让绘本走入语文课堂——《绘本读写课堂》编辑手记

绘本大师如何与小学语文老师擦出火花,经典绘本如何创造性地被带入小学语文课堂教学？本文记录了《绘本读写课堂》编辑的点滴历程,与大家分享.     

龙门少儿联手杨红樱，精心打造“杨红樱童话绘本系列”

科学出版社于第十五届图博会上宣布,2008年科学出版社龙门书局少儿分社首次与作家杨红樱合作,倾情推出杨红樱童话绘本系列。在本次BIBF上已经亮相的是龙门少儿杨红樱童话绘本系列的第一个系列,该系列收入的部是杨红樱的短篇纯美童话。为了实现学龄前儿童和小学低年级学生的自主无障碍阅读,这套绘本的文字量和插画量的比例达到一比一,     

儿童绘本设计与营销创新思路探讨——以“乐乐趣”多样态绘本系列为例北大核心CSSCI

文章从“乐乐趣”多样态绘本系列出发,探讨新时期儿童绘本出版创新的必要性和可能性。儿童绘本产品的质量保障需求顺时而变,针对该类问题提出绘本设计和营销的可行思路,建议细化年龄分段,提供专属定制,强化线下互动,组合应用新媒体营销策略,厘清儿童绘本出版的宏观格局和行业生态,正确把握儿童绘本发展的新方向。     

如何引领儿童走进英文绘本世界——以广州图书馆“爱绘本,爱阅读”亲子读书会为例

绘本是儿童早期教育的高品质载体,它的作用已经受到广泛关注.很多有趣的英文绘本故事都被翻译成中文,并用中文解读,尝试用英文解读英文绘本是一个突破.广州图书馆“爱绘本爱阅读”亲子读书会举办的英文绘本读书会受到极大关注,笔者总结了一些关于英文绘本故事解读的经验.     

重温经典,相遇童年——“中国童话美绘书系”编辑手记

正真高兴参与了"中国童话美绘书系"的编辑工作,因为每一页的阅读,都能使我疲惫的心从钢筋水泥的大厦里飞出去,溜回到童年。那时候,听的就是这些故事。彼时是那样的场景:炎炎夏日的夜晚,清凉的竹塌上,妈妈摇着蒲扇,慢悠悠地述说:每年的七月初七,天空中很少会见到喜鹊,你知道他们去哪儿了     

浅议少儿原创英文绘本出版的创新路径——以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》为例

本文阐述绘本的定义以及原创英文绘本出版概况,分析当下少儿原创英文绘本的出版困境,并结合作者参与的绘本出版案例,探讨如何进行少儿绘本难度分级、阅读话题选择以及如何培育更多优秀的绘本出版资源,从而促进少儿原创绘本出版的发展和繁荣.     

儿童绘本的系统设计研究——以“巧虎”系列产品为例

以知名儿童教育品牌“巧虎”系列产品为案例,研究系统设计理念在儿童绘本设计中的应用,为我国原创儿童绘本高质量发展提供借鉴。文章从近现代设计史的角度阐述了系统设计在日本企业形象设计中的应用,以及倍乐生公司在其企业形象设计和产品设计中率先引入系统设计理念的经验。从绘本内容设计的系统性、产品及服务设计的系统性、视觉传达设计的系统性三方面分析了系统设计理念在“巧虎”系列产品中的具体应用和成功经验。建议我国儿童绘本设计和品牌建设可借鉴系统设计理念,构建主体商品、其他相关产品及产品服务体系的一体化设计,以系统设计理念赋能原创儿童绘本设计和品牌建设。     

“图像驱动”与“故事驱动”:少儿绘本出版的双重动力

我国少儿绘本出版开始进入“黄金时代”,五百余家涉及少儿出版的出版社在资源、作家、品牌、产品、市场等方面的竞争日趋白热化.在读图时代和注意力时代,图像驱动和故事驱动成为少儿绘本出版的主要动力,形象且有趣味的图像和故事成为少儿绘本的主体和灵魂.     

论图书馆绘本阅读活动的策划与开展——以广州图书馆为例

绘本阅读对少儿成长起着潜移默化的作用,图书馆是绘本阅读推广活动的主力军,开展绘本阅读推广活动,需要精心策划,活动内容主要有绘本分享、个人才艺表演、延伸活动、家长培训、亲子阅读、绘本制作、同行之间互动等。     

为儿童构建一个“悦”图乐园——以广州地区绘本阅读现状为例

近年来很多关于阅读的研究表明,绘本是儿童早期教育的高品质载体,它的作用越来越受到人们的关注。目前,很多对绘本的研究只关注其理论上的重要性,欠缺有效的数据支持。采用发放问卷并收集调查数据的方法对公共图书馆、小学和幼儿园等主要的教育机构进行调查,可以了解绘本阅读的现状,以利于找到有效的方法,推动绘本阅读的推广与研究。     

