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1.
“当代世界经济与政治”教学理念的创新与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
“05方案”下“当代世界经济与政治”课程由公共必修课改为公共选修课，要提高教学效果，教师必须不断进行教学改革，树立如下教学理念：优化教师主导作用与强化学生主体地位相结合；强化课程教学的理论性与突出教学内容的现实性相结合；突出课堂教学的思想性与开拓学生国际视野相结合。目的是培养学生的创新能力、爱国情怀，增强其使命感。 相似文献
2.
《当代世界经济与政治》课程是高校马克思主义政治理论课"两课"中的一门,教学过程中应根据学校的具体情况、课程的特点和教学要求的变化,着重从合理安排教学内容、巧妙设计教学过程、侧重培养学生的国际视野和社会主义信念等方面不断地探索和调整本课程的教学. 相似文献
3.
孙丽琴 《南昌教育学院学报》2008,23(3):46-48
全球化背景下,<当代世界经济与政治>课程采取双语教学有较强的必要性和可行性,学生在掌握专业知识的同时,提高了学习和应用英语的能力.在双语教学过程中,既要明确教学目标、完善课程设置,又要循序渐进,逐步推进双语教学.面对教学实践中暴露出的问题,教学部门可以采取一定的措施予以改善并解决. 相似文献
4.
韩红梅 《淮南师范学院学报》2010,12(3):126-127
《当代世界经济与政治》是高校思想政治理论课中的一门,传统的教学方式,很难取得良好的教学效果,热点教学能较好地体现理论联系实际原则．也能更好地在教学中发挥学生的主体性和主动性。 相似文献
5.
《当代世界经济与政治》课程教学的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
黄朝峰 《高等教育研究学报》2009,32(1)
作为一门政治理论课,<当代世界经济与政治>具有学科综合性强、时效性强、思想性强、政策性强等特点.组建分专题授课的教学团队、及时更新教学内容、增加研讨式教学的比重、在教学中时刻把握正确的政治方向,是适应课程特点,提高教学质量的有效手段. 相似文献
6.
陈生洛 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(2):69-72
本文对《当代世界经济与政治》课程过去采用闭卷考试的弊端进行了深入的分析,阐述了作者与其他老师在过去四年的八次考试中进行的改革实践,详细具体地说明了改革的原则和具体的做法,并在文章的最后对这一改革进行了总结评估。 相似文献
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为增强《当代世界经济与政治》课程的实效性,切实发挥课程在培育学员世界眼光与战略思维中的作用,教学中应立足第一课堂,构建课堂实践化教学模式。该模式着眼于政治素质培养,构建课堂实践化教学体系:一是以培养学员能力素质为核心,确定实践化教学目标;二是以重大理论现实问题为牵引,设计实践化教学内容体系;三是以学员知识建构规律为遵循,形成实践化教学方法体系;四是以考察学员能力为重点,形成实践化教学考核评估体系。 相似文献
8.
刘海泉 《湖南第一师范学报》2012,(1):77-80
运用研究性教学推进高校《当代世界经济与政治》课程教学改革,不仅可以增强这一课程的吸引力,而且可以深化学生对当代世界经济与政治时代性意义的理解。实行研究性教学,需要教师在研究性教学理念的指导下,实现自身素质与教学能力的提升及教学方法的创新。 相似文献
9.
“当代世界经济与政治”教学面临新的形势与新的要求。学生对综合的国际知识,以及在分析国际问题的方法和理论应用方面都感到欠缺,教学疑难点的提出呈上升趋势。讲授这门课要求教师不仅要“博”,还要“深”。教学疑难问题研究是推动课程发展的一个重要环节,有助于学科建设的整体思路的形成。 相似文献
10.
刘同仪 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
《当代世界经济与政治》是我国高校公共政治理论课之一,当前,全国高校普遍采用大课形式进行教学,针对大课形式教学中存在的不足,为了增强《当代世界经济与政治》课程教学的针对性,提高有效性,本文从学生按历史学科素养分类选课,小班化教学层面探讨本课程的教学改革。 相似文献
11.
胡春艳 《番禺职业技术学院学报》2011,(6):39-42
“05方案”后当代世界经济与政治课被确定为选修课，但开设这门课仍有一定的必要性。从目前的：干设状况来看仍存在许多有待解决的问题。要提升这门课的教学效果可以从整合课程教学内容、及时更新教学内容、增加专题研讨教学以及合理利用多媒体等几方面着手。 相似文献
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贺宜云 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):76-76,62
本文从案例教学和现实生活入手,分析了在高职《哲学》课中,如何让学生掌握知识,并且能够在生活中运用知识,从而树立正确的世界观。 相似文献
14.
社会主义义利观以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础,以为人民服务为宗旨,以社会主义集体主义为原则,是坚持义利统一和义利"双赢"的价值立场的义利观,她在当代社会主义市场经济经济建设中具有重要价值.有利于完善市场经济促进企业的可持续发展;有助于抵制人际关系中盛行的物质主义;有利于促进社会主义爱情婚姻的和谐发展. 相似文献
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张光闪 《喀什师范学院学报》2004,25(1):1-3
当代中国政治发展正面临着政治整合弱化，利益结构多元化和政治腐败的多重挑战。以惩治腐败为突破口，推进当代中国政治发展已经成为一项关键性任务。惩治腐败要以制度建设为根本，转变政府职能，完善监督、制约机制，使反腐制度法制化系统化，同时要加强思想道德教育，构筑拒腐防变的思想防线。 相似文献
17.
政治理论课教学必须重视学生的非智力因素，学生非智力因素是指学生正常智力因素以外的若干因素，包括学生个体的兴趣，情感，性格，气质及志向因素等，兴趣是点燃学生智慧的火花，抽象理论形象化教学是引起学生兴趣的直观手段，情感是激发学生奋起的动力，教师具备良好的仪表形象，教与学中的情感交流，严谨治学，传道授业，营造愉快和谐的学习氛围，意志是学生走向成功的摇篮，是学生迈向知识高峰的加油站，开展素质教育，培养学生良好的心理素质对其成为合格的社会成员终生有益。 相似文献
18.
颜廷华 《四川职业技术学院学报》2006,16(4):103-105
由于马克思主义哲学课程固有的抽象性和思辨性的特征,学生对于学习马克思主义哲学颇有畏难情绪。因此,马克思主义哲学的教学要取得实效,不仅要改革教学内容,还必须改革教学方法,调动和激发学生学习和理解马克思主义哲学的主动性,而师生交往互动教学模式是哲学教学中一种比较好的方法选择。 相似文献