全日制专业学位硕士研究生探析

全日制专业学位硕士是一种针对应届本科毕业生的新的硕士学位制度,是我国硕士研究生教育顺应科学技术发展及完善硕士生培养制度的重要举措。为了保证全日制专业硕士生制度的完善性和学习质量,本文从多方面、多角度对全日制专业学位硕士在实施中可能遇到的问题进行了探讨,并提出了相关的对应措施,以改进我国研究生教育转型培养的质量。     

专业硕士:穿新鞋走老路

2013年全国硕士研究生入学考试报名确认结束,根据多所高校的报名数据显示,今年考研报名人数再创新高,其中专业硕士报名人数的快速上升引人关注。以复旦大学为例,该校学术硕士报名人数比去年减少了约900人,而专业硕士却增长了约3000人,甚至出现了53人争抢1个金融专业硕士招生名额的盛况。在迅速升温的同时,社会上对专业硕士的质疑声却不绝于耳。在人们眼中,不如学术硕士学位"硬气"的新学位类型为何受到追捧?升温的背后到底是对这种教育形式的认可还是另有缘由?结构调整势在必行说起专业硕士,人们并不陌生,耳熟能详的包括工商管理硕士(MBA)、法律硕士等等。     

全日制专业学位硕士研究生培养探讨

随着经济的快速发展,高层次应用型专业人才日益受到市场青睐,培养全日制专业学位硕士研究生已成为输送高层次应用型人才的主要渠道。我国全日制专业学位硕士研究生教育还存在专业学位认同度低、高校相关教育资源匮乏等问题。积极借鉴国外发达国家专业学位研究生教育经验,从提高专业学位认可度、创新授课方式和培养机制、加强师资队伍建设等方面着手,可有效提升我国专业学位硕士研究生的人才培养质量。     

我国全日制硕士研究生教育研究的可视化分析

全日制学术学位和专业学位硕士研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。在现有研究的基础上,借助Citespace软件进行可视化分析。从培养定位、课程设置、实践能力和培养质量等方面促进二者之间的协调互补,有利于推动全日制硕士研究生教育的优化发展。     

对全日制硕士专业学位研究生教育的几点思考

在阐述全日制硕士专业学位研究生教育发展的必然性基础上,重点论述了研究生招生和研究生培养模式的选择方面的问题,主张应从研究生初试、复试、课程体系、教学模式、实践训练、导师队伍等方面着手,全面提高其培养质量。     

交通运输工程专业学位研究生培养体系探索与实践

本文对比分析了国内外专业学位研究生教育的差距,在对交通运输工程专业学位研究生培养现状进行充分调研的基础上,提出新型的适合交通运输工程学科的全日制专业硕士培养体系,详细阐述了对于培养模式的创新、实践教学创新、以及管理体制改革.     

交通运输工程专业学位研究生培养体系探索与实践

本文对比分析了国内外专业学位研究生教育的差距,在对交通运输工程专业学位研究生培养现状进行充分调研的基础上,提出新型的适合交通运输工程学科的全日制专业硕士培养体系,详细阐述了对于培养模式的创新、实践教学创新、以及管理体制改革。     

全日制专业学位硕士研究生创业教育初探

目前,全日制专业学位硕士研究生创业教育还是一片有待开垦的沃土,本文分析了全日制专业学位硕士研究生教育和创业教育,指出了创业教育在全口制专业学位硕士研究生教育中的作用,最后,分析了全日制专业学位硕士研究生创业教育的现状和对策.     

化学工程专业全日制专业学位硕士研究生培养的研究与实践

全日制专业硕士学位是与学术型硕士学位相对应的一种新的研究生教育形式。本文针对化学工程专业全日制专业学位硕士研究生的培养,从课程设置、培养模式以及学位论文的管理等方面,提出了一些具体经验和做法。     

加强全日制专业学位硕士研究生党建工作的探索

全日制专业学位硕士研究生规模的剧增、学制年限短等因素影响着全日制专业学位硕士研究生党员发展工作.针对这些新情况,必须从突出研究生党员思想建设的主导地位、创新管理方式、建立新的评价管理制度、以及利用网络平台提升党支部凝聚力等方面采取必要的对策,以加强全日制专业学位硕士研究生的党建工作.     

