谈义务教育小语第三册的教学

谈义务教育小语第三册的教学山西省教科所白建华一、思想明确，体例新颖第三册教材在编写的指导思想上同一、二册教材一样，以落实新大纲的精神和小学语文学科的特点为总的指导思想，着眼于培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展语言、发展思维；培养学生热爱中国共...     

九年义务教育小语第三册教材介绍

九年义务教育小语第三册教材介绍人民教育出版社蔡玉琴一、教材编写的指导思想在教材编写过程中，注意加强教材的思想性，努力做到语言文字训练和思想教育的统一；注意吸收教学改革的成功经验，正确处理传授知识与培养能力、发展智力的关系，重视培养识字能力和初步的听说...     

抓实基础训练 培养学生能力——义务教育小语第一册基础训练教学初探

基础训练是字词句篇,听说读写的综合训练,它既是语文知识的集中体现,又是培养语文能力的重要途径。训练目的是使学生复习巩固学过的旧知识,学习掌握一定的新知识,使所学知识转化为技能,培养学生综合运用语言的能力。 义务教育小学语文第一册在汉语拼音教学后,编     

注重训练 培养能力——小语第五册“基础训练”教学提要

早在六十年代初期,叶圣陶先生就明确指出:“在中小学语文教学中,基础知识和基本训练都重要,我看更要着重训练。什么叫训练呢?就是要使学生学的东西变成他们自己的东西。”这是切中肯綮的经验之谈。小学语文教学应该注重训练,培养能力,这就必须根据教材安排的基础训练,结合具体     

在理解的基础上训练朗读——小语十册基础训练一 第三题的教学

这道题的题目是这样的:朗读短文,注意读出思想感情。仔细体会带点的词语的意思。以往在进行这项训练时,我只是让学生大致说说带点词语的意思,然后,再找几个学生把短文读一遍,就算了。学生因为对短文的内容并没     

六年制小语第八册基础训练2 作文教学设计

小语第八册基础训练2第五题是赞美一样事物的作文练习。在三年级和四年级上学期,已就观察事物、言之有物、言之有序等方面提出了要求,学生在“按顺序写”和“写出事物的特点”这两方面已有了写作实践,不会感到有困难。难的是要“赞美一样事物”,而且要说出“为什么要赞美它”。这实际上是培养学生透过现象看本质,逐步达到借物喻人和“观察细致、内容具体”的作文要求。结合本册作文训练的要求和这次作文教学的难点,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,设计用对比引导法,分二步完成这次作文教学。 第一步:放胆试作,粗建雏形。     

义务教育小语六年制第二册第四单元训练要点及教学建议

一、训练内容 1、学会33个生字和由这些字组成的词语; 2、理解课文内容,进行思维训练,能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容讲述故事; 3、对学生进行思想品德教育,培养学生自力更生,热爱劳动,持之以恒的良好品质。 二、重点、难点 1、掌握生字的音、形、义;2、阅读能力训练;3、思想品德教育。 三、教学建议 1、切实抓好字、词、句的训练。     

小语第三册基础训练教学参考 基础训练 5

这次“训练”安排了六项内容,主要是复习巩固拼音,组词填词读写句子,帮助学生积累词汇,准确地运用词汇。同时进行朗读练习。     

小语第三册基础训练教学参考 基础训练 7

这次“训练”安排七项内容。主要有形近字组词,熟字组词,偏旁归类写字,句式训练,朗读训练。句号、问号、叹号的复习及看图说话的练习。 第一题:形近字组词,要在区别字形、字义的基础上组词,本题可组成:     

小语第三册基础训练教学参考 基础训练 2

这次“训练”安排了五项内容。主要是复习学过的字,区别形近字,丰富词汇,练习补充完整句,进行连句成段的训练。 第一题读熟字组成的新词,以复习巩固生字,积累词汇。通过反复读,理解组成的新词。 第二题是形近字组词练习。     

小鸭子得救了──五年制小语第三册《基础训练6》说话

一、教学要求1．训练学生看图编故事,做到内容完整,想象合理;语句通顺,能用上学过的词语。2．在指导说话的过程中,渗透团结友爱的思想教育。二、教学重点想象出合情合理的简便可行的救小鸭子的办法。并把帮事说得通顺连贯。三、教学准备1．《小鸭子得救了》的幻灯片、投影仪。2．小黑板上写好看图编故事的要求。四、教学过程（一）明确说话的要求1．会天这回课我们上110ffi的（基础训练6）的说话部＃。用灯片出示题目：冒图编故事。说说是谁用什么对＼这把小帽子从院里救出来的。（小鸭子得救了）的画面。后一个同学读读说话的内容。2…     

