基于过程视角的知识整合能力形成机理

企业知识管理的本质是知识的整合与协调,整合的知识而非知识本身才是企业竞争优势的来源,知识整合能力的提高有助于企业经营绩效的改善。对知识整合能力内涵进行界定的基础上,提出了企业知识整合的过程模型,并从知识识别、知识贡献、知识融合以及知识利用四个方面对企业知识整合能力进行剖析,揭示企业知识整合能力的形成机理。     

浅谈整合资源库的有效利用

信息技术与各学科课程的整合目前已经成为全球教育改革的总趋势和不可逆转的潮流,而整合资源库的有效利用问题则是整合能否成功实施的关键。本文从建构主义角度出发,对整合资源库的作用机理进行相关研究,重点分析其中的环境因素和使用者个人因素两个重要部分,并以此为根据提出相应的解决策略,以实现对整合资源库的有效利用问题的解决。     

星海音乐学院岭南音乐文化资源调查及其整合设想

在调查星海音乐学院岭南音乐文化资源保存现状的基础上,提出对岭南音乐文化资源进行物理整合与数字化整合利用的设想。     

高校图书馆信息资源整合系统实现方法

文章用结构化生命周期法研究信息资源整合平台的建设,从用户需求调查、目标确定、整合对象确定和整合系统功能分析等方面进行研究,提出购买或自行开发整合平台的依据和方法,并对中小型图书馆利用开源软件实现整合进行了探讨。     

高管团队行为整合、创新行为与创新绩效关系研究

综述了高管团队行为整合影响企业创新行为并进而实现创新绩效的过程机制,提出了研究的框架模型。在阐释高管团队行为整合、探索型创新和利用型创新定义的基础上,评述高管团队行为整合影响探索型创新和利用型创新的研究,综述并探讨探索型创新和利用型创新及其交互作用对创新绩效的作用机制。最后,进行了简要的总结和讨论。     

借鉴信息学理论引导写作

信息对每个人来说并不匮乏,匮乏的是如何将信息进行利用、整合到写作中去。文章尝试借鉴信息学的一些理论,对如何利用信息进行写作提出一些见解。认为深度掘取信息源、明确信息价值取向、整合信息间的关联、构建完整信息链等四个方面对写作是大有裨益的。     

高校教学资源整合与特色数据库建设初探

高等院校的教学资源建设与利用情况直接关系到高等教育的质量和水平,通过整合优化提升教学资源是大势所趋。通过精品课程、网络或网络辅助课程等方式进行教学资源整合存在一定问题,借助专业特色数据库整合教学资源能够较好地解决这些难题,高校的教学管理部门应该更主动地借助专业特色数据库的建设来实现教学资源的进一步优化整合。     

“仰望星空,脚踏实地”——在“减负”背景下实现高中语文教学的”增效”

针对如何有效地提高课堂地教学效率,使各个教学环境有机整合、利用进行分析。     

大数据时代的档案数据整合研究

大数据时代是一个利用数据实现价值的时代,对于档案工作而言,如何利用当前大数据时代的背景对现有的数据进行整合是具有实际意义的。当前网络技术、计算机软件技术的发展,使得原来单一、孤立的档案数据得以更加完善和健全。因此档案数据整合是行业实现自我进步的关键手段,本文从当前大数据时代的档案数据整合的相关概念及技术应用出发,浅析了大数据时代档案信息整合的实务及模式,为相关研究提供一个参考。     

整合风险管理模式与技术产品创新——董事会风险监管视角

在风险管理与技术创新关系理论的基础上,探讨了基于全局动态演化视角的整合风险管理和技术产品创新之间的作用机制。研究重点分析了董事会直接参与风险监控和利用外部审计进行风险监督对于董事会风险监控有效性的影响机制,以及对于整合风险管理和技术产品创新之间关系的调节效应。通过分析1178家中国企业的调查面板数据发现,董事会直接参与风险监控对于整合风险管理与技术产品创新的关系起着正向调节作用,而董事会利用外部审计进行风险监督会削弱了整合风险管理对于技术产品创新的正向关系。本研究结论表明,董事会直接有效地进行创新风险监控有利于技术产品创新的成功,该结果对于世界新兴经济区域内企业运用系统的风险管理方法进行技术产品创新具有重要的实践意义。     

技术创新风险整合监管机制研究

本文运用企业风险整合管理理论探讨了高新技术企业技术创新风险的整合监管机制。研究重点分析了董事会的经营战略层风险监控与利用内外部审计进行内控合规层风险监控对于高新技术企业技术创新风险管理的作用效应。通过分析378家高新技术企业的调查面板数据发现,董事会积极参与经营战略层风险整合监控对于高新企业技术创新风险管理起着正向促进作用,而董事会利用内外部审计进行内控合规层风险监督会削弱了企业技术创新风险整合管理效率。本研究表明,董事会直接有效地进行经营战略层风险监控有利于企业技术创新的成功,该结论对于新兴经济国家(区域)内高新技术企业进行技术创新风险管理具有重要的理论意义和实践价值。     

整合风险管理有利于技术产品创新吗?

