快乐教学与阳光体育的发展研究

＂阳光体育＂是体育课程改革中的新生事物,是＂全国亿万学生阳光体育运动＂的简称。开展阳光体育活动旨在提升学生体能,健康学生的体质。作为体育教育工作者,一定要针对学生的特点和爱好,唱响阳光体育主旋律,实施快乐教学,努力开发丰富多彩的、新颖多样的体育活动形式,吸引广大青少年学生普遍参与到阳光体育中来,体验快乐、享受快乐。     

阳光体育视角下开展花样跳绳体育活动的实践研究

阳光体育运动通过有效的体育健身方式,提高人体机能免疫力,帮助社会群体形成坚持健身的理念和习惯.在学校范围内贯彻落实阳光体育存在诸多难点和问题,影响学生身体健康.基于此,以花样跳绳作为阳光体育的切入点,探析花样跳绳的分类、趣味性、观赏性、易于推广的优势,提出创新课程、创新教法、开展花样跳绳活动等实践活动.     

中小学“阳光体育”运行机制影响因素分析

"阳光体育"运行机制以社会体育为依托、以学校体育教育为主体、以家庭健身为辅助手段。在运用文献资料、问卷调查、访谈法等方法的基础上,对郑州市中小学阳光体育活动进行研究。调查发现当前阳光体育活动的开展不能满足学生的需要,在分析各方面因素的基础上,提出构建适合中小学生特点的阳光体育活动模式,为阳光体育活动的更好开展提供参考。     

从“学生阳光体育运动”谈学校体育的定位

1995年6月20日，国务院颁布了《全民健身计划纲要》，这是国家发展社会事业的一项重大决策，是一项国家领导、社会支持、全民参与，有目标、有任务、有措施的体育健身计划。2007年4月29日国家教育部启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，这一活动的目的，就是要通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，     

“阳光体育运动”与学校体育教学改革研究

增强青少年体质,促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。2007年4月29日,教育部、国家体育总局、共青团中央全面启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,要求各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口。面对“阳光体育运动”所提出的新要求,体育教学如何在新的形势下进一步提高学生健康素质,养成良好的健身习惯是我国学校体育教育教学改革所面临的迫切任务。     

快乐大课间阳光体育展活力

体育大课间活动是近几年在传统课间操的基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式.大课间活动以“快乐阳光,快乐体育,快乐每一天”为活动口号,通过团体操和班操活动,在运动中求合作,在活动中求个性,在思考中求完善,促进了全体学生的和谐发展.     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。     

“阳光体育冬季长跑”活动雪中鸣枪

2009年11月1日上午,第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动全国暨北京市起跑仪式在北京市第四中学举行,由此拉开了2009-2010年度全国亿万学生冬季长跑的序幕。本届长跑活动以阳光体育与全民健身同行为主题,通过开展冬季长跑活动,培养青少年热爱     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前．阳光体育已经成为社会的一个响亮口号．快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式．它是以学生的身心发展特点为基础．从学生的感情因素出发．通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此．本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题．对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析．     

在体育锻炼中享受阳光

4月29日上午10时，上海百万青少年阳光体育运动在全市19个区县同时启动，160万中小学生享受体育的魅力、运动的快乐。扯铃、跳皮筋、拍毽子、造房子……这些曾经风靡的弄堂游戏经过课程改革的“加工改造”重返校园，成为上海学生实施体育教学、开展体育活动的重要形式，也成为全国亿万学生阳光体育运动上海区域的最大亮点。[第一段]     

阳光体育,快乐课堂——小学阳光体育教学例谈

小学阳光体育坚持"健康第一"教学思想,将体育课堂与课外运动有机联系在一起,有利于营造丰富多元快乐的体育运动形式,构建体育教育新模式。本文从小学体育教学实际出发,探索实施阳光体育教学的有效措施及策略。     

影响中小学生阳光体育的因素初探

良好的身体是学生健康成长、全面发展和快乐学习的基本条件,是掌握各项本领,实现人生理想的重要基础。"全国亿万学生阳光体育运动"启动至今十载有余,本文运用阳光体育的调查结果,反思甘肃省以至全国阳光体育运动现状,找到影响中小学生阳光体育运动的基本因素,同时对比同类情况美国和日本的做法,为寻求我国体育健康发展提供事实依据。     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

文章在分析"快乐体育"与"阳光体育"之间关系的基础上,提出转变教学理念,注重学生主体地位;创新教学模式,激发学生的学习兴趣等促使小学体育教学从"快乐体育"到"阳光体育"的探索方式。     

湖南省资兴市：6000余名师生积极参与阳光体育活动

湖南省资兴市2009年中小学生阳光体育冬季长跑仪式自12月11日启动以来,各个中、小学校纷纷积极响应．如火如荼地开展了冬季阳光体育活动。     

浅析阳光体育中的快乐体验

随着时代的发展,教学方式发生了翻天覆地的变化,传统模式下的教学方式已经不再适应时代潮流,现阶段,"快乐教学"在小学教育中逐渐普及。在小学体育教学中,利用"快乐教学"打造一个"阳光体育"的课堂,对提高学生好奇心、提高教学质量具有十分重要的意义。通过了解阳光体育的内涵,对如何在阳光体育中引入快乐体验进行了分析与探讨。     

民族传统体育在西藏学校阳光体育中的作用探讨

文章在分析民族传统体育在学校阳光体育中的现状基础上,提出西藏学校要贯彻＂健康第一＂的指导思想,发挥民族传统体育在西藏学校阳光体育中所具有的教育、健身、娱乐、竞技等功能。     

阳光体育与家庭体育和社区体育融合的研究

在对中小学阳光体育开展过程中所面临的困难和社会对中小学阳光体育的重视情况进行深入分析的基础上,提出现阶段深入开展阳光体育活动的学校—家庭—社区深度融合的策略,为中小学阳光体育活动和社会体育的开展提供参考.     

阳光体育下大学体育学习效果评价体系构建研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,以河南省普通高校大学体育为研究对象,构建包括课堂表现、体能、运动技能、课外健身等指标的阳光体育下大学体育学习效果评价体系。该评价体系凸显团队精神的培养和对课外大学生阳光体育健身的监督与评价,注重阳光体育运动的过程管理与监控,能够有效促进大学生阳光体育运动的蓬勃开展,在大学生团队精神的培养方面不失为行之有效的方法手段。     

谈阳光体育运动与终身体育

阳光体育运动是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。终身体育是终身教育内容的扩展和补充,是社会发展的要求,是现代生活方式的需要。实施阳光体育的指导思想,必须以终身体育为指导思想,传授体育健身的理论知识、方法和手段,使学生建立终身锻炼的意识习惯,使之终身从事体育锻炼。     

青海省学生阳光体育运动启动

省教育厅、省体育局联合召开首次全省学校体育工作会议。当日下午,在青海师范大学举行青海省学生阳光体育运动启动仪式。青海省人大副主任宋彭生为启动仪式鸣枪,副省长吉狄马加宣布启动。来自西宁地区的大、中、小学生进行了体育活动展示。