学会转述——五年制小语九册基础训练3第三题的教学

这个练习,要求学生了解句子中说话的立脚点,学会把某个人直接说的话改变为第三者的转述。教学时可分三步进行: 一、析例句。先让学生默读示例,看两个句子所表达的意思有什么关系。在学生发现两个句子表达的意思完全相同后,再启发他们找     

宁宁的针线包──五年制小语第三册《基础训练5》说话

一、教学要求1．指导学生观察有什么物品以及人物的动作,看懂图意,开展合理想象。2．用一段话把三幅图的意思连起来说的能力。3．培养学生从小养成俭朴的好思想。二、教学重点用一段话把三幅图的意思连起来说三、教学准备条形片;在家里练习缝补。四、教学过程（一）激趣揭题,导入新课。大家已经学了工2课《补利,知道毛主同生活非常位朴。会天,我们要认识一个少先队员,她也根恤补,从小就学会了缝缝补补,她叫宁宁。于宁西一个针线包,她用针线匐做了哪些事呢？（板书：宁宁的针线＠）（二）读题审题,明确要求。（出示灯片）仔细蕾每…     

六年制小语第十一册片断训练设计

例一:这样的山____着这样的水,这样的水____着这样的山,再加上空中____,山间____,江上____,让你感到好像走进了____的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游。” 1.在横线上按课文内容填空。 2.“这样的山”是写____的特点。“这样的水”是写____的特点。 3.“舟行碧波上,人在画中游”的意思是____。例二:你说专爱看我的书,那也是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你     

六年制小语第七册作文训练计划

四年级上学期的作文训练,要逐步完成由段向篇的过渡,使学生建立篇的概念。自然段是篇的基础,篇是段的扩充和延伸,因此在完成过渡任务时,仍然不可忽视段的训练。根据教学大纲和教材的要求,学生的习作要做到思想健康,内容具体,条理比较清楚,语句比较通顺,学习使用已经学过的标点符号,养成认真书写的习惯。为了完成这学期的作文训练任务,在制订教学计划时,考虑到以下几点:(1) 第七册读写训练的重点是:注意观察事物,抓住事物的重点,体现事物的特点,按一定的顺序记叙。每次作文训练,既要突出一个训练重点项目,又要注意四者之间联系。在提高教学效率,不增加学生负担的     

扫雪──五年制小语第三册《基础训练8》说话·写话

一、教学要求1．培养学生观察比较复杂的单图的能力,并能用一段连贯的话,有顺序地具体地讲清图意。2．渗透创文明校园、热爱劳动的思想教育。二、教学重点学习用一段连贯的话有顺序地讲清图意。三、教学准备教学挂图一张四、教学过程（一）导入新课同学们,你们见过下雪吗？是啊,雪结大地披上了银装,给小朋友们带来了快乐,但厚厚的积雪也给人们的行动带来了许多不便,所以我们得把积雪清扫干净。会天这书课,我们就和一群小伙伴去招雪好吗？（出示挂图,板书：蕾图乌话：招雪）（二）明确要求1．出示题目,齐读。仔细冒图,曹震图上画…     

谁起得早──五年制小语第三册《基础训练7》说话

一、教学要求：1．指导学生掌握一定的听的方法──注意听、认真想、记要点。听懂故事,并能把它说出来。培养学生良好的听的能力。2．指导学生听故事后看图把故事口述出来,训练学生的观察、想象和说话能力。3．让学生了解一些有关小动物生活习性的常识,并对他们进行早起、爱劳动的思想教育。二、教学重点：指导学生听话时了解主要内空,再借助图画记要点,把故事连贯地口述出来。三、教学准备：1．《基洲7）说话的挂图。（图中对话内容的小图先遮盖好）2．配乐故事录音。小动物头饰。“讲故事能手”的金牌。四、教学过程：（一）谈话导入…     

浅谈小语七册的词语复习

如何进行词语复习?有的老师让学生把学过的词一个不漏地抄几遍;有的让学生死背笔记本上的解释;有的只做解词造句的练习.这种只将学过的知识简单地重复的做法,起不到复习所应起的作用.我觉得复习的作用在于使学生对学过的知识系统化,对掌握得不好的知识加以弥补,还应让学生掌握一定的规律.     

义务教育小语第一册的教学体会

义务教育小语第一册的教学体会兰州市七里河区教研室刘秋丽我在小语新教材第一册的教学实践中，对如何进行汉语拼音直呼音节的教学，如何从发展学生语言入手进行识字、写字教学，如何从低年级起培养学生说话、阅读能力等方面进行了较为深入地探讨，感到要教好新教材，必须...     

植树——五年制小语第四册《基础训练1》说话

一、｛有的……有的……有的……还有的……先挖坑再栽树苗然后培土最后浇水学目的１．培养学生抓住主要内容,按从景物到人物、从整体到部分的顺序观察单幅图的能力。２．指导学生看图回答问题,并能连起来用一段通顺、连贯的话说清图意。３．在指导说话的过程中,渗透绿...