给教育留点空间 留点缺憾

也许缺憾在当时是迫不得已的，但在成长历程中却是不可或缺的，它是走向成功与完美的“另类”伴侣。米洛斯的维纳斯雕像，因为断损了双臂，才使后人格外凝眸，并且忍不住作一番美丽的“异想”。缺憾让美展示了残月般的诱惑，呈现了广阔的再创造空间。     

给孩子留点空间

时下,各种学习班、辅导班、补 习班、加强班、特长班一个接一个地 冒出来。家长们也不管孩子是不是喜 欢,是不是愿意,就早早地为孩子去 “挂号”;教师们也不管孩子们是不是 有兴趣,是不是有某个方面的特长, 就来者不拒地把他们统统纳入“第二 课堂”。这样一来,他们刚刚走出知 识的“熔炉”,又得去接受另一种“锤 打”。孩子们的课余时间、双休日、节 假日都被父母和教师挤得满满的,他 们柔弱的枝条上过早地挂满了父母沉 甸甸的愿望。     

留点空间给孩子

今年北京高考作文的题目是:"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。"引自唐朝诗人刘长卿所作《别严士元》诗句。应当说,这个命题不算不难。可是,一位应考生却对我说:同学们比较喜欢这个命题,因为它给考生留有较大的空间,益于     

请给学生留点空间

近日，某中学初三女生小蕊纵身跳下了教学楼。据说，起因是晚自习时，该校突击检查宿舍，负责搜查学生违禁品的老师从小蕊的床上搜出了2部手机。正上晚自习的小蕊听到这个消息之后，情绪开始波动，并不时地喃喃自语。没过多久，悲剧就发生了。     

语文课堂要给学生留点空间

2001年秋季,新一轮课程改革已经在部分国家级实验区实施。三年来,实验区的老师通过努力,积累了丰富的经验,为课程改革的全面展开提供了有益的借鉴。然而在课程改革强劲东风即将吹遍中小学教学的形势下,传统的教学模式、教学方法依然牢固地占据着课堂,主体(教师)对客体(学生)的控制色彩还比较浓厚,把学生看作消极的知识“容器”的思想仍根深蒂固,从而忽视了学生是学习的主人、课堂的主角,漠视学生个性的差异。课程改革的目的是面向全体学生的,它着眼于培养学生终身学习的能力与愿望,在提出一些共性要求的同时,也要留出个性发展的空间。阅读的…     

给学生留点思考的空间

曾经在一本书上读过这样一则小故事：著名的英国物理学家、最早完成原子核裂变实验的卢瑟福，一天深夜走进他的实验室，看见一个学生仍在俯身于工作台上。     

给学生留点思考的空间

曾经在一本书上读过这样一则小故事：著名的英国物理学家、最早完成原子核裂变实验的卢瑟福,一天深夜走进他的实验室,看见一个学生仍在俯身于工作台上。     

语文课堂，给听写留点空间

<正>一次语文教研活动上,主讲老师在教学的复习导入环节进行了词语听写训练。对此,听课老师形成了两种不同的意见。一种意见认为,在教学的开始环节进行听写训练,既不能激发学生学习的兴趣,又耽误教学时间,这种训练方式落伍了。另一种意见认为,听写是语言训练的有效路径,既培养了学生听的能力,又训练了学生书写的能力,     

给学生留点思考的空间

曾经在一本书上读过这样一则小故事：著名的英国物理学家、最早完成原子核裂变实验的卢瑟福,一天深夜走进他的实验室,看见一个学生仍在俯身于工作台上。     

给“听”留点空间

培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的主要任务,因此,应从学生的认知特点、语文教学规律、教师的教学思想三方面进行思考。读、说、练是对学生语文基本技能的训练,它能有效地提高学生的语文能力。     

留点时间 留点空间

很多职业女性,在产假以后就不得不切断和孩子的全身心的相处,卡着闹钟,朝九晚五地上班下班;不得不接受领导的命令,拎着旅行箱上车、登机;不得不为了避免与社会的脱轨而不一断"自我充电"……但在她们心里却真的很想给孩子多留点时间和空间,希望能与孩子有更多的心灵互通。 编者     

给孩子留点面子

每一个人都有自尊心,孩子当然也不例外。可是在日常生活中,父母不正确的教育观念和教育方法会有意无意地损伤孩子的自尊心。比如,一些父母“毫不留情”地当着老师或同伴的面数落孩子:“你这个人     

给自己留点时间

有人说:“金钱宝贵,生命更宝贵,时间最宝贵。”然而,教师从来不把时间看着是自己的“私有财产”,他们白天上课、辅导,晚上备课、批改,有些家长“望子成龙”心切,利用老师的“无私奉献精神”,晚上、节假日还把孩子送到老师家里辅导。而老师们也都希望把自己的知识全部掏给学生,大多数教师长年累月处于超负荷运转状态。     

留点晴空给自己

正她是一个心如止水的女子,纵使忧伤纷扰,她也总能适时给自己寻一片安静的晴空。她喜欢文字,沉迷于那些浅薄的忧伤里,似乎想拾掇一些明媚。曾几何时,她想写一些什么的时候,却又无从下笔,或许是她还未必看得懂那些简单的是非对错。她搁笔,呆呆望着窗外不知经历过多少红尘喧嚣的蒲公英。桌上的一叠白纸,依旧不染尘埃。洋洋洒洒的雨滴飘舞在这个城市的阴霾下,有些像那个渗着无奈的阴雨天,绵     

留点关爱给自己

“风是秋后爽，瓜是苦后甜；风雨沧桑路，醇美是老年。”     

留点教训给自己

光阴飞逝,不知不觉问,我已经从一个懵懂小孩成长为一名初中生了。在这十几年的成长历程中,有一件事给我留下难以忘记的教训。记得六年前那个春节后的第二天,吃完午饭,我和伙伴们在院子里玩。看着地上一个个未燃的爆竹,我们决定废物利用——玩燃放火药粉。大伙儿齐动手,不一会儿,我们就收集了一大堆“瞎”爆竹。然后开始对它们进行“解剖”,把爆竹的纸一层层地剥掉,     

留点静谧给自己

又下雨了。一串串晶莹剔透的雨珠在空中自由俯冲而下,划出一道道优美的弧线,最终落在了地面上,在坑凹处它以一种极其夸张的姿势荡起一圈圈涟漪,似乎要用尽生前所有的力气。窗户被雨水敲打得"嗒嗒"响,似乎也在为这清晰可辨的雨声伴奏。我撑着一把伞,独自漫步在这静谧的东关小巷。也许是下雨吧,小巷内没有什么人,只有一些步履匆匆,提着公文包的路人,看到他们一脸严肃匆忙的神情,我觉得很滑稽,很可悲。或许只有路边的这几     

留点轻狂给自己

待青春散场再回首望,看那时年少轻狂。——题记我们生活在巨大的压力之下。过早地明白生活的艰难,过早地懂得金钱的重要,过早地承受学业的压力,过早地丧失纯真的童心——这就是我们这一代,正值青春,风华正茂。可惜,应有的棱角早被家长、社会甚至是学校磨掉。或许每个人都曾经有过自己独特的个性,或自信,或张扬,亦