小物种的大保护 小绘本的大价值——《绿孔雀——我的家在哪里》编辑手记北大核心

在世界上所有的孔雀种类中,绿孔雀是我国唯一的本土原生孔雀。今天,绿孔雀的野外种群数量仅存不到600只,是我国最濒危的野生动物物种之一,被划入极小种群物种。绘本《绿孔雀——我的家在哪里》(以下简称《绿孔雀》)讲述了一只野生绿孔雀从破壳诞生到在种群中成长,再到经历“雀生”中最大冒险,最后得到人类救助的故事。     

以儿童绘本为媒介的健康教育与传播研究——基于“多重把关”的视角

在倡导“全民阅读”和“健康中国”的时代背景下,以儿童绘本为媒介进行健康传播具有重要意义.该研究运用文本分析和在线访谈的质性研究方法,探究学前儿童健康教育目标在绘本生产、销售和消费过程中的融入和实现过程.研究发现要实现绘本的儿童健康传播功能需经过多重把关:绘本创作与销售中的组织把关,体现为创作要素把关和评价导向把关;绘本消费中的家庭把关,体现为家长的信息筛选功能和信息加工功能;儿童自身在绘本健康教育中的主体性实践和自我把关,体现在自身的选择性接触、选择性理解和记忆过程中.     

一切美好的事物 无一不是创新的结果——“丽声北极星分级绘本”编辑手记北大核心CSSCI

2018年年底“丽声北极星分级绘本”系列出版,2019年销售码洋2000万,2020年在疫情形势非常严峻的情况下实现了4000万码洋的销售,2021年突破5000万码洋。这套结合课标、专门为中国学生编写的分级读物,因其填补了市场空白,深受读者的欢迎和喜爱。引进版问题凸显市场需求渐起分级阅读的理念源于欧美,已有近100年的发展历史。分级阅读是指根据青少年的认知和语言发展水平,为他们编写并选择难度和内容适切的读物。多年来,我们引进了大量不同类型的分级读物,包括“丽声妙想英文绘本”“丽声英语百科分级读物”“丽声经典故事屋”等。     

穆纳里“物质性”儿童绘本设计思想的实践及启示

分析意大利设计师布鲁诺·穆纳里的儿童绘本设计思想,为我国的儿童绘本、儿童产品、儿童创意教育的发展提供参考借鉴。文章基于未来主义和包豪斯等多元艺术理念对穆纳里的影响,分析其“物质性”儿童绘本设计思想的由来。阐述穆纳里“物质性”设计思想发展的三个阶段：初探阶段对“空间变换”的探索,发展阶段引入“时空变换”和“共同作者”概念,丰富阶段赋予儿童绘本“游戏机制”。并将“物质性”设计方法运用到儿童产品设计和儿童创意教育等多个领域,拓展儿童绘本设计的深度和广度,在儿童绘本设计的历史上具有里程碑意义,对其后的儿童产品设计和儿童教育影响深远。     

壁画里的中国故事——“丝路上的敦煌:儿童历史文化百科绘本”编辑手记北大核心CSSCI

敦煌,位于我国甘肃省西部,河西走廊的最西端。历史上的敦煌曾经是丝绸之路上的交通要道,是连接东西方交通、贸易的重要枢纽。不同文化在这里汇聚和交融,塑造了独具魅力的敦煌文化。国学大师季羡林说:“敦煌文化的灿烂,正是世界各族文化精粹的融合,也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”我们智慧的祖先将这些多元的文化融会贯通,经过精雕细琢,在峭壁上镌凿出了令世界叹为观止的石窟艺术。     

打造历史探案绘本,邀请孩子到历史故事里玩游戏——《我在古代当神探》编辑手记北大核心

这几年,给孩子讲历史的书非常多,讲述方式也各有特色。有的是百科全书式的全面讲解,有的拆分成一个个趣味小故事,也有从职业的角度以“古代人的一天”为切入点来展示的。这些书在知识的丰富度和语言的趣味性上非常下功夫,但互动性上却略有不足。我也一直在思考,有没有一套书,可以用孩子们最喜欢的游戏的方式来讲历史呢?     

给孩子一颗饱满柔润的阅读启蒙种子——米菲绘本系列新版上市

由童趣出版有限公司编译,人民邮电出版社出版的“米菲绘本系列”已在近日于全国各大书店面市。米菲由世界著名的荷兰插画大师迪克·布鲁纳在1955年创作出版了其第一本（《米菲》。那时的米菲看上去像个小孩子的毛绒玩具。从1963年起,米菲有了我们现在所熟悉的外表,长长圆圆的耳朵、乌溜溜的黑眼睛和标志性的交叉嘴巴。