启发学生参与课堂讨论之我见

<正>讨论是学生在课堂学习过程中最主要的合作探究学习方式之一,也是新课程标准所倡导和大力推行的学生学习方法。因为讨论能调动学生的课堂学习积极性,能激发学生课堂学习的兴趣,更是我们教师在自己的教育教学过程中成功组织学生开展课堂学习讨论交流,以及互动沟通,提高课堂教学效果的重要法宝。既然如此,那么,我们怎样才能做好启发学生参与课堂讨论的教学活动呢?我以为,应该着手从以下几方面做起。一、教师要为之创设情境     

让学生参与课堂学习活动之我见

课程是一个师生不断交流、不断体验的动态的过程，教学实践表明，参与是课程实施的核心，而通过参与的两个维度——积极参与和有效参与，调动学生的情商，发挥学生的积极性，是提高语课堂学习效率的重要途径。     

培养学生课堂主动参与探究学习之我见

探究学习是数学课程标准重点倡导的学习方式,也是数学学习的重要目标。探究学习是一种积极的学习过程,是指学生在学科学习中自己探究问题的一种学习方法。也就是说,在教学过程中教师创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动选择和确定主题,用类似科学研究的方式,主动地探索问题,同时能充分展示和发展学生的思维过程,让学生主动参与知识的形成过程,从而发现规律,体验成功和失败。那么,如何引导学生更好的探究数学知识,培养科学的探究能力呢？     

贵在参与

贵在参与编辑同志；我是《时事》杂志最忠实的读者之一。每次拿到刊物，我都是一口气读完，而且还深感意犹未尽。这其中的原因，一方面由于你们的辛勤劳动制作出的这份杂志质量是上来的，另一万面是我深深喜爱上了时事。也许是一股莫名其妙的力量推动，我从小就喜欢政治，...     

贵在参与

儿子雨晗5岁时第一次当参赛选手,拿回了一张奖状。 那年县里举办幼儿“智能杯”选拔赛,儿子是演说类(讲故事)的选手。本答应得好好的,可等正式确定他为候选人时,他却怎么也不肯参加了。     

课堂组织教学之我见

课堂组织教学之我见通辽市解放小学李淑艳在小学语文教学中，教师善于采用各种方法组织教学、调控课堂情境很有必要．正如心理学家所说，组织教学就是“使学生做好物质和精神上的准备，集中学生的注意力，安定教学秩序，引起学生学习的兴趣和要求，保证教学顺利地进行．”...     

参与数学课堂学习贵在心动与行动

本文探讨在数学课堂教学中,如何激发学生内在的心理需求,在内在的情感动力作用下引导他们积极开展知识的学习活动,实现心动与行动的完美统一,达到真正意义上的参与.促进学生的自主发展,促进学生认知、情感、态度与价值观等方面的和谐发展,为学生的终生学习愿望和能力的形成打下基础.     

参与数学课堂学习贵在心动与行动

当前,让学生参与课堂学习活动已成为全体教师的共识,然而在实际操作中却有违倡导者的初衷．为追求学生参与学习的热闹场面,显而易见、毫无启发性的问题充斥整个课堂,学生应答十分顺畅,热闹非凡;为追求学生参与学习活动的主体性,把时间还给学生,上课一律采取让学生看书、自学的方式,     

浅谈学生参与“活动”的课堂组织

人教国标版《中国历史》七年级上、下两册，是基础教育课程改革的重要组成部分，它的出台为我国编写适应时代和社会需求的初中历史课本做了有益的探索。实验教材的最大特色在于体现了“活动与探究”。教材中的“动脑筋”“活动与探究”和“活动课”等栏目，不仅给学生提供了自主学习的环境，同时也给教师组织学生参与教学提供了条件。结合这三个栏目的教学，谈一谈学生参与“活动”的课堂组织。     

谈学生课堂参与

学生主体地位的回归直接体现于学生参与课堂学习的主动性和积极性。下面就这一话题,谈几点粗浅的看法。     

开放课堂——引导学生主动参与

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。开放的课堂,广阔的时空,更能激发学生的自主性、创造力。课堂教学中应引导学生积极参与教学活动,提高学生自己发现问题、解决问题的能力,而不应把课堂教学过程变成表演“教案剧”,即变成一个设计好的、封闭式的、有计划的兑现过程,而应开放课堂,质疑释疑,让学生主动参与。一、学生自疑陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问。”巴甫洛夫在人们司空见惯的“吃东西就会流口水”的现象中提出了有价值的问题,并进而揭示出高级神经活动的规律。爱因斯坦也曾经说过:“提出一个问题     

组织学生高度参与的几种课堂调控方法

学生是教学工作的主体,教师的教最终要靠学生的学来落实,学生的参与度是衡量教师课堂组织水平的首要尺度,学生的高度参与是课堂教学高效益的前提。教学工作中教师处于主导地位,实践证明,学生积极参与、乐于探究、勤于动手的生动活泼的学习氛围,无一不是教师精心组织和合理调控的结果。所以,课堂教学中,教师要对学生的学习行为进行有效的调控,调动学生积极地参与到学习活动中来,使他们成为教学活动的“当事人”。一、形象感染,把学生注意力集中到教师身上一节课开头时,学生注意力一般比较涣散,他们往往沉浸在上一节课的学习内容上,或者集中在…     

组织学生军事训练之我见

学生军训试点工作至今已有七个年头了,学生军训的组织形式在逐步完善,各院校都从实际出发采取了不同的军训方法,使国防教育深入发展。学生军训工作要不断发展就应按照学生军训本身的规律,走自我完善、自我发展的新路子。这种新路子就是指学生军训目前应放在校内进行。实际上军训试点工作开展到今天,学生军训大部分都是在学校内进行的。因此各试点院校也都普遍采取了这种组织形式,收到了一定的效果。我们认为,这种在校内训练的组织形式是比较理想、适宜、节约、方便的一种形式。苏州大学从1985年学生军训试点工作以来的七年中一直是在校内进行军训的,也是上级明     

组织探究性的课堂活动促进学生主动参与学习

课改进行了3年，我对新课程标准的学习逐步深入，身为数学教师，重新审视自己的教育观念，重新评价自己的教学工作，目的是把课改的理念转化为具体的教学行为，构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构，细细研读新课程标准，确定了我的研究方向：关注学生的学习过程和方法，     

组织学生高度参与的几种课堂调控方法

学生是教学工作的主体,教师的教最终要靠学生的学来落实,学生的参与度是衡量教师课堂组织水平的首要尺度,学生的高度参与是课堂教学高效益的前提.教学工作中教师处于主导地位,实践证明,学生积极参与、乐于探究、勤于动手的生动活泼的学习氛围,无一不是教师精心组织和合理调控的结果.所以,课堂教学中,教师要对学生的学习行为进行有效的调控,调动学生积极地参与到学习活动中来,使他们成为教学活动的“当事人“.……     

提高学生课堂参与度之我见

参与式教学近几年被广泛运用,它对新课程实施注入了新的活力。参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其     

提高学生课堂表达能力之我见

纵观课堂教学现状,学生课堂表达能力总体情况很不乐观,造成这种状况的原因很多。教师要根据学生主体性严重缺失的实际情况,提出适当的教学策略为学生＂壮胆＂,提高学生的课堂表达能力。     

高效课堂教学 贵在学生参与——浅谈数学课堂教学如何调动学生的参与性

现代教学理念与教学实践清楚地告诉我们：教学效果的好坏取决于课堂教学中的参与程度．本人通过多年来的教学探索,认为“营造民主和谐的课堂氛围,创设参与的条件,利用多种教学手段,设计分层巩固练习”等,都能很好地调动学生在数学课堂教学中的主动参与性,从而实现数学课堂教学的有效性．     

把课堂还给学生之我见

<正>新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,要求教师要把观念转变到学生才是学习的主人,学生才是课堂的主人,我一直在摸索真正使学生成为课堂主人的教学方法,得出以下体会。