巧编顺口溜 辨析“蓝”和“篮”

在教学生学“蓝”和“篮”时，我说：“同学们想一想，什么时候用‘艹’头的‘蓝’，什么时候用‘竹’字的‘篮’呢，我们一起来找找它们的规律。”     

巧编顺口溜轻松学数学

学习和掌握知识离不开记忆,学习数学同样离不开记忆。顺口溜记忆法是最容易记忆的方法,即把需要记忆的数学材料依据其主要特征编成一些顺口溜,以便于记忆。     

巧编顺口溜 轻松学语法

英语语法在英语教学中占有十分重要的位置,其目的是帮助学生提高使用语言的实践能力。在小学的英语教学中如果给学生过多的讲解语法知识,不但会削弱学生的语言实践,还会导致学生对英语失去兴趣。如何让小学的语法教学更加生动有趣呢?英语教学常常会让我们有这样的体验:学生往往     

巧编顺口溜轻松学语法

英语语法在英语教学中占有十分重要的位置，其目的是帮助学生提高使用语言的实践能力。在小学的英语教学中如果给学生过多的讲解语法知识，不但会削弱学生的语言实践，还会导致学生对英语失去兴趣。如何让小学的语法教学更加生动有趣呢？英语教学常常会让我们有这样的体验：学生往往对有韵律的东西记忆的特别深刻，我们为什么不把一些语法知识编成顺口溜教给学生呢？     

“篮”与“蓝”

学校要举行篮球比赛,明明主动帮老师写了一个通知,却错把"篮球"写成了"蓝球"。通知一贴出,亮亮看见后,告诉明明:"你写错了,应该是‘篮球’。"明明不解,问道:"为什么‘篮球’的‘篮’字是竹字头呢?"亮亮     

巧编顺口溜 区别形近字

有些形近字的字形相似得就像孪生姐妹一样，让人难以辨认，学生有时会把它们张冠李戴，互相混淆。     

巧编顺口溜区别形近字

有些形近字的字形相似得就像孪生姐妹一样,让人难以辨认,学生有时会把它们张冠李戴,互相混淆。在教学中,我发现顺口溜不但可以激发学生的识字兴趣,还可以帮助他们更好地记住形近字,学生写字的错误率大大下降。如:区别“辩”、“辫”、“辨”与“瓣”时,我编的歌谣是:辛辛俩人在说话,中间有言来争辩;辛辛两个小姑娘,都用丝带扎发辫;辛辛中间有点撇,请你仔细辨一辨;辛辛俩人种南瓜,开出黄黄的花瓣。区别“泡”、“袍”、“跑”、“刨”、“抱”时,编成顺口溜:有水吹泡泡,有衣做旗袍,有足飞快跑,有火能点炮,用刀刨一刨,伸手来拥抱。区别“戍”…     

巧编顺口溜 区别形近字

有些形近字的字形相似得就像孪生姐妹一样,让人难以辨认,学生有时会把它们张冠李戴,互相混淆。在教学中,我发现顺口溜不但可以激发学生的识字兴趣,还可以帮助他们更好地记住形近字,学生写字的错误率大大下降。如:区别“辩”“、辫”“、辨”与“瓣”时,我编的歌谣是:辛辛俩人在说话,中间有言来争辩;辛辛两个小姑娘,都用丝带扎发辫;辛辛中间有点撇,请你仔细辨一辨;辛辛俩人种南瓜,开出黄黄的花瓣。区别“泡”“、袍”“、跑”“、炮”“、饱”“、刨”“、抱”时,编成顺口溜:有水吹泡泡,有衣做旗袍,有足飞快跑,有火能点炮,用刀刨一刨,伸手来…     

巧编顺口溜辨清“钓“与“钩“

“钓“与“钩“是两个极易混淆的字.以往我在教这两个字时,总是反复强调两个字右边的不同,要学生死死记住.但仍有不少学生辨别不清,把这两个字用混,以致出现“鱼儿上钓(钩)了“的笑话.……     

怎样编“顺口溜”帮学生识字

汉字里形近字多、同音字多,既难记又难辨认,编顺口溜是一种帮学生识记字形的一种识字方法。     

用“顺口溜”巧记物理知识

中学物理涉及到很多物理概念、公式、规律及现象，都需要记牢。在记物理知识时除了下功夫外，还应找窍门。若把这些物理知识编成“顺口溜”，不仅读起来顺口，而且易记好学，也增强记忆。下面给大家举几个例子，以示优点：     

自编顺口溜 巧记“燕”字

“燕”字是小学语文第二册中的一个生字。“燕”字笔画繁多 ,对于一年级的学生来说较难识记。在学“燕”字时 ,我先让学生弄清楚“燕”是上中下结构 ,然后指导学生按上中下的顺序观察各部分的组成。师 :“燕”字最上边的“廿”像我们学过的哪个部首 ?生 :像“艹”师 :“廿”与“艹”有什么不同呢 ?生 :“廿”比“艹”下面多了一横 ,就像是草字头封了口。　　师 :“燕”字的中间是个什么字呢 ?生 :是个“北”字和“口”字。师 :“燕”字最下边是什么 ?生 :“燕”字最下边是四点水。师 :你能给燕字编个顺口溜吗 ?生 :草字头要封口 ,北字中间一…     

用“顺口溜”巧记盐类水解规律

在学习化学的过程中,很多同学深刻地感觉到:化学不是很难学,但要学好化学并不是一件容易的事情。若我们能够展开想象的翅膀,把那些枯燥零散的、难以记忆的化学知识编成顺口溜,那么,化学学习就会收到事半功倍的效果。     

常用近义词辨析顺口溜

全国高考语文科《考试大纲》对词语的考查要求是：“正确使用词语。”这项考试能力层级为D级——“表达应用”。     

编篮、折纸花和插花

随着我国城乡居民生活水平的不断提高,插花艺术活动愈来愈为人们所喜爱。在劳技课中给学生传授插花艺术,能使学生修身养性,陶治情操,提高审美能力,同时达到美化教室和寝室的目的。但是,目前劳技经费缺少,购买插花工具、容器和鲜花材有一定困难。在这种情况下,如何改进插花技术,既不花钱,又能收到良好的教学效果,是每位劳技教师所要考虑的主题。下面我们介绍我校广开思路,以多种形式开好劳技课,融编篮、折纸花和插花为一体的具体方法,供同行们参考。     

动脑筋,编个顺口溜

有一天,教师说:"看谁动脑筋,编个顺口溜,来辨清‘针’和‘钉’?"话音刚落,聪明的冬冬眼珠子一转,说:"针里有钉,钉里有针,修凳用钉不用针,补衣用针不用钉。"     

编个顺口溜 增强凝聚力

把班级建设成为充满活力、团结进取的优秀班集体,不同的班主任有不同的办法。一个偶然的机会,我发现一个调动学生积极性、增强班级凝聚力、建设优秀班集体的好办法。     

篮球和“篮”字

不少学生在作业中把“篮球”的“篮”误写成“蓝天”的“蓝”。一天,学生问我,“篮球”不是竹子做的,为什么是“竹”字头呢?是呀,“篮球”不是蓝色的,也不是竹子编的,与竹子有什么关系呢?带着这个问题,我翻阅好多资料,又同体育爱好者交谈,据说是篮球始于美国,当时并无篮板,篮环,而是在室内墙壁挂上“篮子”     

巧编“程序”解难题

有一只猎狗，在甲处发现前方30米远的地方有一只野兔，野兔看见猎狗，立即沿一条笔直的小路向前猛跑，猎狗随即追去。