学校主导下的“三结合”网络

<正>陶行知先生曾提出"生活即教育,社会即学校,教学做合一"。家庭、社会、学校这是教育三股关键力量。把三股教育力量拧成一股绳,形成"三结合"的教育网络,才能取得教育的最佳整体效能。家庭熏陶为孩子成长奠定基础陶行知先生说过:"是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育。"家庭     

浅析我的班主任工作

在学校教育工作中班主工作起到了重要的作用,班主任工作做的好与坏都直接影响到每一个学生的前途和命运,甚至影响着学校整体教育的发展情况.这是每一个班主任都要认真思考的问题,怎样引领好我们的学生,为社会输送优秀的人才?     

构建良性家校合作 推动教育和谐发展

一个完整的教育过程是"学校教育、家庭教育、社会教育"三位一体的模式,其中家庭教育和学校教育尤为重要,因为它们是对受教育者产生直接作用的显性教育,他们之间结合的好与坏、融合与否在很大程度上直接影响了学生能否健康成长。     

学校教学生做什么

学校是培养人的场所。教育是培养人的社会实践活动。对于学校教育目的的讨论,古今中外、业内业外都格外关注,其焦点往往放在学校应该教学生做什么上。学校教学生做什么呢?我们的回答很简单,三"做"而已,即做人、做事、做学问。一、教学生做人。1.教人"真"。什么是真?真就是做真人、说真话。陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"一方面,我们要教学生诚实。学生要在社会安身立命,诚实是必备的品德素养。另一方面,要培养学生实     

教育,关乎个人的幸福——数学家丘成桐谈教育方法

"我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。"这是十七世纪著名的英国哲学家、教育家约翰.洛克说的。中学教育的第一要义:培养对学问的兴趣"培养一个良好的学生,第一件重要的事     

用陶行知生活教育理论指导我院的德育工作

"生活即教育"、"社会即学校"和"教学做合一"是"生活教育"理论体系的基本内涵。陶行知先生强调说.教育应以生活为中心."没有生活做中心的教育是死的教育.没能生活做中心的学校是死的学校.没有生活做中心的书本是死的书本"。"我们是现代化的     

学校进行假期延伸教育的思考

学生假期生活质量的好与坏,不仅直接影响到学校教育的成果,更会影响到学生的健康成长。当前,学校开展假期延伸教育的现状如何,有何好做法,还要如何加强,是值得每所学校进行深入实践探索的一个大课题,具有较强的现实意义。     

论职业素质导向的高职教育课程模式构建

课程是实现学校人才培养目标的载体,学校人才培养质量好与坏直接与所选的课程模式息息相关。构建以职业素质为导向的高职教育课程模式,并以"校企合作、工学结合"为基本出发点来促进学生综合职业素质的整体提升和职业生涯的可持续发展,是实现我国高等职业教育人才培养质量全面提高的必要选择。     

对教师与音乐教师专业成长的理解

陶行知先生说:"教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。"他还说,"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"他用简单直白的一个"变"字,提出了培养"真善美的活人"的教育教学目标。教师作为教育的具体实践者,其专业水平的高低决定了教育目标的实现水平。     

从内蒙古民族教育最突出问题的一组数字引起的思考

判断民族教育成功与否的标准是发展。对民族学校数和在校学生数锐减这一现象,我们不能抽象地说地好、是坏、是正常或不正常,而要进行具体地分析,只要有利于“发展” 就是好事,是正常现象,反之亦然。笔认为,学校数和学生数锐减,是好事,是正常现象,它是民族教育改革与发展的良好时机。     

浅谈陶行知的生活教育

著名教育家陶行知先生说过:"没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。"我们只有将教育与实际生活相结合才能培养学生积极主动学习的态度和能力,并学会在学习与生活中与人交流、探究学习的能力,努力培养学生在学习中生活,在生活中学的素质。     

校长执行力:从好校长到好学校的路径

教育界有句名言:"一个好校长就是一所好学校".这是因为校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向,决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观,引领着他去做教育决策.从一定意义上说,校长的境界决定学校的境界,校长的思路决定学校的出路.那么,是不是有了好校长就一定会成就一所好学校呢?     