全日制专业学位硕士研究生学术关注度探析

就2012年6月以前的85篇文献资料从每年发表文献数量、研究内容分类、发文期刊是否为核心期刊、发文是否为基金项目4个方面,对我国全日制专业学位硕士研究生的学术关注度进行研究,可以看出,存在发文数量不多、发文多集中于理论层面的探讨、发文质量不高等问题.要想在全日制专业学位硕士研究生快速发展的同时保证质量,满足社会经济发展对高层次应用型专门人才的迫切需要,推动研究生教育类型结构的优化,不仅要着眼于发展中存在问题的研究,还应高瞻远瞩,为其更好地发展提供指导,做到宏观与微观相结合、理论研究与实证研究相结合、统一研究与具体研究相结合.     

全日制专业学位硕士生招考工作问题之归因

调研发现,公众对于专业学位研究生教育的误解,考生缺乏报考意愿和动力,招生保障措施不健全等是全日制专业学位硕士生招考工作面临的问题或困难.指出造成该状况的原因主要包括:传统文化观念的消极影响,导致招生宣传效果不佳;招生考试体系缺乏科学性和系统性;全日制专业学位硕士生培养体系不健全;非全日制单证专业学位硕士研究生教育的消极影响.     

近六年来我国全日制专业学位硕士研究生培养研究综述

以相关文献为基础,从培养目标与课程设置、培养方式与教学方式、入学条件与学位授予等多方面进行研究,对专业学位硕士研究生的培养研究成果进行评价,并指出该研究领域的不足:研究对象表面,不能"具体学科具体研究";一些研究者提出的观点可操作性不强;同一研究中思辨分析与实践研究配合不能相得益彰;研究深度不够,缺乏理论上的高度概括。     

环境工程全日制专业学位硕士研究生培养模式探索

根据工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见,结合环境工程专业学位研究生培养特点,从人才培养目标优化、课程体系设置、校内外协同实践教学体系构建以及教学质量评价体系完善等方面对环境工程全日制专业学位研究生人才培养模式进行优化和改进,以期为全日制专业学位研究生培养模式的构建和改革发展提供借鉴.     

全日制专业学位硕士研究生职业认同的意义解读与整体构建

专业学位教育的职业性特征源于学位的最初职能,培养应用型高层次专门人才的目标定位则是其职业性的综合体现,专业学位教育体系正日臻完善。全日制专业学位硕士研究生主要用于招收应届本科毕业生,这一群体缺乏职业实践经验,正处于探寻职业追求的过程中,在职业认同的形成上最感困扰。因此,整体构建全日制专业学位硕士研究生的职业认同,可尝试从开设职业生涯规划课程或讲座,加大自主职业实践的引导和鼓励,稳步推进专业学位与职业资格相衔接等三方面着手,实现由专业向职业的转换。     

三峡大学机械工程领域研究生培养的问题及对策

总结了国内外专业学位研究生培养的现状,从学生的年龄层次、社会实践经历、毕业去向三个方面调查并分析了三峡大学机械工程专业学位研究生的现状,重点研究了该领域研究生培养存在的四个方面的问题,并从理论角度、课程改革、导师培养、考核制度四个方面给出了解决这些问题的对策。本文建议应从培养专业学位研究生硕导出发,加强对专业学位研究生培养的区别对待。     

对全日制专业学位研究生相对剥夺感的探析与调适

随着经济的发展,部门结构的不断调整,职业分化愈来愈细,社会对高级专门人才的需求也越来越强烈。但自2009年国家推出专业硕士实行全日制培养主要招收应届毕业生以来,本应是一片光明的全日制专业硕士却频遭冷遇,这主要是由于传统观念的影响和制度上的不完善使得专业学位研究生产生了很深的相对剥夺感。分析专业学位研究生相对剥夺感产生的原因,探讨减弱和消除学生相对剥夺感的途径,对不断促进我国专业学位研究生教育发展具有重要的意义。     

初探全日制专业学位硕士研究生教育现状及培养措施

全日制专业学位硕士研究生的设立和实施,推动了硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以复合型、应用型人才为主的模式转变.文中对目前全日制专业学位硕士研究生教育现状进行了分析,建议通过加大宣传、建立“双导师”负责制、科学设置课程体系、采用灵活的教学方式以及加强实习基地建设等培养措施提高全日制专业学位研究生教育质量.     

全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建

在梳理和辨析全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系内涵的基础上,指出了全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建原则,阐述了其系统构成和功能,并提出完善全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的举措.     

对全日制专业学位硕士研究生教育机制的思考

本文从课程设置、实践教育、学位论文三个方面分别阐述了全日制专业学位研究生教育机制存在的问题以及应对措施,有利于改善专业学位研究生教育的现状,提高其培养质量。