矫正孩子的“八字脚”

幼儿骨骼太软,脚腕部力量差,在学步时,常穿硬质皮鞋(质地硬、份量重),会扭曲孩子正常的步态,时间久了,还会自然形成“内八字脚”或“外八字脚”。孩子形成八字脚以后,怎样矫正呢?除了告诉孩子在坐、站、走、跑时姿势要正确外,还可以用以下几种方法: 1.步态练习法。先给孩子摆正步型,然后家长数着口令,让孩子慢慢地踏着节拍作矫正练习。每次练习的步数和时间及每天练习的次数,可根据孩子脚步畸形程度和形成的时间长短而定,     

青少年抑郁症的预防与矫正

近年来,我国青少年患抑郁症等精神疾病的人数呈现上升超势.抑郁症是一种以持久的心境低落状态为牲的神经症,其有生理、心理二个方面的表现,对青少年身心健康有很大危害.青少年抑郁症的发生有心理、遗传及环境等方面的诱因.本文列举了五种预防、娇正抑郁症的方法.     

青少年抑郁症的预防与矫正

近年来，我国青少年患抑郁症等精神疾病的人数呈现上升趋势，抑郁症是一种以持久的心境低落状态为牲的神经症，其有生理，心理二个方面的表现，对青少年身心健康有很大危害，青少年抑郁症的发生有心理，遗传及环境等方面的诱因，本列举了五种预防，矫正抑郁症的方法。     

幼儿口吃的预防与矫正

口吃是儿童中一种常见的语言障碍.根据流行病学调查,在不同国家不同种族人群中,其发生率成人为1%左右,青少年儿童为3%～5%,男女比例为3～5∶1.典型的口吃多发生于学龄前3～5岁时,少数人发生于学龄后期.国内有报道称:577例口吃者中发生于3～7岁时的占57.4%,扩大年龄范围至2～10岁时达到80.1%.在儿童期发生的口吃,约占80%不经治疗可逐渐消失,国外许多语言病理学家称之为发育性语言不流畅(Developmentally Dysfluency).     

中职生逆反心理的预防与矫正

中职生大都是初中的中下游学生，又由于中学时期学生辨别力差、思想波动大等诸多心理成长因素的影响，使个别学生产生逆反心理。学生的逆反心理主要表现为主动型和被动型逆反心理。主动型逆反心理一般表现为学生有意识的与教师的意愿对抗，如：有的学生信奉“人不为我，天诛地灭”的处世哲学，一听到或谈到共产主义，首先就表现出玩世不恭、怀疑一切的情态。有的     

儿童攻击行为的研究与矫正

攻击行为是儿童发展过程中表现出来的一种社会行为。分析儿童攻击行为的发展模式、特点及影响因素,从根本上防止和矫正儿童的攻击行为,有利于促进儿童社会性的健康发展。     

儿童口吃的矫正

口吃是一种功能性语言障碍,表现为结结巴巴、不自主地重复、停顿和拖音。2～4岁的孩子,往往说话不流利,出现口吃现象,这时的口吃不能算作一种疾病,父母不必为此着急,因为这个年龄的孩子正在学说话,他掌握的词汇不够丰富,表达不够熟练,想说的话往往不能很好地表达,常表现为语言与思维脱节。由此发生的口吃现象。称为发育性口吃。这种情况会随着孩子年龄的增长、词汇丰富、表达的熟练而不治自愈。     

儿童逆反心理的矫正

时代改变人,环境改变人。生活在新时期的小学生不可能不受到生活环境的影响。由于家庭、社会等各种复杂的因素,有些学生产生了一种比较明显的逆反心理,表现在对老师、家长的教育难以接受,有时还故意顶撞。消除学生中的这种逆反心理,已成为我们教育者研究的一个重要课题。     

中学生品德不良的预防与矫正

造成青少年品德不良的因素是很复杂的,但归结起来不外乎客观的社会方面的原因和主观的心理方面的原因。因此,预防和矫正品德不良也必须从这两个方面进行工作。预防与矫正是两个不同的概念。前者是指在青少年尚未发生品德不良或正处于萌芽状态,而采取的防范措施,目的是...     

