段已在一至四册中完成,最后一个阶段,即多位数的读法和写法,安排在第五册第一单元。通过这一单元的教学,要使学生认识从“万”到“千亿”之间各个计数单位的名称、排列顺序和相互关系,掌握十进制计数法;掌握整数数位顺序表,能正确地读、写多位数;会把     

基于经验,经历过程,形成“数概念”

"数概念"是数学中重要的基本概念之一,"整数的认识"是小学生"数概念"形成的重要一环,包括"理解数的意义、数的表示、数的组成、数的顺序、大小比较、数的读写、计数法、数位、计数单位"等知识。整数的认识分散安排在两个学段,主要内容在第一学段完成。以人教版教材为例,整数的认识是这样安排的,见表一。万以内数的认识是整数认识的主要内容:从"一"到"万"是一个完整的数级,包含了整数认识的所有要素,如数的抽象,数的表示,数的组成,数位,     

人教版六年制小学数学第七册“数与代数”教材解读与教学建议

数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位,有着重要的教育价值。在本册中共有5个单元,前3个单元均属于“数与代数”领域中的内容,而且这三个单元是本册的重点。具体包括:亿以内数的读法和写法,亿以内的加法和减法,乘、除法的知识三个单元的内容。它为进一步学习整数的概括性知识和小数打好了基础。一、教材解读(一)教材内容和教学目标1.亿以内数的读法和写法。本单元是在学生学习了万以内数的读写的基础上安排的,包括亿以内数的读、写法,算盘的认识,比较数的大小与近似数三部分内容。主要是进一步认识计数单位“万”、“十万…     

苏教版国标本三年级上册“万以内数的认识”教材分析

一、知识地位与学情分析 当学生认识了千以内数，能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，他们需要认识更大的数。这时，教材安排万以内数的认识。通过认识整千数（包括整千数加、减整千数）、认识几千几百几十几（包括整千数加整百数及相应的减法）、学会万以内数的大小比较，实现认数知识的逐步积累，也为本册教材的后继学习奠定基础。     

"估数活动"课堂教学片断与反思

内容取材 　　六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.……     

"估数活动"课堂教学片断与反思

内容取材 　　六年前,我上过一节"百以内数的认识",主要是借助数豆子的活动,把数数、估数、认数结合起来.六年后,我又一次走进一年级的课堂,再次教学"百以内数的认识",我总觉得以前的那节课少了点什么.……     

《1000以内数的认识》教学设计

教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册P68-P69。教材及学情分析"1000以内数的认识"是人教版二年级下册"万以内数的认识"中的内容。以下是教材对认识整数的系统编排: