从石器工具看人类思维发生

本文根据我国近年来发表的考古学最新材料——旧石器时代的石器工具,阐明了工具的发展状况与人类思维发展水平的关系,揭示人类思维由动物思维演化而产生和发展的过程。根据事实说明：人类思维是先于语言发生的;人类思维的发展基础是观察;思维的抽象只能来源于对个别事物的多次感知,概念正是在大量直觉图像的基础上概括抽象产生的。     

汉语和英语语言思维的差异

语言是符号系统,是人类思维的产物,同时它也是思维的工具,是认识成果的贮存所。思维能力是全人类共有的,没有民族性,但思维方式具有民族性,中西方不同的思维方式对汉英语言的表达产生很重要的影响。     

论肤觉经验与审美创造性

人类的肤觉-躯体经验是人类自身创造的内在驱动力,是人类一切创造的原点.人类工具创造中包含着肤觉-躯体经验的审美创造因素,这些因素通过视觉化间接表现出来.甚至在思维领域的创造中,也潜在着一定的肤觉-躯体经验的象征因素.     

“发现“学生,造就学生——读《窗旁的小豆豆》随想

创造性思维是人类实现创造的先导。在这里首先需要关注的一个事实就是：人既是自身的创造者，又是物质财富和精神财富的创造者。虽然这种创造通常是在群体的共同活动中实现的，但是，导致这种创造实现的创造性思维，却并非由群体在同一时间、同一地点和同一水准上所能同时获得。恰恰相反，人类的创造过程基于这样一个简单的事实，群体中的个体首先对创造对象产生了某些突发性认识，以致形成了解决创造环节上诸问题的见解，于是推动了群体认识水平的提高，并最终实现从产生创造思维到完成创造实践的过程。     

浅谈幼儿创造思维的发掘与培养

一、创造思维是健康个体皆有的心理能力什么是创造性思维？“创造性思维是思维活动的高级过程 ,是在个人已有的经验的基础上 ,发现新事物 ,创造新方法、解决问题的思维过程 ,［１］自有人类以来 ,人们就在实践中不断认识自然界、认识人类本身 ,以不断改变自身的处境来追求更加美好的生活。从必然王国走向自由王国 ,始终是人类追求的目标。因此 ,创造是人类本身的属性 ,创造思维是人类的一种自然行为 ,是每一个健康个体都具有的一种普遍的心理能力。最早系统地研究创造思维的Ｐ．吉尔福特等人认为 ,创造思维具有“流畅性（产生许多符合某些要…     

浅谈在物理课堂教学中如何强化视觉思维的功能

视觉思维是由美国心理学家阿恩海姆等首先提出来的,他认为视觉思维在人类认识活动中是最有效的,具备思维的理性功能,跟一切思维活动有更紧密的联系,即＂一切知觉都包含着思维,一切推理中都包含着直觉,一切观测中都包含着创造＂.其实视觉是人最主要的感觉通道,约有83%的左右的信息是通过眼睛这个视觉感受器输送给大脑的,人的大脑3/4...     

论逻辑值和逻辑规律(上)——兼评《中国大百科全书·哲学》卷的几个条目

一、思维规律和思维形式的规律人类大脑是生物进化过程中创造出的最高产物。在人类知晓的诸般物质结构中,人脑是最为精密、最为复杂的。大脑约有着100亿个神经元,在活动过程中,还能分泌出多种化学物质,这些物质已被证实的就有37种之多。大脑是思维的物质基础,思维是人脑的机制。人类思维是由物质的、精神的、社会的各种因素相互作用构成的大系统。因而,在思维领域中起作用的思维规律,也是一个多层次、多侧面的复杂体系。思维着的人类还远没有弄清思维的本质。对于思维规律的认识,当然也只是初步的。但就一般情况来说,思维规律应涵有下列各层次。     

方法论的研究对职业培训的影响

何谓方法?世界观在认识和实践过程中的运用;何谓方法论?有关这些方法的理论。人类在进化过程中始终伴随着方法,体现在两种工具的探索,即物化工具和思维工具,物化工具指用某些材料制成能帮助人们劳作的物体;思维工具是指导人们劳作的各种方法。两种工具互为基础和发展,思维创造物化的工具;物化工具使用促进思维的发展。职业培训是继承和发展这两种工具的过程。本文重点讨论思维工具,即方法论,通过方法论的研究指导职业培训,使其过程更科学和高效。     

简析原始舞蹈符号的思维特征

巫术思想产生于人类石器无文字时代,是人类最初的思维阶段。岩画就是原始人类在思维自然界各种事物的过程中的杰作,是原始先民思想感情的符号。舞蹈是原始人类与神对话的一种仪式,求平安和其他各种愿望,在群体癫狂中表达对神的敬畏。     

从语言与思维的关系看中国传统思维方式对汉语词汇的影响

语言是思维的工具,又是思维的产物,人类思维的某些方面总不可避免地在语言中留下印记。汉语词汇中,事物的形体因素和情景图像表现突出,这是重直觉、重类比、重了悟的中国传统思维方式渗透的结果。     

论设计中的创造性思维

创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。创造性思维是现代设计艺术的灵魂与核心,设计创意的过程是一种运用视觉形象进行创造性思维的过程,创造性的思维方式使设计作品有独创性和新颖性,在前所未有的情况下,创造出新的意念来。     

大学教育:科学精神与人文精神的融合

科学精神和人文精神作为人类认识活动的两种产物,主导了人类认识和观察世界的两种基本方法和维度,对人类文化的创造分别起着不同的作用。这两种思维方式的互补构成了完整的人类思维和文化。人的发展是社会发展的主题和核心,人文精神是人的素质全面发展的核心内容和主要标志。坚持科学精神与人文精神教育的整合、并重是大学教育历史使命使然。     

文化视界中的英语教学

在人类对自身、自然的探究进程中,语言占有极其重要的地位。语言是所有人类活动中最能表现人的特点的活动,它是人们表达思想的工具,又是人们感知、体认和理解世界的形式。世界是多维的、多层次的,世界的不同层次在语言中得到了统一人们正是通过语言才完整地把握了这个多样化的世界。我们不能想象没有语言的人类社会将是怎么样的。这不是说语言创造了世界,而是说人类在创造世界、创造自身伟业的同时,也创造了语言。正如恩格斯指出：“语言是从劳动当中并和劳动一起产生出来的。”语言是思维的基本工具,也是构成劳动的本质要素,因此,…     

英汉语言形式与思维方法对比

英汉语言形式与思维方法对比孙炤语言不仅仅是帮助人们传递信息交流思想的工具，它也是思维工具，参与并体现人们的思维。思维是人脑的一种特殊机能，是人类在认识客观事物时动脑筋进行比较、分析、综合等的过程。人的思想活动无论是形象思维还是抽象思维都有赖于语言。特...     

脑力劳动者 劳动的分工与解放

脑力劳动与体力劳动分工是怎样进入人类编年史的呢? 众所周知,原始阶段,人的劳动过程总是把脑力劳动和体力劳动结合在一起。运用体力和进行有意识、有目的的活动——脑力活动(它是主观能动作用的根源)制造工具,是创造人类并使之区别于动物的主要标志。他们打磨制作的简单石器、骨器、……就是体力劳动和脑力劳动结合的见证。随着漫长岁月的流逝,生产力也得到缓慢的提高,     

数学教学中思维能力的培养

人类所创造的一切物质财富,都是人类在实践活动中通过思维,即智力活动中形成和积累起来,思维也成为人类认识世界,改造世界最重要的能源.思维是智力的核心,思维质量是决定一个人才智高低的重要指标.思维能力越强,学习效率就越高,所以,     

为创造插上翅膀

创造力是根据一定的目的和任务,开展能动的思维活动,产生新认识,创造新事物的能力。创造力是21世纪人才的重要标志,是人类智力潜能中重要的一环。幼儿也有创造,不过他们的创造不在于产生对人类有价值的新产品,而是对自身有意义的新认识、新方法。让我们一起探究幼儿的创造世界吧。     

我们不能没有创造

在人类的活动中,在我们的世界上,究竟什么最重要?历史不断证明、未来不断呼唤:最重要的是创造!那么,创造为什么最重要呢?创造究竟重要在哪里呢?创造是人类进步的足迹阳光、空气、海洋、土壤是生命的摇篮,无数的生物在这里孕育……看!人诞生了。从此,天地间开始了巨变!因为人具有一种能力,一种认识自然、改变世界的能力,这种能力就是创造力!人类依靠创造认识了客观存在、造就了新的事物,前者是发现、后者是发明。发现与发明是人类进步的两台强大的引擎,共同推动着历史的进程。由于有了人类的创造,于是就在创造人类的世界里有了人类创造的世界。石器、弓箭、火把、冶炼、服装、蒸汽机、城市、宪法等等,都是人类     

略谈形象思维在艺术创作中的作用

形象思维是人类在进行审美创造中的独特的思维方式,在文学艺术中属于想象的形象思维,在艺术创造中形象思维根据形象传达媒介有所区别,空间艺术创作的形象思维则属视觉形象思维。艺术家在创作实践过程中,为了寻求独特的艺术个性,他们往往舍弃逻辑思维面面俱到的做法,关注人的生命、宇宙与自然的呼应关系。形象思维始于艺术家的灵感,在艺术作品构思的初级阶段起到了关键作用,但是构思过程又离不开抽象思维和逻辑思维过程。     

初中物理概念分析及教学对策

物理概念反映了人类认识物理世界漫长而艰难的智力活动过程，它是人类寻求物理世界进行分析、综合、分化、整合的精细化、准确化产物。物理概念既是物理思维的产物，又是更高层次物理思维的工具。另一方面。物理思维只有借助于物理概念才能提高推理和判断能力，才能深刻揭露物理现象和物理过程的本质和规律。因此，要学好物理，首先要学好物理概念。