思想政治课教学与专业有机结合探究

将思想政治课教学与专业实现有机结合,是艺术院校思想政治课教学改革的破冰之举。本文以新的时空境遇为背景,以艺术院校教学现状和学生特点为依据,探寻两者结合的原因与方法,以求达到较好的教学效果。     

高校思想政治课程实践教学模式探究

高校思想政治课程作为培养我国合格建设者以及可靠接班人的主要阵地,需要将理论教学与实践教学相结合,提高学生吸收、转换、运用知识的能力.本文介绍了高校思想政治课程实践教学的必要性,分析了现阶段我国高校思想政治课程实践教学面临的瓶颈,并在此基础之上提出了一些建议.     

思想政治理论课实践教学模式研究

马克思主义的实践观认为,实践是人类特有的存在方式,是人形成和发展的规定性,这就为实践教学提供了本体论基础。实践教学又以其实效性强的优点逐渐进入思想政治理论课,这就为激发学生学习思想政治理论课的主动性,培养高素质的人才提供了一种好的教学和学习的方式,本文从思想政治理论课实践教学的内涵和外延着手,试图建立思想政治理论课实践教学模式。     

结合专业教学构建医学院校思想政治理论课教学模式探析

结合专业教学进行思想政治理论课教学是医学院校思想政治理论课教学改革的一种新的探索与尝试。结合专业教学构建医学院校思想政治理论课教学模式要从教学理念、教学内容、实践教学、考核方式、教师素养和课程拓展六个方面入手;要遵循契合性原则、渗透性原则、适度性原则和专业相近性原则。     

构建工学结合思想政治理论课实践教学模式的几点思考

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要组成部分。高职院校推行的工学结合人才培养模式,既突显了思想政治理论课的实践教学重要性,又为其实施提供了可能。工学结合的思想政治理论课实践教学模式,可以从教学基地、教学保障、教学管理过程及教学评价等方面来构建。     

思想政治理论课教师实践教学能力培养探究

思想政治理论课实践教学的建设与发展势必需要教师具有组织和开展实践教学的能力,但现状却不容乐观:思想政治课教师对实践教学认识不足、经验能力欠缺、数量不足。提高认识、加强培训和整合队伍是提高思想政治课教师实践教学能力的有效途径。     

高职院校思想政治理论课实践教学叠加教学模式的构建与实施

通过对高职院校思想政治课实践教学叠加教学模式基本模式构建、实施保障条件和实施原则及要求的探讨,论述了叠加教学模式对提升高职思政课实践课教学效果的积极意义。     

工学结合网络化教学模式实践与探究

在Internet与校园网的接轨为高职网络教育提供了广阔前景,工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革切入点的今天,如何针对高职教学的现实和特点,实现网络化教学、课堂教学与工学结合的优势互补,设计合理、高效的教学过程,是新时期高职教育亟待解决的问题.本文就在工学结合培养人才前提下,如何实现网络化辅助教学,形成特有的工学结合网络化教学模式,进行了实践与探究.     

工学结合视野下高职思想政治理论课课内实践教学模式探讨

目前,工学结合为加强和改进高职思想政治理论课实践教学提供了非常有利的机遇和条件,这种模式实现了学校、学生和社会三方需求的完美对接和有机统一。本文从工学结合的角度,分析了高职思想政治理论课课内实践教学应遵循的原则,探索了课内实践教学存在的问题,提出了工学结合视野下高职思想政治理论课课内实践教学的措施,有助于进一步提升高职思想政治理论课课内实践教学的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学模式

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。     

艺术专业思想政治理论课课堂实践教学研究

课堂实践教学作为提升思想政治理论课教学效果的重要方法之一,一直被广泛认可。基于艺术专业学生的特殊性,有必要通过创新教学方法、创新考核方式、规范课堂实践活动的途径推进艺术类专业的课堂教学实践,保证思想政治理论课的教学效果。     

工学结合下思想政治理论课实践教学初探

工学结合是现代职业教育人才培养的一种新模式,实践教学是思想政治课适应工学结合培养模式的重要环节。通过对该课程实践教学的内涵和意义进行探析,提出了加强工学结合思想政治理论课实践教学的措施。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨

从高职院校思想政治理论课实践教学现状出发,分析了思想政治理论课实践教学存在问题的原因,并尝试从实践教学的理论依据、能力培养目标、路径方法以及考评机制等多角度建构适合高职特色的思想政治理论课实践教学模式。     

高校思想政治理论课实践教学模式构想

思想政治理论课实践教学环节，是课程教学的辅助、配套和延伸，其教学模式应能充分调动学生主动参与的积极性，有效促进学生的全面发展和综合能力的提高。其具体方式有与教学内容、教学方法改革相一致的课堂内的实践教学活动，精心设计的第二课堂活动，与社会经济政治文化紧密联系的社会实践活动，与日常管理相结合的养成教育活动，等等，具有多样性特点。     

高校思想政治理论课实践教学模式探索与实践

思想政治理论实践教学是高校学生思想政治教育的重要内容,是大学生思想政治教育不可缺少的环节。本文在总结了以往思想政治理论课实践教学经验的基础上,探讨了提高和完善高校思想政治理论实践教学的一些做法,为今后提高思想政治理论实践教学的实效性提供参考和借鉴。     

基于工学结合的思想政治理论课实践教学初探

工学结合人才培养模式注重实践教学环节和学生综合素质与能力的培养,这为加强和改进思想政治理论课实践教学提供了良好的契机和特有的条件;高职院校应根据“工学结合”人才培养模式的理念和要求,采取相应有力的措施,加强和改进思想政治理论课实践教学,并抓好若干关键环节,切实提高思想政治教育的实效性。     

高中思想政治理论课实践教学模式探析

高中思想政治课程作为高中课程设置的重要组成部分,它不仅对学生的思想道德水平、个人素质提出要求,同时还要求学生应当在日常学习和生活过程中予以有效实践。因此,在高中思想政治理论课的教学过程中,教师应重视实践教学,并积极探究其开展的途径。     

高职思想政治理论课与专业结合的意义与路径探索

高职思想政治理论课(以下简称“思政课”)与专业结合是实现高职院校人才培养目标、顺应工学结合人才培养模式和增强思政课教学实效性的必然要求.为此,教学内容的选取和设计,实践教学都要体现专业特点,改革学习方法,改革考核体系,提高教学效果;同时构建起相应的体制机制,加快推进高职思政课与专业的结合.     

社团活动：高校思想政治理论课实践教学模式创新

社团活动是高校思想政治理论课课堂教学的补充和延伸,是高校思想政治理论课实践教学模式创新,不仅具有必要性,更是思想教育的重要载体,社团活动不仅丰富了学生的生活内容,也成为了培养学生兴趣爱好、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台.     

高校思想政治理论课实践教学育人模式探究

实践教学是对思想政治理论课理论教学的必要延伸,是实现高校育人的有效平台。我们应当从育人主题、育人内容,育人方法、育人效果等环节入手,全面构建思想政治理论课实践教学育人模式,提高学生知识水平和能力素质。