促进学校全面发展是校长的使命

正就像企业造就了企业家一样,自从有了学校教育,也就产生了管理活动的管理者——校长。校长对学校工作全面负责,是学校的灵魂。校长要完成自己的特殊使命,使学校能够全面发展,就要做到以下几个方面:为创办好学校争做一名好校长"争做一名好校长,创办一所好学校"是我担任校长立下的誓言。既然自己选择了教育事业,那么,做老师就做个好老师,让我的学生受益;做校长就做个好校长,让我的老师们受益。我校     

福田小学:“三动”策略提升学生科学素质

科学素质是公民素质中的一个重要方面,所以学校十分重视科技教育的发展,把科技教育塑造为学校教育的特色之一。在我校,科技教育主要实施以"三动"策略为核心的科学教育方法,"三动"就是"动手做,动笔写,动口说"。动手做包括做实验、做发明、做模型、小制作、做调查,让学生在"做中学",形成科学成果;动手写包括写实验计划,写实验     

幸福从“心”体验

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育就是培养幸福的人."中学阶段的基础教育,不仅仅是为了让学生考上好高中、好大学,更重要的是为学生一生的幸福奠定基础.校长的使命是要把学校打造成师生的精神家园,使教师健康、幸福地工作,使学生快乐、积极地学习."幸福教育"是一种教育理想,也是一种教育实践.教育的目的是为了幸福,教育过程本身也应是幸福的.怀着对教育本源的追求,交大附中执着地走上了"幸福教育"的研究之路,努力去打开教育的幸福之门.     

课外实践活动与学生价值观教育

正学校组织的各种校内外活动作为课堂教学最重要的一种拓展形式,在对学生进行价值观教育的活动中起着举足轻重的作用。在现实学校教育中,学生的各种校内外活动才是价值观教育的主阵地。因此,对学校组织的各种校内外活动要引起老师和学生的足够重视,要坚定不移地将这一活动贯彻落实好,使其真正起到价值观教育主阵地的作用。一、价值观的形成要从"渗透"走向"生成"我国学科价值观教育的理论曾经走过这样一条道路:最先提出的是"灌输说",也就是教师把所要教授的内容和知识通过课堂向学生灌输,让学生去接受。"渗透说"是在"灌输说"的基     

党总支建设的一条新路—开展“党员名师工程”

学校以教育教学为中心,党的工作要紧紧围绕这个中心开展.党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用、监督保证作用和党员的先锋模范作用必须体现在这个中心之中.党的工作好与坏要通过教育教学工作的好与坏来衡量.     

对中职学生思想道德教育工作的体会

本文认为,做好中职学生思想道德教育工作,必须对学生有爱心,且教师要为人师表,做学生的楷模;在加强对学生的心理健康教育的同时,要将学生思想、行为教育充分融入学校丰富多彩的活动之中,并适时用好用活"惩罚"的教育手段。     

树立现代学校管理理念,做新型的领导者

学校的发展,教师是基础,校长是关键。菲律宾教育专家赫查曾经说过:"我从来没有见过拙劣的校长能办好学校,也没见过好校长办出坏学校。我见过失败的学校转变为成功的学校,也见过杰出的学校迅速滑坡,这些成功与失败的事实都很容易追究到校长的能力和水平。"因此,可以说,在一定的外部条件,如校舍、设备、教材、资金投入、师     

欲铸利剑舞长空咬定校长不放松

广州市番禺区在成功成为广东省教育强区以后,把"提高学校内涵发展、扩大优质学校的办学效益"作为工作的重点."校长是学校的灵魂""一个好校长就是一所好学校",因此我们高度重视校长的培训工作.作为一名校长首先要做"三个模范":做注重学习、勤于思考的模范;做作风优良、能力出众的模范;做敢于负责、善抓落实的模范.其次要提高"五方面的水平":提高教育管理的水平;提高教育科研的水平;提高教育教学的水平;提高对教育改革和发展宏观思维的水平;提高服务水平.最后还要树立办好人民群众满意的教育的思想,贯彻落实党的教育精神,更新教育管理理念.