爱满心空——谈以人为本的音乐教学

作为一名音乐教师,从教近二十年,我深深认识到,应该以"爱满心空"的教育思想来指导自己的教育教学实践,用爱心开启学生的心扉是教学成功的关键。本着这一信念,我热爱着我所从事的农村音乐教育,向农村孩子传播爱的文明,进行爱的教育。     

让爱滋润每个孩子的心田——记兴化市荻垛中心小学唐荣芳老师

一九九五年枫叶红了的季节,一名刚跨出师范大门的年轻女教师走进了兴化市获垛镇中心小学。从此,她充满美好的憧憬与期望,也下定了用自己的爱心在小学讲台耕耘一辈子的决心。这位年轻教师就是毕业于高邮师范,任教于兴化市荻垛镇中心小学的唐荣芳老师。寒来暑往,不经意间,唐荣芳老师迎来了她教学生涯中第十一个春秋。在过去的十年中,她凭着满腔的热忱,凭着深深的爱生之情,凭着勤奋与敬业,逐渐成长为一名优秀的青年教师。爱是人类最美的语言“爱是人类最美的语言,懂爱、会爱的人才是最幸福的人。”从教以来,一直担任语文教学和班主任工作的她经…     

一个执着者的教育追求——记湖南省宁乡县白马桥乡滨江小学校长沈建波

一、执着探索历练成行业精英 从1996年师范院校毕业走上教育教学工作岗位至今,沈建波在小学教育教学这条道路上已坚定不移地行走了18个年头,用爱教学,用心育人,潜心教改,执着探索让她从一个初出茅庐、毫无经验的教学新手逐渐成长为教育教学行业中的精英. “沈老师是我见过的最优秀的语文教师!”这是她的学生刘X对她的评价.的确,在工作中,沈建波老师对自己高标准、严要求,是一名让同事折服、学生钦佩的教学能手.     

她让生命之舟扬帆远航——记武汉市东西湖区将军路中学班主任王晓静

20年来,她以校为家,爱生如子.学生说:"王老师脸上永远挂着的微笑就像春风,给我们带来温暖和自信."她就是武汉市东西湖区将军路中学班主任王晓静,她用二十年如一日的执着诠释着一名普通教师的平凡而不简单--她让学生的生命之舟扬帆远航.     

胡蓉

胡蓉胡老师的家乡是一个美丽的小城,山的秀美,水的灵动给予了她多情善感的性格,也激发了她文学的热爱之情。大学毕业后她回到山清水秀的故乡湖北省恩施市二中当了一名语文教师。 从教7年来,她始终把“教书”看作一份“爱”的事业：爱教育,爱学生,语文教学的过程就是爱学生的过程。     

精心奏好每一个音符——记南昌市育新学校音乐教师方芳

1981年,洋溢着青春活力的方芳,踏着音乐的节拍,怀着对教育事业的憧憬和热爱,走进了教学的殿堂。作为一名师大艺术系毕业的学生,她最大的愿望莫过于把自己的情感和体验用音乐、用舞蹈表现出来,而作为一名音乐教师,她更懂得育人是她神圣的职责。凭着她的艺术天赋,她把这看来难以连在一起的两者融二为一了,艺术——育人,育人——艺术。在她的眼里,每个学生都成了一个音符。她象爱音乐一样爱着学生,精心弹奏着每一个音符。 音乐是一门美的艺术,但是在我们的中小学里,音乐始终作为一门“副科”,没有得到应有的重视。如何让音乐课成为真正的美育课,充分发挥陶冶学生思想情操的作用?方芳苦苦思索着。     

以爱为本 以诚为先 以情为要——浅谈中职学校班主任的情感教育

本文通过剖析职高学生的心态,总结了自己在教学中的心得体会,明确指出在教学中感情投资的重要性。作为一名中职学校班主任,用爱心融化学生沉淀已久的冷漠,用诚心使他们融入社会,本着以爱为本、以诚为先、以情为要的教育理念,让他们在情感的熏陶中实现真、善、美的再塑。任何一个生命都有其存在的理由,那就让我们播种爱、播种诚、播种情,让生命之花绚丽绽放。     

山村女教师董道琼的幸福观

她,充满朝气和活力,将幸福的姿态界定为：活着、工作着、爱着、自由着; 她,慈母丹心育桃李,用实际行动诠释着一位女教师的爱; 她,出版了《爱在心中》这本文集,其中收录了她近几年来的生活随笔、教学论文和诗歌共七十余篇,表达了一位普普通通的山村女教师对生活、对工作、对学习、对他人的感恩、热爱之情; 她就是现年40岁的湖北省竹山县第二中学女教师董道琼。     

爱，让幸福走来—兼谈教师的幸福

作为一名教师,你幸福吗？踏着朝露去,伴着夕阳归。在这样简单的生活中你是否会有许多的抱怨？抱怨学生难教,抱怨教学压力大,抱怨家长不懂得理解老师……看过全国特级教师斯霞老师的事迹,在她爱的教育之旅中,她教学中的幸福感深深地感染着我。这种幸福感是从哪里来的呢？     

情系校园 爱洒学生

王慧琴的脸上总是挂着微笑,给人以谦和、亲近、毫不张扬的感觉,但与她相处,你却不时会被她谈吐的磁力、思维的张力所吸引。作为一个名教师、名校长,多年来,她一直默默地辛勤工作着,努力把自己所承担的每一个角色演绎得淋漓尽致,用实际行动诠释班主任、语文教师、校长的真正内涵,用她的爱心、责任心、事业心谱写着一曲情系校园,爱洒学生的奉献之歌。     