本文在风险管理与技术创新关系理论的基础上,探讨了基于全局动态演化视角的整合风险管理和技术产品创新之间的作用机制。研究重点分析了董事会直接参与风险监控和利用外部审计进行风险监控对于董事会风险监控有效性的影响机制,以及对于整合风险管理和技术产品创新之间关系的调节效应。通过分析1178家中国企业的调查面板数据发现,董事会直接参与风险监控对于整合风险管理与技术产品创新的关系起着正向调节作用,而董事会利用外部审计进行风险监督会削弱了整合风险管理对于技术产品创新的正向关系。本研究结论表明,董事会直接有效地进行创新风险监控有利于技术产品创新的成功,该结果对于世界新兴经济区域内企业运用系统的风险管理方法进行技术产品创新具有重要的实践意义。     

供应链整合模式与绩效:全球视角

供应链整合与绩效之间的关系已经被广泛研究,然而这些研究大多利用单一国家或地区的数据使用回归分析或者结构方程模型等权变论方法,忽略了供应链整合不同维度间很强的相关关系。为了弥补这一不足,使用结构化方法对供应链整合不同维度与运营绩效之间的关系进行研究,并用全球10个国家的高绩效企业的数据进行了验证。研究发现了4种供应链整合模式,并发现供应链整合与配送、柔性、质量和创新正相关,而与成本之间是曲线关系。     

面向科研信息资源整合的元数据协同方法研究

针对科研信息资源整合利用问题,利用元数据协同的方法为已有科研信息资源系统的整合与共享利用提供解决方案。以论文、专利、科技报告为例,把表示相同语义的元数据整合到一个体系下,形成子体系,将多个子体系整合到一个网络中,形成元数据映射网络。结果表明,元数据协同方法在保持原有元数据标准不变的前提下,可以通过语义层面的映射来解决不同科研信息资源的整合与利用问题,对解决科研信息资源整合具有比较现实的意义。     

湖北高校体育信息资源建设与共享机制探讨

随着我国逐步进入信息社会,网络信息资源变得日益丰富和繁杂,因此网络信息的整合变得很有必要。对于体育信息工作者来说,如何合理整合利用体育信息资源,就成为必须面对的问题。对此进行了论述。     

信息技术与课程整合给教师带来了什么

在信息化的环境下,要有效地利用现代教育技术来促进有效的学习,教师就必须采用正确的理念来进行信息技术与课程教学的整合。本文认为,教师必须对信息技术与课程教学的整合有正确的认识。信息技术与课程教学、教育理论与教学实践必须整合在一起。教育要适应全球技术的革命,信息技术与课程整合的关键都在于教师。     

依赖、信任和承诺对第三方物流整合及其绩效的影响:基于中国的实证研究

基于130家物流用户企业的问卷调查数据,本文利用结构方程模型,对第三方物流整合的关系型前置因素及其对企业绩效的影响进行实证分析.研究表明关系承诺促进第三方物流整合,依赖和信任通过提高关系承诺来促进第三方物流整合,而第三方物流整合对企业绩效有显著的促进作用,并且这种促进作用会受到合作关系的历史长度的影响.     

现代企业制度下会计管理的几个问题

在互联网条件下对林业科技信息资源进行整合和深度开发,对实现林业信息化、林业科技管理现代化具有重要意义.整合林业科技信息资源提供高效利用,包括网络信息组织服务、共享林业科技信息资源的基础性工作.     

PBL和CBL整合教学法在骨科临床教学中的应用

为探讨PBL和CBL整合教学法在骨科见习教学中的应用效果,利用微信平台对PBL和CBL整合教学法在骨科见习教学过程中的效果进行形成性评价。结果表明,学生对PBL和CBL整合教学法在骨科见习教学满意度较高,但希望教师的专业英语进一步提高。因此,PBL和CBL整合教学法是骨科见习教学中是一种不错的教学方法。     

数据整合的利器——数据仓库

阐明了数字资源整合的必要性和层次模型,分析了利用数据仓库进行数据整合的可行性.介绍了数据仓库的关键技术数据抽取、转换和加戢,最后利用Oracle数据仓库构建器和实验数据进行数据仓库的构建试验.