儿童怕惧行为的矫正

儿童的怕惧行为,是指儿童对其所处环境的一种畏缩、退拒的行为反应。常常表现为害怕动物、害怕黑暗、害怕水、害怕鬼怪等等。怕惧与儿童的年龄及身体大小和应付能力有关,随着儿童体力和智力的发展,怕惧会不断消失。所以,大部分儿童的怕惧是短暂的,当一种怕惧出现时,另一种怕惧即消失。若怕惧的表现较为严重而持久,例如在一般不再害怕某种事物的年龄时仍表现怕惧,害怕与人接触或单独睡眠等,往往会影响儿童的生活,造成心理障碍。因此,应该及时加以矫正。儿童的怕惧主要是由环境造成的。例如大人过于     

怎样矫正儿童的孤独症

孤独症患儿不合群、智力发展缓慢、心理脆弱、适应能力差。他们对人反应冷漠,经常忧心忡忡,经常说“我不会,要求大人替他做本该由自己做的事”。幼儿形成孤独感的原因是多方面的。有的因为家庭成员少,居住环境也     

青少年学生不良行为成因与预防矫正

<正>一、青少年学生不良行为的成因1.家庭的影响父母是孩子的启蒙老师,与孩子相处的时间最长,是孩子的教导者和养护者,父母所表现出来的行为举止对孩子品行的形成有很大的影响力。其不良影响的根源是:(1)父母、长辈行为不良,举止不雅,言传身教差。俗话说:"有其父,必有其子。"有一些家长的文化层次比较低,行为举止不得体;有的家长品行不端,专做一些坑蒙拐骗偷的违法乱纪的事情;个别家长则经常购买和阅     

浅谈初中学生逆反心理的预防与矫正

正在班级管理中,班主任过多强调的是学生学习成绩的提高、思想道德品质的重要性。共性的问题有必要天天讲、周周讲,这无可非议,但不可忽视一个被遗忘的角落,即初中学生逆反心理的预防与矫正。也许大家都有同感,现在的学生身上除了娇气之外还有任性、狂性,对教师的话听而不闻,有的出现逆反心理,随心所欲。班主任对这类学生往往手足无措,甚至采取了放弃的态度,歪风邪气在班级蔓延,严重影响班风、学风建设,影响青少年的健康成长。初中学生的逆反心理是如何形成     

习得无助感 及其预防与矫正

一、习得无助感的概述习得无助感(learned helplessness)的研究始于本世纪60年代,Seligman 和他的合作者在以狗进行学习试验时意外地发现了这一奇怪现象:遭受电击而无法逃脱的狗,在以后能逃离电击的情境下也不会逃避,没有经历过此情境的狗却能轻而易举地逃脱。这研究表明一些遭遇过不可控事件的生物有机体会削弱对以后可控事件的调节,他们称这种在无可逃避或回避的有害的、不愉快的情境下习得的情绪反应称为习得无助感,它是一种个体认为事件不依赖     

幼儿园儿童本位教育的缺失与矫正

儿童本位教育是当前世界幼儿园教育的主流趋势,但目前我国幼儿园教育中儿童本位缺失严重。这种状况的出现,与教育主管部门监管不力、学前教育过度市场化有着直接关系。为改变这种不良状态,笔者提出的矫正策略包括:政策层面加强扶植监管力度,教育内容和方式上回归生活,改善师资以及建立科学评价体系几个方面。     

怎样矫正与防止儿童的不良姿势

在小学体育教学中,对儿童进行美育,寓美于健康之中,是不可忽视的。要让每一个儿童真正体会到:体育的效果不仅在于“强筋骨增知识,调情感,坚意志”,还能锻炼出优美的形体,和健壮的体魄。 根据7——12岁儿童骨骼发育的生理特点,在教学中,对低年级(7——9岁)儿童应多进行下肢训     

农村留守儿童的教育困境与矫正

留守儿童一直是社会关注的焦点,从家庭——学校——社会三大主体对其教育的影响入手调查,表明家庭教育缺场、学校管理缺失、社会保护缺位是造成留守儿童教育困境的关键,具体表现在依赖自我调节、深陷行动困境、伴随环境异化;从心理——行为——社会化三个层次对留守儿童进行教育矫正,使父母、老师、社会、企业等多方参与、多维支持,以为其提供良好的教育条件,培养乐观的生活态度,使他们树立正确的价值观,进而促进留守儿童健康成长。     

职业学校学生心理问题的预防与矫正研究

本文从现实角度出发,剖析职业学校学生心理问题的预防与矫正对于学生健康成长以及学校发展的重要意义,以期寻找行之有效的途径提升职业学生的心理健康水平。