特别的爱给特别的孩子

教师,是太阳底下最光辉的职业,在教育的殿堂里,用生命燃起了爱之火.她跳动着爱、传递着爱、诉说着爱."爱是一门艺术."能爱是一种心态,善爱则是一种境界.作为教师,爱的形式与内容就是教师品德、学识和情感的结晶,因此,我们要做到能爱,更要追求善爱:要爱孩子成长过程中的每一微小"闪光点";     

“爱我所爱 无怨无悔”——全国优秀教师、方山县城内第三小学教师赵爱英

赵爱英26年如一日,坚守工作岗位,积极探索教育教学规律,努力追求教育教学的最高境界,不断跨越新的高度。她用勤劳的双手,在农村教育的土壤中播撒着知识的种子。为学生奉献一片爱“为学生奉献一片爱”是赵老师在实践中信奉的准则。1982年她刚调入方山县城内第一小学,就接了一个全校闻名的“差班”。班上有几名淘气、散漫的学生,每天上课,他们总会制造出一些闹剧,这一度很让她头疼。但她坚信没有教不好的学生,只有不会教的老师。为了帮助这几名淘气、散漫的学生,赵老师将自己半岁的儿子断了奶,送到乡下由母亲照顾。通过向同学了解、走访学生家…     

用爱点燃孩子心中的明灯——记特级教师赵景梅

十年树木,百年树人——陶行知季节与时间更迭,阳光与星光交替。“教书”需要缝制的光光彩彩;“育人”需要熨烫的仔仔细细。时光流逝,岁月悠悠,灿烂的晴空上书写着她的教育信念:不求人人升学,但求人人成才。二十年的教育生涯,二十年的班主任历程,八年的教导主任重担,她从未叫过一声苦,喊过一声累,始终如一地坚守在教育第一线。她以“一身正气,为人师表”作为自己的座右铭。她热爱教育事业,热爱学生,这种爱超越了亲人之爱,友人之爱,包含着神圣的责任感和使命感。她把人生追求付诸实际工作中,付诸二十年的教育生涯当中,勤勤恳恳、踏踏实实,兢兢…     

寸亚玲：用爱支撑起学生对未来的希望

作为一名少数民族教师,云南民族大学体育学院教授寸亚玲秉承“大爱育人”的教育理念,希望用自己真诚的爱,培养出德才兼备的学生。30年来,她忠诚党的民族教育事业,一直奋斗在教学第一线,成为深受学生尊敬的师长和朋友。她常说：“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”为了学生,寸亚玲付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路也是艰辛的。她也曾为学生无心学习不思进取而大动肝火,曾为做不通学生的思想工作而绞尽脑汁,曾为学生的不理解而心酸流泪。     

在语文教学中唤醒同学们的"感恩之心"

父爱如山,母爱如水。是的,父爱,深沉厚重;母爱,博大精深;父母的爱,源源不断地流淌着,滋润着孩子的心田。父母的恩情就是用我们的一生也报答不了。作为一名教育工作者,我们有责任重视感恩教育,让我们的孩子学会知恩、感恩。那么,在语文教学中我们应该如何唤醒同学们的感恩之心呢？经过多年的教学实践,     

爱心浇灌桃李花 锐意改革育栋梁——记南宁市“优秀共产党员”、“优秀教师”马芸青

在南宁市天桃实验学校这片育人的园地上 ,不单有桃李的芬芳 ,更有育人的能工巧匠 ,马芸青老师就是其中一位出色的园丁。　　马芸青是一位小有名气的物理老师。在平凡的工作中 ,她始终坚持以一名共产党员的标准严格要求自己 ,全心全意地投入到教育教学工作中 ;她用爱心和耐心感化教育学生 ,用公正和宽容对待学生 ,用人格的魅力去感染学生 ,用热情和睿智创造工作业绩。十年的教学历程 ,她多次获得市级、自治区级、国家级荣誉 ,用心血和汗水浇铸了一个个荣誉的里程碑。用爱之心泉浇开桃李花　　 1992年 7月至 1997年 7月 ,马芸青连续担任初、高…     

爱是教育的主旋律

"没有爱就没有教育!"师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。作为一名教师,尤其是一名班主任,要有仁爱之心。从登上讲台的那一刻,爱和责任就如泰山压顶,使笔者在近20年的教学生涯里未敢有一日懈怠。正所谓"亲其师,信其道",班主任爱护和关心每位学生,学生便乐于接受他的帮助和教导,这既是教师职责的基本道德准则,更是达到良好教育目的的有效途径。     

讲台 我生命的依托

讲台浸透着教师对学生的多少情和爱;讲台凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执著的深情。这正是师德、师魂之所在。这种精神铸成了教师淡薄名利的气度和对讲台的一往深情。 五年的教育教学工作,将我从一名稚气犹存的大学毕业生磨练成了一名小有成绩的教育工作者。这里有校领导的关爱与帮助,也有前辈同行的携手牵引,更有我的学生用质朴的爱推动着我前进。     

以爱育爱,师生同成长

＂以爱育爱＂是教育规律,＂施爱—懂爱—去爱＂是具体方法和措施,我们以自己的赤诚之心关爱学生,让学生了解、体验、懂得自己生活在充满爱的大家庭之中,从而让他们尝试、实践,这就是＂爱的传递＂.我作为人民小学的一名普通的中队辅导员,用爱心为孩子托起一片美好的蓝天.     

为学校插上奋飞的翅膀——记“山西省教育系统先进工作者”、长治九中副校长李瑞芳

自1991年从山西师范大学毕业后,李瑞芳就走上了教书育人之路。从此,她爱校如家,爱生如子,爱教育如生命。24年的勤奋耕耘,24年的砺志磨炼,让她逐步成长为一名优秀的教育教学工作者和教育管理者。一、秉承改革创新理念,稳步推进课堂教