重视幼儿安全教育 促进幼儿健康成长

安全是幼儿园工作的首要要求,安全教育从培养幼儿的安全及自我保护意识,创设良好生活环境,培养幼儿良好的生活习惯,引导幼儿找出身边的隐患等方面入手,采用多媒体教学调动幼儿学习兴趣,利用生动的生活和游戏活动,增强幼儿处理应急情况的能力,开展安全讲座活动,让家长参与,家园配合提高安全教育的效果。通过安全教育的具体活动,让幼儿获得有关安全和促进健康的基本知识,懂得自我保护和自我防护,提高幼儿的自我保护和自我防护意识,从源头上真正杜绝安全事故的发生,促进幼儿健康成长。     

重视保育细节令幼儿更健康安全

幼儿一日在园活动中,教育与保育始终联系在一起,这就需要教师细心地处处为幼儿的健康和安全着想。幼儿的保育工作贯穿于幼儿在园的生活和活动中,很多常规细节老师和保育员们都能做得很到位,比如:洗手时为幼儿卷好袖子、指导幼儿正确喝水、室外活动出汗时为幼儿减衣服等等。可是     

关注幼儿安全教育每个细节

幼儿的生命安全及其健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的安宁。幼儿期的健康发展,是孩子今后发展的基础。教师要重视对幼儿进行安全教育,关注每一个细节。培养幼儿自我保护意识,需要教师持之以恒地去做,以便让他们形成自律的习惯,从而身心健康发展,快乐成长。     

浅谈幼儿行为习惯养成教育

一个人的行为习惯会影响他的一生,好的行为习惯能够受益终身,因此必须要抓住培养好习惯的时机。幼儿阶段是一个人行为习惯养成的最佳时机,花费时间短,而且产生的效果比较好。因此,幼教工作者需要对幼儿时期行为习惯养成教育进行探讨,从而能够引导幼儿形成良好的习惯,提高幼教工作效率     

关注幼儿健康 加强安全教育

幼儿是全社会的特殊人群．幼儿园又是幼儿集中的地方,由于幼儿没有行为能力．所以安全是幼儿园生存发展的生命线。近阶段发生多起幼儿意外伤亡事故。意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的“第一杀手”。因此,幼儿的健康、安全教育非常重要．     

养成教育在学校教育中的重要性

学校作为培养人的场所，抓好对学生行为的指导及良好习惯培养的养成教育，在学校教育中尤其重要。抓好养成教育，也是提高整个中华民族素质的需要。一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，而在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯而获得认识的。     

幼儿健康教育与不良行为习惯矫正的研究

据调查,我国16岁以下3亿多儿童中约有4000万患有心理行为障碍。1990年,我国22个城市4～16岁儿童抽样调查表明,行为问题检出率达12.9%,其中幼儿占很大比例。这些不良的行为习惯不仅妨碍着幼儿身心健康发展和良好品德的形成,还会给家庭、学校、社会带来负面影响。1998年9月,我们陕西师范大学教育科学学院成立了     

关注小环节,促进幼儿健康成长——一次幼儿“丢失”事件后的安全教育反思

在幼儿期,孩子年龄小,自我保护能力差,有的孩子几乎无安全防范意识,在幼儿园,不论是管理人员,还是一线老师,大家心里都紧绷着安全这根弦,牢固树立"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位"的思想意识,逢会必讲安全,每逢活动更是提高警惕,对安全给足了重视。但是,我园发生的一件"小事",让我们警醒:细小环节存在大隐患,同样不可轻视。     

幼儿健康教育之我见

本文介绍了幼儿教育的内涵、分类及发展趋势,详细说明了幼儿健康教育的范围,以及如何选择教育方式,把幼儿教育融入到环境教育中去,最终进行健康行为和健康习惯的培养。     

幼儿行为习惯养成教育的实践研究

家庭养成教育中存在种种问题,导致幼儿形成诸多的不良行为习惯。根据幼儿的生理和心理的发展规律及特点,幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、活动习惯、生活习惯和劳动习惯等方面。幼儿园教育要以各科教学渗透和区域活动培养为途径,以抓住兴趣、情感、意志三个非智力因素为主要策略,分级推进,逐步培养,促进幼儿养成教育的全面开展,使幼儿在自我服务能力、文明礼貌、卫生习惯等方面有较大的提高。     

幼儿健康教育：幼儿进餐教育的视角

在现代健康教育理念影响下,对幼儿园里的进餐教育就要从身体和心理健康两个方面来重新认识。但当前教育实践中,幼儿进餐教育仍存在诸多问题,针对幼儿进餐教育中的问题,笔者提出从以下三个方面：营造宽松、愉悦的就餐环境;利用同伴影响,使幼儿养成良好的行为习惯;加强家园合作进行改善,以期从点滴中促进幼儿身心健康发展。     

浅谈幼儿行为习惯养成教育的实践研究

家庭养成教育中存在种种问题,导致幼儿形成诸多的不良行为习惯。根据幼儿的生理和心理的发展规律及特点,幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、活动习惯、生活习惯和劳动习惯等方面。幼儿园教育要以各科教学渗透和区域活动培养为途径,以抓住兴趣、情感、意志三个非智力因素为主要策略,分级推进,逐步培养,促进幼儿养成教育的全面开展,使幼儿在自我服务能力、文明礼貌、卫生习惯等方面有较大的提高。     

如何让幼儿养成良好的行为习惯

在幼儿阶段加强养成教育,让学生养威良好的行为习惯这是广大教师与家长所共同关注与不断追求的目标。那么在幼儿阶段如何来培养幼儿良好的行为习惯呢？     

浅论幼儿安全教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园的安全工作是教育教学工作秩序的重要保障,是幼儿园综合治理的重要内容,它是进行教育、教学活动的基础,更是幼儿健康发展的根本基础,它关系到全园师生的切身利益,关系到幼儿的健康成长．关系到幼儿园的持续发展。如何教给幼儿必要的安全知识,如何增强幼儿的安全意识,如何提高幼儿的安全防范能力．如何对幼儿进行安全教育,是幼儿园教学工作的一个重要的课题。为此,笔者根据多年的工作经验提出几点建议以供探讨。     

洛克的健康教育思想与幼儿健康

幼儿时期幼儿各方面发展尚未发育成熟,因此,此阶段进行健康教育显得尤为重要。本研究通过对《教育漫画》中健康教育思想进行分析,针对当前幼儿园、家庭中幼儿健康教育存在的问题,提出促进幼儿健康的几点建议。     

随风潜入夜,润物细无声——浅议幼儿行为习惯的培养

幼儿园的行为习惯教育工作渗透到幼儿一日活动中的每时每刻,需要我们时时刻刻对他们言传身教。我们要在平时的一点一滴小事中注重对他们的行为习惯教育,通过节日中的行为习惯教育和家园联系共同教育。我们要善于捕捉每一个机会,及时对他们进行潜移默化的教育,为小朋友良好习惯的养成打下坚实的基础。     

关注幼儿进餐环节的健康教育

著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。”挖掘一日活动中各环节资源,树立教育的整体观,适度把握生活环节是幼儿园‘一日活动皆课程”的重要表现之一,而幼儿的一日三餐又是生活活动中的重要组成部分,有目的关注幼儿进餐环节的健康教育,不仅有助于培养幼儿养成良好的进餐习惯、生活学习习惯和基本能力,     

浅谈幼儿安全教育

在幼儿园工作中,幼儿安全教育工作,是幼儿园保教工作的重中之重,幼儿的认知水平较低,缺乏自我保护意识,且他们又活泼好动,因此,极易发生意外伤害事故。对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。